Проект

Неделя логопеда в ДОУ

«Логопедическая палитра».

Паспорт проекта

Тема проекта: «Логопедическая палитра»

Вид проекта: краткосрочный

Тип: коррекционный, информационный, творческий, социальный,

педагогический.

Сроки реализации: одна неделя (с 9 ноября по 13 ноября)

Руководители проекта: учителя ь-логопед: Важенина Татьяна Павловна

Участники проекта:

дети 5-7 лет, посещающие логопедические занятия, в

условиях компенсирующей группы, педагоги, родители воспитанников.

Цель проекта:

Коррекция речевых нарушений у старших дошкольников, в процессе

творческой деятельности с использованием здоровьесберегающих

технологий. Пропоганда логопедических знаний.

Задачи проекта:



Формирование практических умений и навыков у детей правильной

речи (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной).



ознакомить педагогов и родителей с работой логопеда в детском саду, в

условиях компенсирующей группы;



использование современных технологии в логопедической работе;



создать специальную среду, побуждающую ребенка к активному

образовательному процессу и стремлению к творчеству;



побуждать детей к речевому общению со сверстниками и взрослыми

;



вовлечь педагогов и родителей в коррекционно-педагогический процесс;



использовать методы и средства побуждающие детей к яркому,

эмоциональному процессу развития речи;



Вызвать интерес дошкольников к логопедическим играм, потребность в них.

Актуальность проекта

С

ка ж д ы м

год ом

в

д е т с к и х

с а д а х

увеличивается

количество

детей

с

нарушениями

речи,

и

логопедам,

работающим

в

компенсирующих

группах

дошкольных

учреждений,

все

сложнее

становится

организовать

эффективную

коррекционную

работу.

Поэтому,

наряду

с

традиционными

логопедическими

занятиями,

применяются новые формы работы с использованием здоровьесберегающих

технологий. Одной из форм такой работы является “Логопедическая неделя”,

во время которой также осуществляется пропаганда логопедических знаний

среди педагогов и родителей.

Количество детей, имеющих речевые трудности, неуклонно растет.

Стандартизованные методы коррекционной работы не всегда дают

ожидаемого результата. Для повышения эффективности логопедической

работы в образовательном процессе используется проектная деятельность.

Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой

является самостоятельная, исследовательская, познавательная, игровая,

творческая, продуктивная деятельность детей, в процессе которой ребенок

познает себя и окружающий мир, воплощает свои знания в реальные

продукты. В воспитательно-образовательном процессе , проектная

деятельность носит характер сотрудничества. Ребенок перестает быть

объектом педагогического воздействия и становится активным участником

творческой деятельности, цель которой – активизация его собственных

ресурсов в процессе обучения и развития.

Актуальность обусловлена необходимостью разрешения вопросов

направленных на повышение эффективности коррекционно – развивающей

работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях

компенсирующей группы.

Развивать высшие психические функции; фонематическое восприятие;

общую и тонкую моторику пальцев рук; творческие способности,

координацию речи с движением

.

Образовательный продукт:

- презентация проведенных мероприятий,

- выставка творческих работ воспитанников и стенгазета

- буклеты для родителей

- выступление на ГМО логопедов

Этапы реализации проекта:

-Предварительный. Изучение методической

литературы. Подбор материалов для «методической копилки» и разработка

планов проведения недели «Логопедическая палитра».

-Организационный. Педагогическая планёрка. Консультирование

педагогов. Разработка планов. Объявление о проекте.

-Основной. Проведение коррекционных занятий и мастер-классов по плану,

создание презентаций.

Взаимодействие с родителями (групповые выставки, консультации, мастер-

класс, день открытых дверей).

-Итоговый. Презентация в ДОУ. Анализ результатов проекта.

Предполагаемый результат:

У

детей

повысится

интерес

к

логопедическим

занятиям,

улучшится

взаимосвязь

с

родителями

и

педагогами,

повысится

эффективность

коррекционной работы.

.

Неделя логопеда в ДОУ

«Речевая палитра»

С 9 ноября по 13 ноября

Дни недели

Мероприятия

Участники

Ответственные

Понедельник

Открытие недели



Выставка «Моя любимая буква»



Стенгазета «Логопед глазами детей»



Подгрупповое занятие

«Сказка о весёлом язычке»

(подготовительная группа)

Воспитатели

Родители

Дети

логопед

дети

Учитель-логопед

Воспитатель

Вторник



Мастер-класс для воспитателей

«С пальчиками играем, речь развиваем»



Подгупповое занятие

«Игротека пальчиковых игр»

(подготовительная группа)

Учителя-

логопеды

Воспитатели

Учителя-

логопеды

дети

Учитель-логопед

Среда



День открытых дверей для

родителей и воспитателей

Учитель-

логопед

Воспитатель

Родители

Учитель-логопед



Индивидуальные занятия

«В гостях у свистящей семейки»

(подготовительная группа)

Учитель-

логопед

дети

Четверг



Тренинг для родителей

«Игровые упражнения для развития

артикуляции и дыхания»



Буклеты для родителей



Занятия в микрогруппах

«Волшебный песок»

(подготовительная группа)

Учителя-

логопеды

Родители

Учитель-

логопед

дети

Учитель-логопед

Пятница

Закрытие недели

ГМО «Коррекция артикуляционной и мелкой

моторики, как часть здоровьесберегающих

технологий»:



Речевое развлечение

«Сюрпризы от Смешариков»



Сообщение «Коррекция

артикуляционной и мелкой моторики,

как часть здоровьесберегающих

технологий»



Мастер-класс

« «Бионергопластика «Развивать движения

нужно — руки и язык подружим»»

Учитель-

логопед

Учитель-

логопед

дети

Учитель-

логопед

Использованная и рекомендуемая литература:

1.

Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к

практике.- М.: ТЦ Сфера, 2010.

2.

Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ.М., 2008.

3. Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса пособие «Проектная деятельность

дошкольников», Мозаика Синтез, Москва 2010.