М А Д О У

№

8

«

Д Е Н Ь

О Т К Р Ы Т Ы Х

Д В Е Р Е Й

»

М А С Т Е Р

–

К Л А С С

П О

И З Г О Т О В Л Е Н И Ю

Н А Р О Д Н О Й

К У К Л Ы

И С П О Л Н И Т Е Л Ь

:

Ч у д о в а

А

.

Н

.

К у к л о т е р а п и я

-

э т о

м е т о д

к о р р е к ц и и

с

п о м о щ ь ю

к у к о л

.

К у к л о т е р а п и я

п о з в о л я е т

о б ъ е д и н и т ь

и н т е р е с ы

р е б ё н к а

и

к о р р е к ц и о н н ы е

з а д а ч и

п е д а г о г а

,

и с п о л ь з у е т с я

к а к

п р о м е ж у т о ч н ы й

о б ъ е к т

в з а и м о д е й с т в и я

.

«

Большое

воспитательное

значение

имеют

игрушки

.

Дети

не

любят

игрушек

неподвижных

....

хорошо

отделанных

,

которых

они

не

могут

изменить

по

своей

фантазии

...» -

писал

Ушинский

.

«

Лучшая

игрушка

для

дитяти

та

,

которую

он

может

заставить

изменяться

самым

разнообразным

образом

».

"

Дитя

искренно

привязывается

к

своим

игрушкам

, -

замечал

Ушинский

, -

любит

их

нежно

и

горячо

,

и

любит

в

них

не

красоту

их

,

а

те

картины

воображения

,

которые

само

же

к

ним

привязало

».

Плюсы

народной

игрушки

:

1.

Красочные

,

выразительные

,

многозначные

и

одновременно

простые

для

понимания

в

любом

возрасте

и

на

любом

уровне

культурного

развития

.

2.

Народная

тряпичная

игрушка

подходит

как

доступное

в

изготовлении

и

обработке

средство

.

3.

Приобщение

к

традиции

русской

народной

игрушки

пробуждает

интерес

к

истории

и

культуре

нашей

страны

,

формирует

представления

о

буднях

и

праздниках

,

об

играх

и

игрушках

наших

предков

.

4.

Совместная

творческая

работа

педагога

,

родителей

и

ребёнка

вписывается

в

модель

«

сотрудничества

»,

модель

признанную

оптимальной

для

установления

продуктивных

взаимоотношений

с

ребенком

с

ОВЗ

.

5.

Ситуация

маленького

успеха

в

результате

выполненной

работы

,

повышает

самооценку

ребенка

и

благотворно

влияет

на

его

эмоциональное

состояние

.

6.

Является

не

только

арт

-

объектом

,

но

и

самодостаточным

элементом

игры

.

7.

В

играх

с

куклами

дети

учатся

общаться

,

фантазировать

,

творить

,

проявлять

милосердие

.

Русская кукла считается одним из самых загадочных символов России. Это не просто детская игрушка,

это неотъемлемый атрибут древних обрядов. С незапамятных времен мастерами было освоено

искусство изготовления таких кукол, вобравших в себя все культурные традиции и обычаи Руси.

Н а р о д н а я

и г р о в а я

к у к л а

«

Х о р о в о д н и ц а

»

Хороводницы - парная кукла. Девочкам только с определенной поры разрешалось входить в хороводы более

старших подруг, а движения-то заучивать надо. Руками разрешалось "танцевать" только бабушкам, а у девочек

руки должны быть неподвижными. Чтобы это заучить и давали в руки детям игровых кукол Хороводниц.

"

Во

саду

ли

в

огороде

« -

хоровод

с

русской

народной

тряпичной

куклой

«

Хороводница

»

Название

куклы

зовёт

в

хоровод

и

детям

это

нравится

.

Очень

хорошо

танцуется

под

музыку

.

Схема

простая

:

на

8

вправо

,

на

8

влево

,

4

в

круг

+ 4

вращение

Хороводницы

в

ладонях

,

4

возвращение

из

круга

,

4

вращение

куклы

в

ладонях

.

Во

время

движения

по

кругу

кукла

держится

в

правой

руке

,

а

сосед

держит

правую

руку

соседа

около

запястья

.

Вариантов

можно

придумать

много

разных

,

главное

идти

от

детей

.