Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение Детский сад № 227 городского

округа город Уфа республика Башкортостан

Краткосрочный детско-родительский проект

в старшей группе № 11

МБДОУ Детский сад №227

Тема: «Животные нашего края»

воспитатель Черепанова С. А.

Участники проекта: воспитатель Черепанова С. А, родители группы, дети старшей

группы№11

Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий, групповой, краткосрочный.

Сроки реализации: ноябрь 2019 г. Продолжительность проекта

1 неделя;

Актуальность:

В детстве ребенок открыт миру и готов получать новые знания и опыт. В этом возрасте

актуальным является формирование основ нравственного воспитания, эмоциональной

отзывчивости, способности к сопереживанию. Особенно хорошо происходит

формирование этих качеств посредством экологического образования, приобщения детей к

природе, в частности – к животному миру. В настоящее время многим животным

необходима помощь, они находятся на грани вымирания и нуждаются в особой защите.

Поэтому так важно воспитать поколение, гуманно относящееся ко всему живому на Земле.

Решению этого вопроса поможет наш проект посредством знакомства ребёнка с

животными родного края, формированием знаний о них.

Мы взяли для знакомства природу Башкортостана, потому что считаем, что изучение

нужно начинать со своей малой родины. Дошкольники имеют небольшое представление о

ней и, в частности, об обитателях наших лесов. В недостаточной степени обладают

знаниями о характерных отличительных особенностях, образе жизни, повадках, питании,

жилищах зверей, как они спасаются от зимнего холода. Дети не владеют обобщающим

понятием, умением точно описывать и узнавать по описанию животное. Это еще один

актуальный вопрос, над которым мы работаем в данном проекте.

Запланированные нами мероприятия развивают кругозор детей, способствуют воспитанию

доброго и заботливого в жизни человека, любящего все живое, родной край, свою Родину.

Цель: развивать познавательно-исследовательские и творческие способности

дошкольников, накапливать знания о диких животных родного края в процессе работы над

проектом.

Задачи.

1.

Закрепить понятие «дикое животное».

2.

Дать представление о разнообразии животного мира Башкортостана.

3.

Познакомить с наиболее распространенными дикими животными нашего края, их

характерными особенностями, внешним видом, образом жизни.

4.

Познакомить с понятием «Красная Книга», животными Башкортостана,

занесенными в нее.

5.

Научить анализировать, сравнивать, делать выводы, исходя из полученных

наблюдений, знаний о живой природе.

6.

Использовать полученные знания о животных в продуктивных видах деятельности

(«Лепке», «Аппликации», «Рисовании»).

7.

Воспитывать любовь, бережное, внимательное отношение к животному миру.

8.

Развивать познавательный интерес, любознательность к природе родного края.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое

развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

развитие».

Ожидаемые результаты:

Для детей: получение знаний о диких животных родного края, развитие интереса к малой

родине, познавательной деятельности, воспитание отзывчивости, чуткости, любви к

природе.

Для педагога: повышение профессионализма; внедрение современных технологий в работе

с детьми и родителями.

Для родителей: укрепление взаимоотношений между детьми и родителями, вовлечение в

педагогический процесс, приобщение к миру природы.

Этапы реализации проекта.

I этап – подготовительный.

II этап – основной.

III этап – заключительный.

IV этап – проектирование.

Этапы работы над проектом:

I этап – подготовительный

Выделение проблемы: недостаточно сформированные бережное отношения к природе,

слабые знания детей о родном крае и о животных наших лесов.

Планирование проекта:

1. Совместно с детьми определение цели проекта.

2. Планирование предстоящей деятельности с дошкольниками.

3. Планирование воспитателем разнообразных видов деятельности с воспитанниками.

4. Подбор методической литературы, детской литературы (энциклопедии, художественной

литературы) по теме проекта; дидактических пособий.

II этап – основной

1.Привлечь родителей к сбору информации о диких животных, к совместному творчеству.

2. Создание Красной книги диких животных родного края.

3. Беседы: «Каких диких животных нашей местности вы знаете?», «Как дикие животные

приспосабливаются к сезонным изменениям?», «Как люди помогают лесным обитателям».

3.Занятие на тему « животные нашего края».

4. Заучивание стихотворений: «Лиса» Т. Патракеевой, загадывание и отгадывание загадок о

диких животных; составление описательных рассказов об игрушках (дикие животные) на

занятиях по развитию речи.

5. Чтение рассказов и сказок о диких животных: В. Бианки «Как звери готовятся к зиме»,

латышская сказка «Лесной мишка и проказница мышка», венгерская сказка «Два жадных

медвежонка», Д. Хармс «Храбрый еж,

В. Бианки «Непонятный зверь

».

русская народная

сказка «Лиса и заяц».

6. Конкурс чтецов на тему «Мое любимое животное».

7. Рисование «Животные нашего края».

8. Лепка «Животные наших лесов ».

9. Аппликация «В лесу» - коллективная работа.

10.Упражнение в счете животных, сравнение их по величине, расположении в

пространстве на занятиях по ФЭМП.

11. Инсценировка русской народной сказки «Медведь и лиса».

13. Конструирование «Теремок для всех зверей».

14. Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк», «Зайка серенький»,

«Бездомный заяц», «Хитрая лиса»

15.

Оформление выставки поделок «Животные осеннего леса»

16. Сюжетные картины на тему «Дикие животные».

Альбомы для рассматривания: «Дикие животные и их детеныши».

Раскраски: «Дикие животные».

Настольные игры: "Чей хвост», «Кто, где живёт?».

Дидактические игры: «Кто у кого?», «Четвертый лишний», «Кто что любит?».

III этап – заключительный

КВН «Такие разные животные».

Презентация проекта.

Рефлексия.

Совместный анализ проведенной деятельности.

Обсуждение результата, действий каждого.

Использованная литература.

1. С. Н. Николаева. Приобщение дошкольников к природе в детском саду и дома. - – М.:

Мозаика-Синтез, 2013.

2. С. Н. Николаева. Экологическое воспитание младших дошкольников. – М. : Мозаика-

Синтез, 2011.

3. Ушакова О.Д. Красная книга России: Животные/ Словарик-справочник школьника. –

СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008.

4. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Развитие речи детей: Программа. Методические

рекомендации. Конспекты занятий. Игры и упражнения. М.: Вентана-Граф, 2008.

5. О.Е. Громова, Г.Н. Соломатина. Стихи и рассказы о животном мире. – М., 2005.

6. С.А. Васильева, В.И. Мирясова. Мир животных: дикие и домашние животные средней

полосы России. – М., 2008.

7. Моя первая энциклопедия животных. – М., «Эксмо»,2007.

8. Все о животных. Энциклопедия для детей. – М., «Махаон», 1999.

РИСОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫМ МЕТОДОМ

(ВАТНЫЕ ПАЛОЧКИ)

«ЖИВОТНЫЕ НАШЕГО КРАЯ»

ЛЕПКА ДИКИХ ЖИВОТНЫХ НАШЕГО КРАЯ

«Лиса и волк»

Инсценировка сказки

«Лисичка - сестричка и серый волк»

Конкурс чтецов

«Животные нашего края»