Проект в 1 младшей группе «Матрешки-крошки»

Актуальность

: Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушка – это не просто забава.

Игрушки способны вызвать у ребенка эмоциональный отклик, стимулировать его развитие, активизировать игру, способствовать

музыкальному развитию детей. Таким образом, проблема использования игрушек для решения задач развития детей раннего

возраста в настоящее время является актуальной.

Проблема состоит в том, что в последнее время современные родители не приобщают детей к национальной культуре, не

воспитывают у них уважение и бережное отношение к культуре и традициям нашего народа, а возможно и не знают, как это

сделать.

Игрушка – Матрешка при всей простоте, несет в себе очень много для развития малыша. Способствует развитию связной речи,

моторики пальцев, концентрации внимания, формирует первые математические навыки, знакомит с основами сюжетной игры.

Дарить игрушки «Матрёшки» было распространенным обычаем – подарок приносил ребенку здоровье и благополучие.

И мы решили с помощью осуществления данного проекта, вызвать познавательный интерес через национальную игрушку -

русскую матрёшку.

Цель

:

воспитание интереса к русской народной игрушке – матрешке, как средству развития речи и позитивного отношения к

окружающему миру.

Задачи:

· формировать представления о русской народной игрушке;

· вызывать у детей эмоционально-положительное отношение к игрушке; воспитывать бережное отношение к игрушке и заботу

о ней;

· познакомить с содержанием игр с матрешками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности;

· развивать творческие и познавательные способности; речевые умения и мелкую моторику рук;

Вид проекта: познавательный

Продолжительность проекта: краткосрочный

Срок реализации проекта:1 неделя

Участники: дети 1 младшей группы «Капельки, воспитатели, родители.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации с изображением матрешек, деревянные матрешки, силуэты матрешек, изображение матрешек на бумаге, разрезные

картинки, домик, матрешка, костюмы (ряжения): платочки, шумовая и музыкальная запись «хлопки в ладоши», запись песенки-

танца «Матрешки», гуашь красного и желтого цветов, трафареты с изображением матрешек для каждого ребенка, соленое тесто,

салфетки, поднос.

Предполагаемый результат:



Заинтересованность детей русской народной игрушкой «Матрешкой», проявление их познавательной активности;



Приобретение детьми навыков пользования игрушкой и различными способами игр с матрешкой;



Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического

процесса детского сада.

Подготовительный этап:



Подбор методической литературы по теме;



Подбор материала, дидактических, подвижных игр;



Рассматривание игрушки матрёшки; рассматривание иллюстраций;

Основной этап:

Непосредственно образовательная деятельность

Задачи приоритетной области:

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:

Формировать представления о русской народной игрушке.

Познакомить детей с русской народной деревянной игрушкой-матрешкой, привлечь внимание детей к игрушке, развивать

эмоциональную отзывчивость, чувство радости от встречи с ней, развивать умение различать матрешек по размеру, умение

различать цвета, правильно называть их. Развивать эстетическое восприятие.

Познакомить с содержанием игр с матрешками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности.

Развивать познавательные способности.

Вызывать у детей эмоционально-положительное отношение к игрушке; воспитывать бережное отношение к игрушке и заботу о ней.

Задачи образовательных областей :

Речевое развитие:

Формировать умение отвечать на вопросы, умение слушать и понимать содержание коротких стихотворений, повторять несложные

фразы.

Развивать речевую активность. Активизировать словарь – матрешка-открывающаяся деревянная кукла; сарафан – платье без

рукавов; деревянная, бумажная, матрешка – веселая, радостная, грустная, ладошки, румяные щкчки; обогащать словарный запас

детей. Рассматривание иллюстраций и игрушки-матрешки.

Художественно-эстетическое развитие

Закрепить навык нетрадиционного рисования красками; учить ориентироваться на листе бумаги; закрепить умение украшать

простые по форме предметы, нанося рисунок на поверхность бумаги;

воспитывать у детей сочувствие к игровому персонажу, вызвать желание помочь ему.

Вызывать интерес к совместной деятельности. Создавать атмосферу, способствующую проявлению чувства радости по поводу

изготовления угощения для Матрешки. Вызывать у детей желание работать с тестом.

Физическое развитие

Подвижные игры, утренняя гимнастика

Формировать способность воспринимать и воспроизводить движения; менять движения с изменением содержания песни;

выполнять танцевальные движения вместе с педагогом.

