Программное содержание:

Обобщать представления детей о правилах безопасного поведения, закреплять знания об

источниках опасности в быту; Развивать внимание, сообразительность;

Воспитывать чувство товарищества и сопереживания, расширять словарный запас детей.

Предварительная работа:

Беседы, сюжетно-ролевые, дидактические игры, подвижные игры дидактической

направленности;

Рассматривание иллюстрированного материала, чтение художественных произведений,

просмотр мультфильмов;

Материал: 2 мяча, карточки "Безопасность в быту", картинки с изображение опасных и

безопасных предметов, фотографии, медали, разные предметы быта, деревянная дорожка.

Ход занятия.

Воспитатель: Когда я сегодня шла на работу в детский сад, то на улице встретила

Незнайку, который не мог найти дорогу домой. Он просил нас помочь ему, но для этого

надо пройти по дороге безопасности и выполнить некоторые задания. Ребята, а вы хотите

помочь Незнайке, правильно добраться до дома? (Да). Тогда пойдемте путешествовать по

дороге безопасности, и выполним некоторые его задания.

По дороге встречается мячик. Ребята, посмотрите какой он? (Помятый, сдутый,

перевязанный бинтом, заклеен скотчем). Он нам хочет рассказать свою историю про себя и

просит помочь ему стать снова таким же веселым прыгающим мячиком, каким был

раньше.

А, вы любите путешествовать? (Да).

Вот и сегодня мы с вами совершим путешествие по дороге безопасности и поможем

мячику дойти до дома, выполнив его некоторые поручения.

(включается запись стихотворения)

А сейчас давайте пройдем и сядем на стульчики и послушаем его историю, что с ним

случилось. Воспитатель читает стихотворение (с пиктограммой)

Мячик прыгал, баловался,

Не хотел на место встать,

По полу весь день катался,

Начал прыгать и скакать.

Вдруг разбил графин стеклянный

И за дверцей деревянной

Оказался под замком.

Мячик всюду виноват,

Разбивает всё подряд:

И витрину в магазине,

И причёску тёте Зине,

Нос – полковнику в мундире,

И окно в шестой квартире.

После оказался в луже,

Никому-то он не нужен.

Прыгал, прыгал целый день,

Всякий бил, кому не лень.

И с помятыми боками,

Ссадинами, синяками

Он теперь в большой беде –

Он один лежит в воде.

Только кто же виноват?

Мячик разве хулиган?

Вот какую историю рассказал нам мячик. А как вы думаете, ребята, кто же может быть в

этом виноват? Почему? (мальчик или девочка, которые играли с мячиком), Почему мячик

попал в окно? (потому что его кинули в окно).

Дети с воспитателем рассуждают, почему могла случиться та или иная история.

Молодцы! Мы с вами сделали вывод, что дети нарушали правила безопасности, поэтому с

мячом произошла такая история. А сейчас мы поиграем с вами в дидактическую игру

«Расскажи, что случилось?» - Воспитатель раздает картинки с разными ситуациями, где

дети определяют какой поступок правильный, какой неправильный.

Вы внимательно рассмотрите их, расскажите, как как поступили дети в разных

ситуациях, а затем положите правильный ответ в зеленую корзину, а не правильный ответ

в красную (дети рассказываю истории).

Молодцы! Все справились с заданиями, а сейчас давайте сами превратимся в мячики и

немного отдохнем. Проводится физкультминутка. Молодцы! А сейчас я вам предлагаю

поиграть еще в одну словесную игру «Да, нет».

Я вам буду задавать вам вопросы, а вы будете отвечать да или нет.

1. Можно спичками играть?

2. Залезать на подоконник?

3. В уголке игрушками играть?

4. Книжки за столом читать?

5. Может можно дверками играть? Закрывать и открывать?

6. Острые предметы брать?

7. Вместе с бабушкой вязать?

8. Вкусные таблетки в садик принести и ребяток угостить?

9. Играть тихо на ковре, если суп горячий на столе?

10. Телевизор и утюг включёнными дома оставлять?

11. Громко в уши всем кричать?

12. Игрушки с пола убирать?

13. Мусор по полу кидать?

14. На место вещи убирать?

15. С чашкой по комнате скакать?

Воспитатель: Ну что ж, молодцы, со всеми заданиями справились. Я думаю, наш гость всё

понял.

Воспитатель: Ребята, в нашей жизни в быту нас окружают опасные и безопасные

предметы. А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Опасные, безопасные».

Вы должны выполнить такое задание: На красную полоску положить - опасные предметы,

на зеленую - безопасные. Дети выполняют. (Молодцы! Хорошо справились с заданием).

А сейчас я предлагаю вам пойти дальше до домика Незнайки. Но у Незнайки случилась

беда. Кто-то перепутал все дорожные знаки. И Незнайка просит вас помочь ему

разобраться в этих знаках (Дети называют знаки). А вот и знак пешеходный переход,

который нам разрешает идти дальше. Дети идут по дорожке и подходят к домику

Незнайки и заходят в него.

Воспитатель: Вот и пришли мы в домик Незнайки. А сейчас нам надо выполнить еще одно

задание. Провести генеральную уборку «Генеральная уборка». На полке где красный

кружечек – опасные, а где зеленый – безопасные. Поможем Незнайке, а то он все

перепутал (да). Дети справляются с заданием.

Незнайка хвалит их за помощь: Спасибо вам большое. Теперь я точно знаю чем нельзя

играть. И смогу весело и безопасно играть со своими друзьями. А в благодарность хочу

вручить вам медали за знание как оградить себя от беды.

(Воспитатель и Незнайка выдают детям медали.)

Воспитатель: И тебе спасибо Незнайка. А нам с вами пора возвращаться в наш детский

сад. Понравилось вам наше путешествие? Теперь я уверена, вы не попадёте в беду и

поможете другим избежать опасности. Дети возвращаются в детский сад.