Конспект НОД по формированию элементарных математических

представлений у детей подготовительной группы на тему

"Математическая сказка "Теремок"

Подготовила и провела: воспитатель высшей квалификационной категории

Бородина Татьяна Витальевна.

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие",

"Социально-коммуникативное развитие", "Речевое развитие", "Физическое

развитие", "Художественно-эстетическое развитие".

Программное содержание:

1. Совершенствовать навыки порядкового и количественного счета до 10;

умение находить место цифры в числовом ряду.

2. Развивать умение соотносить число с цифрой; упражнять в составлении и

решении простых задач.

3. Закреплять знание пространственных отношений - на, над, слева, справа,

за, перед, вверху, внизу, между.

4. Закреплять представление об известных геометрических фигурах (круг,

квадрат, треугольник, прямоугольник, многоугольник, ромб, трапеция, овал).

5. Упражнять в умении детей графически изображать пространственные

отношения и моделировать их в виде рисунка на листе в клетку (графический

диктант).

6. Формировать у детей первоначальные измерительные умения: с помощью

приема наложения и приложения измерять и сравнивать ширину заданного

предмета.

7. Закреплять умение отвечать полным, развернутым ответом.

8. Формировать у детей интерес к сказке, желание фантазировать, изменять и

придумывать новые сюжетные линии в произведении.

9. Совершенствовать умение детей работать в коллективе, дружно и слаженно

выполнять задания, прислушиваться к мнению друг друга.

Ход занятия:

Релаксация.

Ребенок:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Все: ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель:

Внимание! Внимание!

Дорогие зрители,

Чудеса сейчас придут

Интересно будет тут!

Я на вас погляжу,

Да и сказку расскажу!

Вы на ус всё намотайте,

Сказку рассказать мне помогайте!

Не грусти, улыбнись!

Сказка дарит нам сюрприз!

Воспитатель:

Дети, вы любите сказки? Знаете ли вы сказки, героями

которых являются дикие животные ? (ответы детей).

Наша задача - превратить русскую народную сказку «Теремок» в

математическую сказку, и посмотреть, что из этого получится. Но перед

этим, я хочу напомнить вам про эмблемы, которые при

Вспомним, какие звери жили в Теремке. Кто первый пришел на полянку?

Дети: Мышка!

Воспитатель: Кто был вторым?

Дети: Лягушка!

Воспитатель: Третьим?

Дети: Заяц!

Воспитатель: Четвертым?

Дети: Лиса!

Воспитатель: Пятым?

Дети: Волк!

Воспитатель: Шестым?

Дети: Медведь!

Воспитатель: А теперь, проверка на внимательность: каким по счету был

заяц? (ответы детей); каким по счету был волк? (ответы детей); какой по

счету была мышка? (ответы детей). Вот мы и готовы. Итак, начинаем!

"Стоял в поле теремок- теремок...

Он ни низок, ни высок- ни высок.

Бежала мимо ..." Кто?

Дети: Мышка!

Воспитатель: Правильно! Мышка!

"Подбежала к теремку и спрашивает: "Кто-кто в теремочке живет? Никто

мышке не ответил."

Что было дальше?

Дети: Зашла мышка в теремок и стала в нем жить.

Воспитатель: Подождите. Так бы случилось в обычной сказке, а в нашей,

математической, на двери Теремка висит замок. Да не простой, а кодовый!

Нужно помочь мышке подобрать код к замку. Откроется он только в том

случае, если мы подберем и правильно поставим все пропущенные цифры по

порядку от 0 до 10. Кто желает помочь мышке?

( Ребенок, выразивший желание помочь, берет с подноса цифры и вставляет

в пропущенные ячейки числового ряда, который изображен на замке)

Воспитатель: Дети, давайте проверим верно ли введен код на замке и хором

его проговорим! (счет от 0 до 10 в прямом порядке)

Назовите соседей числа 4 (ответы детей). Назовите число, которое идет после

числа 7 ( ответы детей). Назовите число, которое стоит перед числом 9

(ответы детей).

Воспитатель: Замечательно! Замок открыт! Сказка продолжается!

"Зашла мышка в Теремок и стала в нем жить. Шла мимо...(кто?) лягушка.

Увидела теремок , стучится и спрашивает: "Теремок-теремок, кто в теремочке

живет?". Отвечает мышка: "Я Мышка. А ты кто?". "А я- Лягушка. Пусти

меня к себе жить." Что было дальше ?