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Социально-коммуникативное развитие:

Развивать активность. Воспитывать умение работать в группе, сообща. самостоятельность, активность.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

Познавательное развитие

«В гости к нам пришла матрешка»

Формировать понятия «один», «много», «большая», «маленькая»

Конструктивная деятельность

«Домик для матрешки»

Развивать элементарные конструктивные навыки, развивать цветовое восприятие, стремление к игровому и речевому общению,

воспитывать трудолюбие.

Речевое развитие

«Матрешки» (Л. Олифирова)

Чтение «Матрешка» (В. Орлов)

Чтение «Матрешка» (Р. Карапетьян)

Чтение «Матрешка» (А. Кулешова)

Приучить детей слушать произведение.

Чтение стихов, потешек «Матрешки»

Познакомить с художественным произведением помочь понять содержание новой потешки, способствовать восприятию

интонационной речи.

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Знакомимся с матрешками».

Дидактическая игра «Разложи матрешек»

Игра «Веселый хоровод с матрешкой»

Настольная игра «Найди парные матрешки»

Пазлы «Сложи матрешку»

Дидактическая игра «Матрешка с геометрическими фигурами»

Дидактическая игра «Матрешка – коробочка»

Дидактическая игра «Матрешка с цветочками»

Игра «Цветные матрешки с карманами»

Познакомить детей с русской народной игрушкой, учить рассматривать матрешку.

Продолжать развивать умение понимать слова «большая – маленькая».

Развивать игровую деятельность детей.

Умение находить одинаковые матрешки.

Упражнять детей составления целого предмета из двух частей.

Найти среди фигур такую же, как на матрешке, методом сравнения по признакам: цвету, форме.

Развитие мелкой моторики, развитие тактильного восприятия предмета, расширение представлений о свойствах предмета, развитие

воображения.

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать сенсорные навыки, память, внимание, наблюдательность.

Физическое развитие

Подвижные игры

«К матрешке в гости», «Бегите к матрешке», «Шли матрешки по дорожке», «Веселый хоровод с матрешкой», «Играем в мячик с

матрешкой».

Пальчиковые игры

«Матрешки»

Развивать умение детей согласовывать детей со словами. Вызывать чувство радости от совместных действий. Совершенствовать

ходьбу, бег. Развивать крупные мышцы туловища, умение ориентироваться в пространстве.

Развивать мелкую моторику пальцев рук

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Украсим матрешкам сарафаны»

Лепка «Угощаем матрешек».

Заключительный этап:

· Развлечение «Матрешки играют с нами в прятки»;

· Выставка «Матрешки - крошки».

Продукт проекта:



Дидактическая игра «Матрешка с геометрическими фигурами»;



Пазлы «Сложи матрешку»;



Дидактическая игра «Разложи матрешек»;



Дидактическая игра «Найди парные матрешки»;



Дидактическое пособие «Цветные матрешки с карманами»;



Театр «Матрешки – платочки»;



Развивающая игра «Матрешка – коробочка»;



Дидактическое пособие «Матрешка с цветочками»;



Альбом «Матрешки».

Взаимодействие с родителями:



Консультация «Матрешка-сказка»;



Интересный гость «Украсим сарафан», аппликация;



Интересный гость «Игры с матрешкой»;



Помощь в оформлении выставки «Матрешки - крошки»;



Развлечение «Веселые матрешки»;



Буклет «В какие игры можно играть с матрешкой».

В результате проведенной работы было отмечено:

o

Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема

информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды деятельности,

(игровую, познавательную, художественную, речевую, музыкально-игровую);

o

Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей;

o

На знакомство с разными видами матрешек, дети проявляли интерес и желание играть с ними;

o

Считаю, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог - дети –родители;

70% родителей принимали активное участие в реализации проекта.

Приложение к проекту:



Консультация для родителей «Матрешка – сказка» - приложение 1



Комплекс утренней гимнастики «Матрешки» - приложение 2;



Конспект занятия «В гости к нам пришла матрешка» - приложение 3;



Конспект занятия «Украсим матрешкам сарафаны» - приложение 4;



Конспект занятия «Домик для матрешек» - приложение 5;



Конспект занятия «Угощаем матрешек» - приложение 6;



Развлечение «Веселые матрешки» - приложение 7;



Пальчиковые игры на тему «Матрешки» - приложение 8;



Загадки на тему «Матрешки» - приложение 9;



Стихи на тему «Матрешки» - приложение 10;



Картотека игр с матрешками – приложение 11;



Буклет для родителей «В какие игры можно играть с матрешками» - приложение 12;



Фотографии – приложение 13;



Результаты диагностики воспитанников – приложение 14.

