Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Центр развития ребёнка - детский сад №11

Лесозаводского городского округа»

Конкурс « Ярмарка педагогических идей – 2019»

Методическое пособие

«Дидактическии игры с кругами Луллия»

Приморский край Воспитатель:

Г. Лесозаводск Замятина Илона Александровна

Ул. Калининская 29 «Б»

2019г.

Введение.

Данное

методическое

пособие

содержит

методические

рекомендации

по

проведению непосредственно образовательной деятельности с детьми 3-4 лет с

использованием дидактического пособия « Круги Луллия».

Пособие

предназначено

для

использования

педагогами

в

дошкольных

образовательных учреждениях с детьми младшего дошкольного возраста.

Методическое пособие « Круги Луллия» направлено на решение требований,

предъявляемых федеральными стандартами.

Основным средством работы с детьми является педагогический поиск. Педагог не

должен давать готовые знания, раскрывать перед ними истину, он должен учить ее

находить.

Если

ребенок

задает

вопрос,

не

надо

тут

же

давать

готовый

ответ.

Наоборот,

надо

спросить

его,

что

он

сам

об

этом

думает.

Пригласить

его

к

рассуждению. И наводящими вопросами подвести к тому, чтобы ребенок сам

нашел

ответ.

Если

же

не

задает

вопроса,

тогда

педагог

должен

указать

противоречие. Тем самым он ставит ребенка в ситуацию, когда нужно найти ответ.

Одним из современных и интереснейших методов обучения остается технология

ТРИЗ – теория решения изобретательских задач.

Технология

ТРИЗ

помогает

нам

в

развитии

воображения

у

детей,

в

развитии

логического мышления, в развитии умения ставить и решать проблему. Есть много

методов у данной технологии.

В качестве варианта можно использовать так называемые «Круги Луллия» (кольца

Луллия). Данный метод используется в работе с дошкольниками и является очень

эффективным.

Нельзя не отметить универсальность пособия «Кольца Луллия», используя лишь

несколько колец можно получить либо разные варианты игры, либо дополнения к

использованной игре.

Эффект

игры

огромен

–

познание

языка

и

мира

в

их

взаимосвязи,

развитие

творческого мышления и воображения, обогащение словарного запаса, и многое

другое.

Данный

игровой

метод

обучения

способствует

созданию

заинтересованной,

непринуждённой обстановки, снимает психологическое и физическое напряжение,

обеспечивает восприятие нового материала.

Оборудование,

необходимое

для

проведения

любой

игры,

может

применяться

вариативно, так как все игры разработаны для многоцелевого использования в

процессе коррекционно-развивающей работы.

Цель: содействовать расширению представлений о предметах (объектах) через

признаки и их проявления.

Пособие позволяет решать следующие задачи:

развитие познавательной активности;

развитие представлении о сенсорных эталонах (восприятие цвета, формы);

формирование элементарных математических представлений;

обогащение активного и пассивного словаря;

развитие связной речи;

развитие мелкой моторики и координации движений рук.

Актуальность:

Данное

пособие

может

использоваться

одновременно

двумя

детьми. В этом случае один ребенок крутит круг находящийся слева, устанавливает

свою картинку, второй ребенок вращает круг справа и устанавливает подходящую

картинку в окошке в виде ромбика, рассуждая, и договариваясь друг с другом.

После выполнения упражнения или задания дети могут продолжить использовать

круги с другими вариантами. Также оно может использоваться двумя подгруппами

детей, по два ребёнка. Дети выполняют аналогичные действия или упражнения, но

договариваясь в паре. Пособие может использоваться одним ребенком, тогда он

вращает левый и правый круги, соотнося картинки по определенной теме. Пособие

может использоваться воспитателем для индивидуальной работы с ребенком.

Описание: пособие

состоит

из

коробки

вырезанной

из

фанеры

и

кругов

с

картинками, которые свободно вращаются. В середине коробки делается окошко. В

окошке устанавливается картинка из одного круга, пара к которой подбирается

путем прокручивания другого круга. Круги можно менять в соответствии с темой.

Подготовка пособия :

Правила одинаковые во всех темах :

1. Установить пособие на столе.

2. Поднять крышку.

3. Уложить выбранные круги с картинками.

4. Закрыть крышкой.

5. Прокрутив первый круг в окошечке устанавливается картинка, а прокручивая

второй круг, ребенок подбирает правильный ответ.

ВАРИАНТЫ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА ОСНОВЕ КРУГОВ ЛУЛЛИЯ

Дидактическая игра "Кто где живёт?"

Задачи: закреплять умение различать домашних и диких животных, правильно

называть их, знать место обитания, название жилища; развивать мелкую моторику

пальцев рук.

Ход игры: воспитатель предлагает детям рассмотреть предложенную картинку в 1-

ом секторе с левой стороны, назвать животного на ней. Определить домашнее или

дикое животное. Подобрать картинку с нужным жилищем с правой стороны путём

вращения круга. Правильно назвать жилище.

Дидактическая игра "Кто что ест?"

Задачи:

закреплять

знания

детей

об

образе

жизни

животных,

об

их

питании;

развивать мелкую моторику пальцев рук.

Ход

игры:

воспитатель

предлагает

детям

рассмотреть

предложенную

картинку

слева, назвать животного на ней. Подобрать картинку с едой для этого животного

справа путём вращения круга.

Дидактическая игра "Мамы и их детёныши"

Задачи: упражнять в соотнесении взрослого животного и детёныша, в правильном

образовании названия детёнышей, используя суффиксы –онок-, -ёнок-, -ата-, -ята-,

-ок-; развивать логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук, словарный

запас.

Ход игры: сначала ребёнок рассматривает изображение взрослого животного слева,

узнаёт и правильно называет его. Определяет, к каким животным относятся: к

домашним

или

диким.

Затем

вращает

правый

круг

с

картинками

детёнышей

животных. Находит нужного детёныша, останавливает круг, правильно называет

детёныша.

Заключение:

В

результате

работы

с

этим

пособием,

помимо

изучения

и

закрепления какой-либо темы, можно легко увидеть пробелы, которые имеются у

детей, для дальнейшей отработки материала, а так же выделить для себя темы

рекомендаций (консультаций для родителей).

Результаты работы: При использовании пособия у детей закрепились знания о

способах питания животных в природе, их жилищ, расширились знания о

взрослом

животном

и

его

детёныше,

дети

стали

чётче

произносить

звуки,

правильно

согласовывать прилагательные и существительные слова в числе и роде.

Список

литературы: Книга

Сидорчук

Т.А,

Лелюх

С.В

.«Познаем

мир

и

фантазируем с кругами Луллия». Интернет – ресурсы.