« Что мы знаем о зиме… ».

НОД в

подготовительной логопедической

группе

.

Цели:

-

дать детям представление о смене времён года с помощью

практического опыта;

-

продолжать формировать умение грамотно оформлять в речи сь

суждения, умозаключения.

Задачи:

-

познакомить с понятием «родственные слова»;

-

закреплять умение внимательно слушать зарифмованный текст,

выделять из него и запоминать слова на заданную тему;

-

совершенствовать умение согласовывать слова в предложении;

-

формировать умение самостоятельно составлять

распространённые предложения по картинкам;

-

закреплять умение внимательно слушать педагога, осмысливая

суть события, устанавливая причинно-следственные связи;

логически завершать предложения, поясняя причину события;

-

развивать умение исправлять деформированные прдложения;

-

продолжать работу над чёткостью дикции, интонационной

выразительностью речи;

-

развивать творческую индивидуальность, воображение, память

внимание.

Оборудование:

-

глобус и настольная лампа;

-

панно «СНЕГОПАД» с накладными картинками: «Снегурочка», «снегир

«снежок», «заснеженный лес», «снежинка»;

-

музыка «Вальс»;

-

карточки с предложениями;

-

плакат « Что мы делали зимой»;

-

2 картинки на внимание со снеговиками.

1.

Воспитатель:

-

Сегодня

я

познакомлю

вас

с

новой

гостьей,

послушайте

её

историю.

« На одной далёкой планете жила девочка по имени Дела. С

утра до вечера сидела она у окна и с грустью смотрела на улицу.

А там всегда было пасмурно, шёл дождь. Дело в том, что на

этой планете не было ни весны, ни лета, ни осе ни зимы. Там

вообще никогда не менялись времена года.

Однажды от феи Солнечных лучей Дела узнала о планете

Земля, где есть и зима, и весна, и лето, и осень. И ей очень

захотелось это увидеть.

-

Почему так происходит? Почему времена года меняются?-

спросила девочкау феи.

(А вы, ребята, как думаете? )

-

Из космоса Это хорошо видно,- сказала фея, - смотри! Земной

шар движется вокруг Солнца и подставляет солнечным лучам

то верхнюю, то нижнюю свою половину.

( Воспитатель на макете демонстрирует смену времён года )

Не успела Дела опомниться, как оказалась на Земле. Что-то

белое и холодное лежало вокруг. Это был ...(снег).

2.

Логопед:

-

Послушайте стихотворение и запомните слова похожие на слово

снег.

'к "к 'к

Снегурочка в лесу жила,

Снежки готовила сутра.

Снежинки в хоровод звала И в гости снегирей ждала.

Чтобы в заснеженном лесу Увидеть зореньки красу.

Под снегопадом танцевала,

Подснежник снегом укрывала,

Чтоб до весны он не замёрз И радость людям всем принёс.

-

Все эти слова - родственники: они начинаются со слога {сне-)

-

А с каким временем года связаны эти слова? (с зимой)

( картинки с этими словами дети выставляют на магнит, доске )

Что бы наша гостья не замёрзла, предлагаю всем поиграть. Встаньте

все в один большой круг, возьмитесь за руки и закройте глаза.

-

Вы все снежинки, которые очутились на одном облаке.( Музыка )

1

ребёнок: Тихо падают снежинки,

Лёгкий ветер гонит их.

То построит хороводы,

То, как в вальсе, закружит.

(Дети выполняют пружинку, руки в стороны. Встают в хоровод,

кружатся.)

2

ребёнок: Ветер стих, снежинки плавно

Ниже опускаются.

Собрались в комок пушистый,

На ветру качаются.

(Руки вперёд, немного наклониться. Плавно присели. Обхватили себя

руками и немного покачались.)

3

ребёнок: Лишь земли коснулась вата,

И снежинки разлетелись.

По замёрзшему

асфальту Закружил,

понёс их ветер.

(Руками отстукивают ритм на полу. Встают, руки плавно поднимают

вверх. 2 раза кружатся.)

4

ребёнок: Кувыркаются снежинки,

Поворачивают спинки,

Веселятся и резвятся,

Радуясь зиме.

(Переворачивают ладони. Собираются в круг, затем разбегаются.)

4. Логопед: - Раз, два, три - вот опять ребята мы.

Поиграли, отдохнули, пора Деле о зиме рассказать.

« Закончи предложения одним из этих слов,

Будет твой рассказ о снеге и зиме готов.»

(Дети читают начало предложений на карточках и заканчивают тем

словом, которо* руках у логопеда).

•

На улице...

•

Мы ждали...

•

Белый цвет у...

•

Мы рады...

•

Мы любуемся...

•

Мы думаем о...

5. Логопед: - А давайте ещё расскажем Деле, что бывает и что делают

зимой. Дл предлагаю вам игру

«Закончи моё предложение».

*

Утром кругом было всё белым-бело, потому что...

*

На улице все падали и скользили, потому что...

*

Дети любят зиму, потому что... и т. д.

•У

-

За что мы с вами любим зиму хорошо видно на этих картинках.

Сейчас я буду

НЕ

слова, вы глазами находите нужную картинку и

составляет своё предложение, ио мои слова.

*

Мальчик, санки, на.

*

Девочка, шуба, улица, чтобы.

*

Снеговик, лепить, высокий.

*

Снегири, ёлка... и т. д.

-

А теперь попробуйте сами составить любое предложение.

6.

Воспитатель: Мы сегодня многое рассказали Деле о зиме, а

давайте провер] внимание. Посмотри на этого снеговика очень

внимательно (1,2,3-переверни). Ч произошло ( что изменилось)

теперь?

(Дети исправляют и добавляют)

-

Молодцы, все отлично потрудились, предлагаю отдохнуть, а

потом мы все вме< сделаем вот такие симпатичные открытки.