Список литературы:

1. Алехин А «Матрешки», Москва, 1989 г.

2. Берестов В. «Матрешкины потешки», Москва, 1992 г.

3. Дайн Г. «Русская народная игрушка», Москва, 1981 г

4. Журналы «Дошкольное воспитание», №9, 10, 2008 г. № 4, 1994.

5. Кондакова Н. Матрешка /Новая игрушечка. – 1993 №3; 1996. - № 10

6. Народные художественные промыслы., общ. ред. М. А. Некрасовской и др., 2004.

7. Русская матрёшка. Редактор Н. А., Фёдорова, 2005.

8. Русская матрёшка. М.: Мозаика, 2003.

9. Смирнова Е.О. Как играть с матрешкой // Психологическая наука и образование. –1997. –№4.

Познавательно – творческий проект

«Мамин день»

Тип проекта:



познавательно-творческий

Участники проекта:



дети первой младшей группы, родители воспитанников, воспитатель группы, музыкальный руководитель.

Срок реализации проекта:



краткосрочный.

Виды детской деятельности:



игровая, познавательная, продуктивная.

Цель:



Воспитывать чуткое, доброе, заботливое отношение к маме и бабушке.

Задачи:



Дать детям представление о празднике Маминого дня.



Воспитывать у детей доброе и заботливое отношение к своей маме, бабушке: желание помогать им, радовать

их своими добрыми поступками и делами.



Развивать творческие способности воспитанников: привлекать детей к подготовке праздника, к изготовлению

подарков мамам и бабушкам – поздравительных открыток.

Актуальность:

Господь не может поспеть всюду одновременно,

и поэтому он создал матерей.

Один из праздников, которые мы отмечаем в детском саду - это праздник Женский день - 8 марта. При подготовке к

празднику возникло желание поработать над проектом « Мамин день».

Мама - это начало нашей жизни, самый теплый взгляд, самое любящее сердце, самые добрые руки. Порой мы

забываем говорить мамам самые нежные слова, признаваться им в любви, но мы знаем, пока у нас есть мама - мы

находимся под защитой ангела-хранителя. В ее сердце живёт к своим детям бесконечная любовь, тревога и

всепрощение. Задача педагогов стремиться сформировать у детей желание заботится о мамах, радовать их

хорошими

поступками,

баловать

ласковыми

и

нежными

словами,

преподносить

подарки, сделанные своими

руками, которые они, несомненно, будут хранить долго, и вспоминать своего малыша с радостью и любовью.

Работа с родителями



Организация и участие родителей в оформлении стенгазеты «С праздником дорогие мамы и

бабушки!».



Консультации для родителей «Как воспитать помощника»; «Рисуем, клеим, лепим».



Домашнее задание для родителей - лепка с детьми « Веточка мимозы» для бабушки.



Мастер-класс для пап с детьми - подарок для мамы аппликация «Добрые ладошки».



Создание видеоролика, посвящённого мамам ко дню 8 марта « Мама - самая красивая ».



Проведение итогового мероприятия – праздничный утренник «Славный праздник, наших мам».

Этапы реализации проекта

I этап – подготовительный:



разработка стратегии реализации проекта;



организация стен - газеты «С праздником дорогие мамы и бабушки»;



создание необходимых условий для реализации проекта: подбор материала, игрушек, атрибутов к игровой,

театрализованной деятельности, дидактических игр, иллюстрированного материала, художественной

литературы по теме «Мамин день»;



перспективное планирование проекта.

II

этап – основной (практический):



Внедрение в воспитательно – образовательный процесс эффективных методов и приёмов работы по

формированию знаний детей о празднике.

III этап

– заключительный:



Оформление результата проекта в виде презентации.



Оформление стенгазеты для мам и бабушек

«С праздником дорогие мамы и бабушки».



Показ родителям видеоролика с участием воспитанников

« Мама - самая красивая».



Проведение итогового мероприятия – праздничный утренник «Славный праздник, наших мам».

План реализации проекта:

Образовательная

область

Содержание.

Цель мероприятия

Интеграция

Социально-

коммуникативное

развитие.

