Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 4 «Сказка»

(ДОУ № 4 «Сказка»)

Интегрированное занятие

средней группе компенсирующей направленности

Тема: «Скоро, скоро Новый год»

Воспитатель ДОУ № 4 «Сказка»: Будникова Светлана Григорьевна

2019 -2020 уч.год

Цель.

Формирование понятия праздник - Новый год, его характерных особенностей:

атрибутика, отношение и настроение людей, правила поведения, традиции.

Развитие связной речи, посредством составления синквейна.

Задачи.

Расширять представления детей об окружающем мире. Закреплять знания детей об

обычаях и традициях празднования Нового года в нашей стране. Формировать

знания о правилах пожарной безопасности в Новый год.

Обучать детей самостоятельной работе по составлению синквейна с опорой на

алгоритм-модель

Расширять знания о словах-предметах, словах-признаках, словах-действиях.

Совершенствовать грамматический строй речи: согласование слов в предложении в

роде, числе.

Развивать артикуляционную моторику, общую, мелкую моторику. Развивать

слуховое и зрительное внимание, творческое воображение.

Обогащать активный словарь, развивать воображение, фантазию,

самостоятельность.

Создание положительного эмоционального фона, радости, ожидания праздника.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое

развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа: дидактические игры; подвижные игры; чтение

литературных произведений (сказок и стихов), заучивание стихотворений, пословиц

и песни, беседы о празднике Новый год. Дидактические игры «Внимание!

Опасность!», «Как вести себя на улице».Чтение художественной литературы «Тили-

бом», «Путаница». Просмотр мультфильма «Кошкин дом», «Маша и медведь. Раз,

два, три – ёлочка гори!»

Оборудование:

Демонстрационный материал: Презентация «Новый год», ёлочка, бенгальские свечи,

хлопушки, петарды, салют, иллюстрации – «Новогодний праздник», «Зима»,

«Мандарин», «Ёлочка»

Раздаточный материал (по количеству воспитанников): снежинки, подарки

Ход занятия:

I.

Оргмомент.

Игра «Доскажи словечко».

На дворе снежок идет,

Скоро праздник…

Мягко светятся иголки,

Хвойный дух идет от…

Ветви слабо шелестят,

Бусы яркие…

И качаются игрушки, флаги, звездочки…

И верхушку украшая, там сияет, как всегда,

Очень яркая, большая, пятикрылая…

Закутал ветер небо шелком,

Блестит, сверкая, наша…

Воспитатель: В какое время года к нам приходит Новый год?

Дети: Зимой!

Воспитатель: Правильно. И вот зимушка – зима прислала вам подарки – красивые

снежинки.

Игра «Найди снежинку».

По группе расставлены стулья, на их спинки прикреплены снежинки разного

размера. Дети выбирают на столе понравившуюся снежинку и находят такую же на

спинке стула и садятся.

II.

Основная часть.

Беседа о праздновании нового года.

Воспитатель: Ребята, приближается праздник – Новый год. Это особенный

праздник, всенародный, потому что его отмечают все народы, живущие на нашей

планете.

- А как отмечают праздник - Новый год?

Дети: наряжают ёлку, украшают улицы и дома, готовят праздничные открытки,

поздравляют друг друга с праздником, дарят подарки, зажигают свечи, гирлянды на

елочке, накрывают празднично стол, готовят вкусные блюда.

Воспитатель: А знаете ли вы, как появился праздник Новый год? (использование

презентации)

В древности у многих народов год начинался весной или осенью. В Древней Руси

новый год начинался в марте. Его встречали, как праздник весны, солнца, тепла,

ожидания нового урожая. Но позже

русский царь Пётр І издал указ праздновать

Новый год по другому обычаю – 1 января. Пётр предложил всем украсить свои дома

сосновыми, еловыми ветками. Все должны были поздравить родных и знакомых с

праздником. В 12 часов ночи Пётр І вышел на площадь с факелом в руках и запустил

в небо первую ракету. Так начался салют в честь новогоднего праздника.

-Всегда новый год начинался 1 января?

- В какое время года праздновали новый год многие народы?

- Как звали царя, который издал приказ о праздновании Нового года 1 января?

- Новый год — один из самых весёлых праздников. Его всегда встречают с хорошим,

весёлым настроением.

Логоритмическая игра «С Новым годом!» (Н.В.Нищева «Система коррекционной

работы)

Воспитатель: Ребята, давайте мы поиграем в игру, которая называется « С Новым

годом!»

С Новым годом! С Новым годом!

Здравствуй, Дедушка Мороз!

(Дети стоят лицом в круг, кланяются)

Он из леса мимоходом

Ёлку нам уже принёс

(Идут по кругу, изображают, как несут ёлку на плече)

На верхушке выше веток

(Стоят лицом в круг. Поднимают руки, произносят фразу на вдохе)

Загорелись, как всегда,

(Опускают руки, произносят фразу на выдохе)

Самым ярким, жарким светом

(Снова поднимают руки, произносят фразу на выдохе)

Пятикрылая звезда.

( Опускают руки, произносят фразу на выдохе)

Дидактическое упражнение «Ёлочки разные».

Ёлочки бывают разные. Давайте покажем, какие бывают елочки.

Высокие — поднять руки и встать на носочки.

Низкие — присесть на корточки.

Широкие — развести руки в стороны.

Узкие — прижать опущенные руки к туловищу.

Рассматривание ёлки. Речевая игра «Что висит на ёлке?»

Воспитатель: Посмотрите, вот она – красавица – ёлка.

