Конспект игрового занятия по математике в старшей группе

«Письма Королевы Математики»

Задачи:

1. Продолжать знакомить с целым и частями, учить делить предмет на две,

четыре

части;

уточнить

знания

о

прямом

и

обратном

счете;

знания

о

геометрических фигурах, продолжать учить решать примеры на сложение и

вычитание.

2. Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность,

познавательность. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные

вопросы. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

3.

Воспитывать дружеские

взаимоотношения

между

детьми,

стремление

радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям

математики.

Словарная работа: целое, части, половинка, четвертинка, прямой и обратный

счет, наука, почтальон, план.

Предварительная

работа:

решение

примеров

на

сложение

и

вычитание;

дидактические

игры

с

цифрами,

числами,

геометрическими

фигурами,

индивидуальная работа.

Материал к занятию: Демонстрационный – рисунки геометрических фигур,

план. Раздаточный –

простые

карандаши,

красные

ручки,

конверты

пяти

цветов (красный, желтый, белый, синий, зеленый).

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята подойдите ко мне, встаньте в круг. Сегодня утром к нам

приходил почтальон и оставил письмо от Королевы всех наук — Математики.

Наверное, она хочет пригласить нас в свое королевство. Но, прежде чем туда

отправиться, я хочу проверить ваши знания. Я буду задавать вопросы, а вы

быстро отвечайте.

1. РАЗМИНКА

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Дети: весна

Воспитатель: Перечислите все весенние месяцы.

Дети: март, апрель, май.

Воспитатель: Сейчас утро или вечер?

Дети: утро

Воспитатель: Сколько пальцев на одной руке?

Дети: пять

Воспитатель: Сколько углов у треугольника?

Дети: три

Воспитатель: Сколько раз в году бывает день рождения?

Дети: один

Воспитатель: Сколько носов у трех котов?

Воспитатель: Сколько ушей у двух мышей?

Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательны, правильно ответили на все

вопросы.

А

сейчас

садитесь

за

стол,

и

посмотрим

на

письма,

которые

прислала Королева Математики. (Положить перед детьми конверты.)

Воспитатель: Сколько писем принесла Королева Математики?

Дети: 5

Воспитатель: Правильно – 5.

Воспитатель: Давайте откроем первый конверт. Какого он цвета?

Дети: красный.

Давайте откроем его.

Воспитатель: Кого вы здесь видите?

Дети: прямоугольник

Воспитатель: Как вы думаете, какое у него настроение?

Дети: грустное, невеселое.

Воспитатель: А почему он загрустил?

Дети: потому, что он один, рядом нет его друзей

Воспитатель: А с кем у нас дружит прямоугольник?

Дети: с кругом, квадратам, овалом, треугольником

Воспитатель: А давайте мы найдем его друзей, в предметах, которые нас

окружают.

Я

вам

буду

называть

предмет,

а

вы

должны

изобразить

его

геометрической фигурой.

ТАРЕЛКА, ДВЕРЬ, КРЫША ДОМА, ОГУРЕЦ, ГРАНЬ КУБИКА.

Работаем на полоске с красным значком простым карандашом.

Воспитатель: Какие фигуры у вас получились? Назовите их.

Дети: треугольник, квадрат, прямоугольник, овал, круг.

Воспитатель: Как их можно назвать одним словом?

Дети: Геометрические фигуры .

Воспитатель: Сколько всего фигур?

Дети: 5

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились без проблем.

Гимнастика для глаз. Дети сидят.

Воспитатель: Спинки выпрямили, руки опустили, быстро поморгали глазами,

закрыли глаза, открыли, посмотрели вдаль. Вытянули правую руку вперед,

следим

за

медленными

движениями

указательного

пальца:

вправо-влево,

вверх-вниз.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю поселить все геометрические фигуры в

один дом, тогда они будут соседями и никогда друг друга не потеряют.

Прямоугольник будет жить в центре листа, круг – над прямоугольником, овал

– под прямоугольником, справа от прямоугольника поселится квадрат, слева –

треугольник. Чтоб дом стал уютным, светлым, нарядным нужно его украсить.