Сюжетно-ролевые игры

1. Цель: закреплять знание

детей о столовой посуде, как

встречать гостей,

воспитывать культуру

поведения за столом,

активизировать и развивать

речь детей, раскрыть

игровой замысел,

формировать начальные

навыки ролевого поведения.

2. Цель: учить детей

создавать игровые ситуации

с куклами. Актуализировать

знания о правилах личной

гигиены, необходимых для

водных процедур.

3.Цель: дать представление

детям о безопасном

поведении при встрече с

чужими людьми.

1.« Куклы подружки в гостях

у Леры и Насти »

2.«Мама купает дочку»

3. Беседа: «Близкие и чужие

люди. Кто они?»

Речевое развитие

1.Цель: рассказывать детям о

празднике, о том, кого

поздравляют в этот день,

познакомить с

1.Беседы: «Я и мама»,

«Мамы есть у всех», «Моя

любимая мама», «Как я

помогаю маме», «В деревне у

соответствующими

речевыми конструкциями.

2.Цель: помочь детям

усвоить последовательность

действий персонажей

сказки. Обсудить с детьми,

почему козлятки попали в

беду, познакомить с

элементарными правилами

безопасности. Которое

необходима соблюдать,

находясь дома.

бабушки».Заучивание и

чтение стихотворений о

маме, бабушке.

2. Игра-драматизация по

сказке

«Козлятки и

волк»

Познавательное

развитие

1.Цель: обогащать в играх с

дидактическим материалом

сенсорный опыт детей;

развивать аналитические

способности (умение

сравнивать, соотносить,

группировать).

2. Цель: учить детей

подбирать детали для

составления конструкции по

образцу, использовать

разные комбинации детей,

правильно называть их.

Формировать умение

взаимодействовать с

товарищами в ходе работы,

обыгрывать постройки.

Дидактические игры:

« Кто чей Малыш?»;

«Составь узор»

Игры-лабиринты:

«Помоги мышке дойти к

маме»; «Помоги цыплёнку

найти маму»;

«Помоги утёнку найти утят»

Разрезные картинки:

«Собери букет»; «Платья для

мамы и дочки»

2. Конструктивная

деятельность:

«Строим

дом для мамам»

3. Просмотр презентации:

« Мамы всякие нужны, мамы

3.

Цель: закрепление знаний

о домашних животных

( детенышах и их мамах ),

формирование

доброжелательного

отношения к животному

миру.

всякие важны »

Художественно-

эстетическое развитие.

1.Цель: развитие интереса к

различным видам

изобразительной

деятельности;

совершенствование умений

в рисовании, лепке,

аппликации,

художественном труде.

Коллективная аппликация

для стенгазеты

1.«С праздником дорогие

мамы и бабушки»

2.Аппликация праздничная

открытка для мамы «Мамин

день! Платье лучшее

надень!»

3. Рисуем ладошками

« Цветочек для бабушки»

4.Лепка из снега:

«Пирожок для мамы»

Труд

Физическая культура

Цель: учить детей

составлять небольшие

рассказы из личного опыта.

Цель: повышение

умственной

и физической

работоспособности,

предупреждение утомления.

Формирование потребности

в ежедневной двигательной

Рассматривание альбома

«Мамины помощники»

Подвижные игры:

«Наседка и цыплята», «Гуси,

гуси га-га-га», «Найди свой

домик», «Птички в

гнездышках», «Кошка и

котята».

деятельности. Развитие

интереса к участию в

подвижных играх и

физический упражнениях,

активности в

самостоятельной

двигательной деятельности.

Работа с родителями:



Домашнее задание: «Веточка мимозы»

Цель: научить использовать знания и умения в работе с детьми в домашних условиях, рассказать о

необходимости совместной деятельности родителей и детей в продуктивной и другой творческой работе.

Мастер-класс с папами и детьми:



Подарок для мам «Добрые ладошки»

Цель: воспитывать чувство прекрасного, любовь к маме, желание её порадовать.

Результаты реализации проекта:



Расширен кругозор детей о празднике



«Мамин день». Дополнена предметно – развивающая среда: литературой, фотографиями, иллюстрациями,

стихотворениями, рассказами, загадками, презентациями о мамах и бабушках.



У детей сформировались творческие способности, познавательная активность, любознательность,

коммуникативные навыки.



Воспитанники и их родители приняли активное участие в подготовке к празднику 8 марта.