Дети: Мышка пустила лягушку в Теремок.

Воспитатель: Но не сразу.... А сказала: "Пущу я тебя, лягушка, если

поможешь мне одеяло заштопать. Зима близится суровая. Будем под этим

одеялом греться. А пока оно непригодное, все в дырах."

Дети, давайте поможем лягушке починить одеяло.

Игра с геометрическими фигурами "Подбери заплатку"

Воспитатель: Хорошо! Справились с заданием! Мышка теперь тоже живет

в Теремке! Слушаем дальше!

"Идет мимо Теремка Заяц. Увидел Теремок и спрашивает: "Теремок-теремок,

кто в теремочке живет?". А ему в ответ: "Я- Мышка . Я- Лягушка. А ты

кто?". "Я - Заяц. Пустите меня к себе жить" Пустили?

Дети: Да!

Воспитатель: Но с условием.... "Говорят лягушка и мышка зайцу: "Помоги

навести порядок в кладовке с припасами на зиму. Нужно все припасы

разложить по полкам.

Заяц призадумался.... Много предстоит работы. Без помощи не обойтись."

Поможем?

Дети: Да!

Игра "Разложи по полочкам"

- Корзину с грибами- на верхнюю полку в правый угол;

- корзину с яблоками- на нижнюю полку в левый угол;

- кузовок с орехами- на среднюю полку, под корзину с грибами;

- бочонок с медом- на среднюю полку, над корзиной с яблоками;

- между бочонком с медом и кузовком с орехами нужно поставить банку с

вареньем;

- тарелку с ягодами- на нижнюю полку в правый угол;

- сушеную зелень- в правый угол на верхнюю полку.

Воспитатель: Вот и навели порядок в кладовой! Отлично! Продолжаем

сказку!

"Идет мимо Теремка Волк. Увидел Теремок и спрашивает: "Теремок-теремок,

кто в теремочке живет?". А ему в ответ: "Я Мышка. Я- Лягушка. Я- Заяц. А

ты кто?". "Я - Волк. Пустите меня к себе жить."

Как вы догадываетесь, ребята, и для волка нашлась работа.

"Пустим мы тебя, волк, если поможешь нам мостик до колодца с водой

починить. Дощечки нужно подобрать, а их тут очень много"

Задание "Почини мост"

Необходимо выбрать и разложить дощечки от самой узкой до самой широкой.

Мост починен! Волк в теремке! Сказка идет своим чередом!

"Чем больше жителей в теремке, тем веселей живется им!"

ФИЗМИНУТКА

"В чистом поле теремок (руками показываем крышу)

А на нем висел замок! (кисти - в замок)

Мышка тот замок открыла, (ладони друг о друга, замок расцепить)

То-то радости то было! (прыжки с хлопками)

И лягушка хороша, (присели)

Что скакала не спеша. (прыжки в присяде)

Одеяло починила. (изображаем шитье иглой)

То-то радости то было! (прыжки с хлопками)

Заяц очень уж просился... (ладони перед грудью)

Вот и он нам пригодился! (показываем силу мышц рук)

В кладовой прибрал красиво. (изображаем подметание метлой)

То-то радости то было! (прыжки с хлопками)

Волк увидел Теремок! (приложить ладонь ко лбу)

И пришел на огонек. (ходьба на месте)

Дали и ему работу- (кулак о кулак),

Мост чинить - носить чтоб воду.(кулак о кулак)

Справился с работой быстро! (показываем силу мышц рук)

То-то радости то было! (прыжки с хлопками)

Теперь весело живут! Да героев новых ждут! (пружинки, ладонь ко лбу)

Воспитатель: Итак, сказка продолжается!

"Идет мимо Теремка Лиса. Увидела Теремок и спрашивает: "Теремок-

теремок, кто в теремочке живет?". А ей в ответ: "Я - Мышка. Я- лягушка.

Я- Заяц. Я - Волк. А ты кто?". "Я - Лиса. Пустите меня к себе жить."

А герои ей в ответ: "Лиса - ты же хитрая, ловкая, догадливая. А значит-

поможешь нам спор решить. Если справишься - пустим в Теремок."

Лягушка: Прибирая запасы, заспорили заяц и мышка: сколько всего грибов и

яблок в кладовой?