Шишки да иголки? (Да)

Бусы и фонарики? (Да)

И цветные шарики? (Да)

Книжки и тетрадки? (Нет)

Булки, виноградки? (Нет)

Туфли и сапожки? (Нет)

Вилочки и ложки? (Нет)

Может крокодилы? (Нет)

Панды и гориллы? (Нет)

Звёздочки, конфеты? (Да)

Пироги, омлеты? (Нет)

Мишура, хлопушки? (Да)

Яркие игрушки? (Да)

Вот, какая ёлочка

Колкая иголочка.

Беседа с показом наглядного материала «Правилах безопасности при

обращении с бенгальскими огнями, хлопушками, петардами, салютом».

Воспитатель: Если повесить на елку игрушки из бумаги, дерева, пластмассы, зажечь

гирлянду и оставить её без присмотра, то может случиться пожар? Нельзя оставлять

ёлочку без присмотра, если включена гирлянда.

- А вы знаете, что это такое? (показать бенгальские свечи, хлопушки, петарды)

Взрослые и дети любят жечь бенгальские огни, пускать салюты, хлопушки, петарды.

Это очень красиво. Но при неправильном обращении с ними мы можем попасть в

беду. Если зажигать бенгальские огни самостоятельно, то можно обжечь себе пальцы

или поджечь одежду. Поэтому их можно жечь лишь под присмотром родителей.

Держать их только за металлическую часть.

- Давайте возьмём правильно бенгальские свечи.

- Где надо зажигать бенгальские огни? (На улице). Дома их жечь запрещено, потому

что даже маленькая искорка может стать причиной пожара.

- Салюты, петарды могут поджигать только взрослые и тоже на улице. Детям

подходить к ним запрещено. Поджигать их рядом с домами и деревьями нельзя, так

как от салюта могут загореться деревья и даже дома находящиеся рядом.

Хлопушки мы тоже можем взрывать вместе с родителями, чтобы избежать травм.

- Салюты, петарды можно самим детям поджигать?(ответы детей)

Воспитатель: Запомните эти правила, и Новый гол всегда будет радостным!

Речевая пляска с движением «Зимняя пляска»

Воспитатель: На улице зима, замёрзли?

Мы погреемся немножко (Дети, взявшись за руки, идут по кругу)

Мы похлопаем в ладошки: (Останавливаются и хлопают в ладоши)

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.

Ножки тоже мы погреем (Двигаются по кругу)

Мы потопаем скорее: (Останавливаются и притопывают)

Топ, топ, топ, топ.

Рукавицы мы надели (Вытягивают вперед руки и поворачивают ладони вверх-вниз,

будто показывая рукавицы)

Не боимся мы метели:

Прыг, прыг, прыг, прыг. (Исполняют прыжки на месте)

Мы с Морозом подружились (Изображают снежинки, кружатся и

Как снежинки закружились: разлетаются» в разные стороны)

Да-да-да!

Воспитатель: Снежиночки полетели на свои места.

- Вы молодцы. Были внимательными, отвечали на вопросы, запоминали правила.

Синквейн – загадки.

Воспитатель: А я сейчас мы будем отгадывать загадки. А загадки непростые, наши

любимые – синквейн.

- Давайте проговорим это слово вместе – тихо, спокойным голосом, громко.

- Я вам загадываю, а вы находите картинки – отгадки. (на доске картинки – отгадки

и схемы синквейн)

Зима

2. Холодная, снежная.

3. Морозит, наступает, приходит.

4. Я люблю зиму.

5. Я строю горки, крепость.

Новый год.

Конфетный, мандариновый.

Дарим, едим, радуемся.

Новый год без мандаринов не обходится.

Подарки.

Мандарин

Круглый, оранжевый,

Висит, растет, зреет

Я люблю мандарин

Фрукт

Синквейн – стихотворение.

Воспитатель: Молодцы, справились заданием. А хотите о ёлочке составить

стихотворение – синквейн.

Воспитатель: Сначала подготовимся.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка».

Перед нами ёлочка:

Показывают «ёлочку»: руки согнуты в локтях перед собой, пальцы рук

переплетены, большие пальцы, поднятые вверх, – верхушка «ёлочки».

Шишечки, иголочки,

Показывают «шишечки» – сжатые кулачки и «иголочки» растопыренные пальцы.

Шарики, фонарики,

Показывают «шарики» ладошка – «полуковшик» со слегка раздвинутыми

пальчиками обращена вверх, «фонарики» так же обращены вниз.

Зайчики и свечки,

Показывают «зайчиков» – кулачки с поднятыми указательным и средним пальцами;

«свечки» сложенные ладони со сведёнными пальцами.

Звёзды, человечки.

Показывают «звёзды» – сложенные ладошки с

растопыренными пальцами; «человечков»

положение «ушки» вниз.

Дети вместе с воспитателем составляют

стихотворение – синквейн о ёлочке.

Ёлка. (кто?)

Хвойная, зеленая. (какая?)

Стоит, растет, колется. (что делает?)

Главное украшение на Новый год. (отношение)

Дерево. (ассоциация, синоним)

- Послушайте, что у нас получилось:

III . Итог занятия.

- Какое у вас настроение?

- Что особенно вам запомнилось?

- Молодцы, все активно и дружно работали, помогали друг другу.

- Наша ёлочка волшебная, ведь она новогодняя! Посмотрите, мне кажется на ёлочке

появились подарки для вас. (дети снимают с ёлочки сладкие подарки)

Воспитатель: Счастливого Нового года!

Источник информации:

Из опыта.

Материалы Интернета.