«Я имею право на имя…»

Разработчик:

Воспитатель первой квалификационной категории

Бирева Л.М.

Цель:

создание условий для формирования у ребёнка первоначальных правовых знаний.

Задачи:

-довести до сознания ребёнка, что каждый гражданин своей страны имеет право на

имя.

- развитие у ребёнка представлений о многообразии имён;

- помочь развитию связной речи через стимулирование собственных высказываний

детей, вопросы, ответы.

Предварительная работа.

Рассматривание семейных фотографий, выставка рисунков на тему: «Моя семья»,

создание родословного древа, беседа: Я и моё имя.

Используемый материал.

Большая кукла, мяч, кисточки и краски, листочки с именами детей, небольшие

смайлики (ГРУСТНЫЕ И ВЕСЁЛЫЕ) по количеству детей.

Ход занятия.

I. Дети рассаживаются по местам, приветствуют всех присутствующих на занятии.

Воспитатель: Дети, у каждого из вас, так же, как и у меня, и у всех взрослых есть права и

обязанности. Сегодня на занятии мы поговорим с вами о праве на имя и на

индивидуальность каждого из вас.

Раздается стук в дверь. Воспитатель заносит большую куклу.

Воспитатель: Кукла говорит нам здравствуйте. Давайте тоже поздороваемся.

Дети: Здравствуй!

Воспитатель: Скажи милая куколка как тебя зовут? (делает вид, что кукла шепчет на ухо)

Не знаешь? Ребятки оказывается кукла не знает своего имени. Как же так?

Каждый взрослый и ребенок имеет право на имя, как же жить без имени? А, может мы

поможем и придумаем кукле имя?

Дети: Да. Поможем! (называют имена, выбирают одно) Например, Маша.

Воспитатель: Ну, вот! Теперь у тебя есть имя, Маша.

Воспитатель: Посмотри, пожалуйста, Маша, мы сейчас с детьми поиграем и назовем свои

имена. Запоминай.

Игра «Цепочка имен» (с мячом в кругу).

Андрей,

Иван,

Виолетта

Полина,

Максим,

Алексей,

Марина.

Воспитатель: Маша говорит, что очень красиво звучат ваши имена. Она постарается

запомнить.

II. Воспитатель: каждого из вас можно назвать ласково. Ваши мама, папа, дедушка,

бабушка дома называют вас ласково. Как?

Назовём сейчас свое имя: Иван – Ванечка, Марина – Мариночка.и т.д.

А как мы ласково назовём нашу куклу?

Дети: предлагают ответы ( Машенька, Машуня, Машуля…)

Воспитатель: У каждого из вас есть какое право? (Право на имя). При рождении ребёночку

родители дают имя, которое будет с вами в течение всей жизни. При рождении человека

выдается «свидетельство о рождении». В нем прописано имя ребенка, отчество и

фамилия.

Физминутка

Ребятки, вставайте врассыпную, Маша предлагает нам поиграть.

Вечером девочка Мила (Шагаем на месте)

В садике клумбу разбила (Прыжки на месте)

Брат ее мальчик Иван (Приседания)

Тоже разбил... стакан! (Хлопаем в ладоши.)

III. Дети садятся на места (на столах уже разложены листочки с именем и краски)

Воспитатель: Ребятки, Маша говорит, что имена у вас разные, а вы одинаковые. Может

расскажем, что у каждого ребенка есть своя индивидуальность.

Воспитатель: Маша, мы тебе сейчас поможем. Рассматривание внешнего вида Катя и

Серёжа, Егор и Алина……

Дети: предлагают варианты ответов…….

Воспитатель: Теперь поняла Маша? Все девочки такие красивые, нарядные, нежные;

мальчики-высокие, смелые, сильные, подтянутые, у девочек заплетены косички, одеты все

по-разному.

IV. Воспитатель: А сейчас, тебе Маша, и вам, дети, я предлагаю взять кисточки и

листочки, на которых написаны ваши имена. Это будут ваши свидетельства. Каждый из

вас украсит свое свидетельство так, как ему хочется.

V. Итог занятия. Дети снова становятся в круг, взявшись за руки.

Воспитатель: - О чем мы сегодня узнали?

- Что вам запомнилось?

- Что расскажите родителям о нашем занятии?

-Ребятки на столе лежат смайлики, веселые и грустные, если вам понравилось наше

занятие возьмите веселого смайлика, а если нет, то грустного.