Воспитатель: Дети, поможем разрешить этот спор?

Дети: Да!

Задача "Сосчитай и запиши"

Воспитатель: Сможем мы сразу ответить на этот вопрос?

Дети: Нет!

Воспитатель: Почему?

Вариант ответа детей: Мы не знаем количество яблок и количество

грибов в корзинках .

Воспитатель: Что нам нужно сделать?

Вариант ответа детей: Сосчитать грибы и яблоки!

Воспитатель: Правильно! Пересчитать сначала грибы в корзинке, а затем

яблоки. Тогда мы узнаем точное их количество.

(пересчитываем яблоки- обозначаем число магнитной цифрой под корзинкой;

то же самое проделываем с грибами).

Воспитатель: Чтобы узнать общее количество запасов, какое

математическое действие мы должны применить?

Варианты ответов детей: Объединить, сложить, соединить.

Воспитатель: Правильно! В математике это действие называется -

сложение. Какой знак мы должны поставить между цифрами?

Дети: Знак "плюс".

Воспитатель: Верно! Какой знак мы ставим в конце примера, перед

ответом?

Дети: Знак "равно".

Воспитатель: Хорошо! Теперь нам осталось только дать ответ на вопрос:

сколько всего яблок и грибов хранится в кладовой?

(дети считают грибы и яблоки, дают ответ)

Дети: В кладовке хранится 10 яблок и грибов.

Воспитатель: Верно! Обозначим число 10 цифрой.

Дети, мы можем назвать спор между мышкой и зайцем- задачей?

Дети: Да.

Воспитатель: Из каких частей состоит задача?

Вариант ответа детей: Условие, вопрос, решение, ответ.

Воспитатель: Давайте проговорим всю задачу от начала и до конца.

(дети вместе с воспитателем проговаривают и обозначают части задачи)

Условие : "В кладовой стояло две корзины. В одной корзине лежало 6 грибов,

а в другой корзине- 4 яблока"

Вопрос: "Сколько всего грибов и яблок хранится в кладовой?"

Решение: "6+4=10"

Ответ: "10 яблок и грибов хранится в кладовой."

Воспитатель: Мы смогли решить спор между мышкой и зайцем, а

значит....лису пустили в Теремок! Замечательно! Двигаемся дальше!

"Идет мимо Теремка Медведь . Увидел Теремок и спрашивает: "Теремок-

теремок, кто в теремочке живет?". А ему в ответ: "Я- Мышка. Я- Лягушка. Я-

Заяц. Я - Волк. Я - Лиса. А ты кто?".

"Я - Медведь. Пустите меня к себе жить."

Ну, тут уж герои все в голос и закричали:

"Не пустим мы тебя! Ты большой очень! Раздавишь наш теремок!"

Вроде бы все по сюжету сказки..... Но тут медведь сам не растерялся и

предложил:

"А если я второй этаж нашему Теремку построю, тогда пустите?"

Задумались наши герои....

"А что, хорошая идея! Но для строительства чертеж нужен, чтобы Теремок

крепким и прочным был. Справишься?"

Как медведю не помочь? Да, дети?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте все присядем за столы и приступим к работе. У

каждого из вас есть простой карандаш и лист в клетку. На листе стоит точка-

это то место, с которого начнется ваш чертеж. Слушайте внимательно мои

инструкции - и у вас все получится!

Графический диктант "Теремок"

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень выручили медведя!

"Построили наши герои по данным чертежам второй этаж для теремка и

стали жить- поживать, да добра наживать, да вас, ребята, добрым словом

вспоминать!"

Подведение итогов.

Воспитатель: Ну, что, дети, получилась у нас математическая сказка?

Какое задание на ваш взгляд было самым трудным? Самым легким? Самым

интересным? Самым необычным?

А теперь, оцените свое настроение после придуманной сказки.

Если у вас хорошее настроение, вам было интересно, у вас все получалось, то

поднимите «весёлого смайлика», а если вы чувствовали себя неуютно, у вас

что-то не получалось, тогда – «грустного».

Все- таки "веселых смайликов", я смотрю, больше подняли! А это значит, что

сказка удалась!

На этом сказочке конец, а кто слушал, да помогал- молодец! Спасибо вам,

ребята! И гостям спасибо! Строго нас не судите- да чаще в гости приходите!