«НЕКОТОРЫЕ ФОРМЫ СЛУХОВОГО АНАЛИЗА

В СТАРШИХ КЛАССАХ»

ЦЕЛЬ: закрепление приобретенных аналитических навыков.

ЗАДАЧИ:

активизация

слухового

восприятия,

дальнейшее

развитие

слуха

посредством

тесной

связи

с

усвоенным

теоретическим

материалом;

воспитание

осмысленного

восприятия

музыки

в

комплексе

всех

ладогармонических

средств.

ХОД УРОКА

1. Определение на слух интервалов и аккордов от разных

звуков вне тональности – в тесном и широком расположении

(диапазон: малая – третья октавы).

2.

Определение

на

слух

в

тональности

отдельных

гармонических

оборотов

с

участием

трезвучий

побочных

ступеней,

обращений

//7,

отклонений

в

тональности

1

степени родства.

3. Слуховой анализ Хорала И. С. Баха:

-

определение

структуры,

размера,

метроритмического

оформления тактов;

- гармоническое оформление серединной и заключительной

каденций;

- запись;

- сольфеджирование.

4. Запись тембрового мелодического диктанта (основная тема

третьей части Первой симфонии С. Прокофьева):

- анализ общих особенностей фрагмента;

- определить тип периода, тональный план;

- запись.

5. Творческое задание:

- указать порядок звучания пяти мелодий (записаны- в одной

тональности);

-

одну

из

этих

мелодий

сложить

«пазлами»

и

угадать

ее

порядковый номер звучания.

6. Итоги урока; домашнее задание.

Д/З: - гармонизовать мелодию диктанта;

- сочинить свою мелодию на аккорды Хорала Баха.