В левый верхний угол поместим солнышко, в правый верхний угол – облако,

левый нижний угол украсим бабочкой, а правый нижний – цветочком. Мне

кажется,

у

прямоугольника

изменилось

настроение.

И

вы

я

смотрю,

заулыбались. Ребята, у меня появилась идея, назвать этот дом «Дом дружбы».

Воспитатель: А ваш дом, ваш детский сад, можно назвать «домом дружбы»?

Я очень этому рада. Надо дружить друг с другом, уважать, любить друг друга.

Воспитатель: А фантазировать вы любите?

Дети: да

Воспитатель: Где, по-вашему, живет прямоугольник?

- Откуда он появился?

- Что он будет делать в будущем? (ответы детей)

Воспитатель: А вам интересно, что в других конвертах?

Дети: да

Воспитатель: Тогда откроем конверт, расположенный между синим и белым.

Какого он цвета?

Дети: желтый

Воспитатель: А

здесь

цифры.

Вы

знаете,

что

такое

цифры?

Это

знаки,

которыми мы обозначаем числа. Цифр всего 10, а чисел, очень много. Сейчас

с этими цифрами поиграем.

Игра «По порядку становись». Правила игры: пока играет музыка, дети берут

по

одной

цифре.

По

команде

«по

порядку

становись»,

дети

должны

построиться по порядку.

Воспитатель: Число 3, назови свих соседей.

Дети: 2,4…

Воспитатель: А теперь я вам предлагаю игру «Наоборот». Для этого нам надо

повторить

обратный

счет.

Вам

надо

соединить

цифры

в

обратном

направлении от10 до 1 и вы что-то интересное увидите.

Дети: считают

Воспитатель: Молодцы, вы очень хорошо справились с цифрами.

(Собрать выполненные задания, сложить в конверт).

Воспитатель: А теперь я вам предлагаю отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)

Воспитатель: Сколько у нас осталось конвертов?

Дети: 3

Воспитатель: Откроем не синий и не зеленый конверт. Какой?

Дети: белый

Воспитатель:

Если

я

разделю

печенье

пополам,

сколько

детей

я

смогу

угостить?

Дети: 2

Воспитатель: Как называются эти части?

Дети: половинки.

Воспитатель: А сколько гостей я могу угостить, если разделю пополам 2

яблока?

Дети: 4 ( Если дети затрудняются я помогаю)

Воспитатель: А теперь послушайте задание, а ответ зарисуйте на полоске

бумаги. Сядьте за стол.

СКОЛЬКО

ГОСТЕЙ

МОЖНО

УГОСТИТЬ,

ЕСЛИ

ОДНУ

ГРУШУ

РАЗДЕЛИТЬ НА 4 ЧАСТИ?

Дети: 4

Воспитатель: КАК НАЗЫВАЮТСЯ ЭТИ ЧАСТИ?

Дети: доли.

Воспитатель: Надо нарисовать столько кружочков, сколько гостей вы можете

угостить. (Дети выполняют задание)

Воспитатель: Сколько конвертов еще осталось?

Дети: 2

Воспитатель: Сейчас откроем синий конверт. Я вчера была в гостях в другом

детском саду, там тоже такие хорошие, прекрасные детишки, они также как и

вы занимались, решали примеры и я прошу вас помочь мне проверить,

правильно ли они решили примеры. Поможете мне?

Дети: да

(Раздать красные ручки, для проверки примеров).

Воспитатель: У нас осталось одно письмо (зеленый) Как про него можно

сказать, какое оно? (пятое, последнее). В этом письме я спрятала для вас

сюрприз.

Воспитатель: А теперь подведем итог нашего занятия. Что мы с вами сегодня

делали? (говорили о геометрических фигурах, о цифрах, решали примеры,

делили целое на части)

Воспитатель: Сейчас каждый спросите у себя: «Справился ли я сегодня с

заданиями, или я испытал какие-то трудности? » (ответы детей)