значение экскурсий

и целевых прогулок

при ознакомлении

дошкольников

с родным краем

Фескович Марина Николаевна

воспитатель МБ ДОУ «Детский сад № 233»

г.Новокузнецк

Целевая

прогулка

содержит

изучение

одного

объекта,

например,

посещение

памятника, знакомство с объектом природы

в

разное

время

года,

природными

я в л е н и я м и ,

о н и

к р а т к о в р е м е н н ы ,

эпизодичны,

а

экскурсия

–

это

форма

занятия

,

на

которой

осуществляется

определенное

программное

содержание.

Целевые

прогулки

проводятся

с

детьми,

начиная со 2 младшей группы, а экскурсии,

начиная со средней группы.

Целевая

прогулка

содержит

изучение

одного

объекта,

например,

посещение

памятника, знакомство с объектом природы

в

разное

время

года,

природными

я в л е н и я м и ,

о н и

к р а т к о в р е м е н н ы ,

эпизодичны,

а

экскурсия

–

это

форма

занятия

,

на

которой

осуществляется

определенное

программное

содержание.

Целевые

прогулки

проводятся

с

детьми,

начиная со 2 младшей группы, а экскурсии,

начиная со средней группы.

Подготовка к экскурсии и прогулке

Подготовка к экскурсии и прогулке

•

Определить цель

экскурсии, выбрать

программное содержание

•

Выбрать путь, учитывая

особенности дороги и

состояния погоды

•

Побывать на месте

экскурсии, уточнить

маршрут, выбрать нужные

объекты

•

Наметить

последовательность

наблюдений

•

Подобрать стихи,

пословицы, загадки

•

Взять фотоаппарат и

видеокамеру

•

Определить цель

экскурсии, выбрать

программное содержание

•

Выбрать путь, учитывая

особенности дороги и

состояния погоды

•

Побывать на месте

экскурсии, уточнить

маршрут, выбрать нужные

объекты

•

Наметить

последовательность

наблюдений

•

Подобрать стихи,

пословицы, загадки

•

Взять фотоаппарат и

видеокамеру

•

Провести с детьми беседу,

вызвать интерес к

предстоящему занятию

•

Напомнить правила

культурного и безопасного

поведения на улице

•

Привлечь детей к

подготовке

экскурсионного

снаряжения и

оборудования

•

Предупредить родителей

о предстоящей экскурсии

•

Провести с детьми беседу,

вызвать интерес к

предстоящему занятию

•

Напомнить правила

культурного и безопасного

поведения на улице

•

Привлечь детей к

подготовке

экскурсионного

снаряжения и

оборудования

•

Предупредить родителей

о предстоящей экскурсии

Тематические:

•

Исторические

•

Производственные

•

Природоведческие

•

Искусствоведческие

•

Архитектурно-градостроительные

По месту проведения:

•

Городские

•

Заочные

•

Загородные

•

Музейные

Тематические:

•

Исторические

•

Производственные

•

Природоведческие

•

Искусствоведческие

•

Архитектурно-градостроительные

По месту проведения:

•

Городские

•

Заочные

•

Загородные

•

Музейные

Структура экскурсии

Структура экскурсии

•

Вводная беседа

•

Коллективное наблюдение

•

Самостоятельное

наблюдение

•

Сбор материала

•

Подведение итогов

По возвращении в детский

сад, предложите детям

творческие задания

(рисунки, поделки, выставки,

составление коллажей,

создание альбомов и

книжек), которые позволят

ребёнку выразить свои

впечатления о посещении

объекта наблюдения.

По возвращении в детский

сад, предложите детям

творческие задания

(рисунки, поделки, выставки,

составление коллажей,

создание альбомов и

книжек), которые позволят

ребёнку выразить свои

впечатления о посещении

объекта наблюдения.

Младший и средний возраст:

•

Территория детского сада

•

Близлежащие улицы

•

Объекты природы

•

Пешеходный переход, светофор

•

Парикмахерская, магазин

•

Близлежащий парк, аллея

Старший возраст:

•

Объекты на ближайших улицах(школа, кинотеатр

аптека, стройка, почта, стадион, библиотека )

•

Район и город

•

Музеи

•

Памятники

Младший и средний возраст:

•

Территория детского сада

•

Близлежащие улицы

•

Объекты природы

•

Пешеходный переход, светофор

•

Парикмахерская, магазин

•

Близлежащий парк, аллея

Старший возраст:

•

Объекты на ближайших улицах(школа, кинотеатр

аптека, стройка, почта, стадион, библиотека )

•

Район и город

•

Музеи

•

Памятники