Конспект

по познавательно-исследовательской деятельности

для детей средней группы

Тема «Воздух вокруг нас»

В

озраст детей-5 лет.

Составила : ЖИГАНОВА Р.П.

г. Ухта

Цель:

развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

Образовательные:

-дать представление о том, что воздух есть вокруг нас, что ветер – это движение воз-

духа;

- способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;

- способствовать формированию у детей познавательного интереса;

- обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха;

- учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.

Развивающие:

- развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность;

Воспитательные:

- воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор;

- воспитывать любознательность, взаимопомощь,

- воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать

его всеми доступными способами.

Практическая:

- опыты по обнаружению воздуха;

- рассказать Лунтику о том, что воздух существует.

Словарная работа:

Обогатить словарь детей словами: лаборатория, прозрачный, невидимый, опыты.

Оборудование:

- музыкальное сопровождение;

- магнитная доска;

- полиэтиленовые мешочки (по количеству детей);

- стаканчики с водой, трубочки для сока (по количеству детей);

- тазики с водой;

- пустые стаканчики (по количеству детей);

- веера из бумаги (по количеству детей);

- бумажные кораблики (по количеству детей);

- воздушные шары (по количеству детей);

Воспитатель

Дети:

Звучит отрывок из произведения В. Шаинского «От улыбки хмурый день светлей»

Мы очень рады, что к нам пришло столько много

гостей. Примите от нас «улыбки - солнышки» и хо-

рошее настроение не покинет больше вас.

Предлагает детям подарить «улыбки – солнышки» гостям.

Дети здороваются с гостями,

дарят «улыбки – солнышки»

гостям.

Ребятки, я пришла к вам в гости не одна.

Вы узнали, кто это?

(показываю игрушку – Лунтика)

Давайте с ним тоже поздороваемся!

Да! Это Лунтик.

Здравствуй, Лунтик!

Ребята, а сейчас внимательно послушайте и отга-

дайте загадку:

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но невидим он для нас!

Что это?

Правильно, молодцы, это воздух!

Воздух!

(Прислушиваюсь и делаю вид, что Лунтик что-то гово-

рит)

Ой, ребятки, Лунтик спрашивает, что это та-

кое? И кто его видел, этот воздух? Может, его и нет

вовсе?

Есть.

Ребята, что же мы будем делать? Лунтик прилетел

к нам с Луны и действительно ничего не знает о

воздухе. Давайте попытаемся доказать Лунтику,

что воздух есть. Вы поможете мне?

Да!

И так. Для того чтобы выяснить, существует ли воз-

дух, нам нужно провести опыты, как это делают

настоящие учёные. Я приглашаю вас в нашу лабо-

раторию.

Дети подходят к лаборатории

Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?

Раз мы его не видим, значит, какой воздух?

Нет, не видим.

Прозрачный, бесцветный, не-

видимый.

Я воздух не видела, но знаю, что он всегда вокруг

нас! Ребята, давайте докажем, что воздух всё-таки

есть! Чтобы воздух увидеть, его надо поймать.

Хотите, я научу вас ловить воздух?

Да.

ОПЫТ 1.

Обнаружение воздуха при помощи пакета.

Звучит мелодия для фокусов.

Что у меня в руках?

В нем что - нибудь лежит?

(

показываю со всех сторон)

Его можно сложить несколько раз. Смотрите, какой

он тоненький.

Музыка звучит громче, я

взмахиваю пакетом, ловя

Пакет

Нет

воздух, закручиваю пакет

(музыка закончила играть)

Что вы теперь скажете? И теперь пакет пустой?

(дает потрогать детям надутый пакет)

Почему пакет стал похож на подушку?

Молодцы, в пакете воздух, он занял все место, и па-

кет стал похож на подушку.

А теперь попробуйте поймать воздух самостоя-

тельно

(звучит мелодия для фокусов)

Молодцы!

А теперь развяжем пакет и выпустим из него воз-

дух. Пакет опять стал тоненьким. Почему?

Вывод: воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его

надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы пойма-

ли воздух и закрыли его в мешочке, а потом выпу-

стили его. Молодцы!

Нет

В нём воздух

Дети пытаются поймать воз-

дух в пакет.

В нём нет воздуха

ОПЫТ 2.

Обнаружение воздуха при помощи стаканчика.

Посмотрите-ка ребята, а это что?

(показываю пустой

прозрачный стаканчик)

А как вы считаете, этот стаканчик пустой? Возьми-

те свои стаканчики и внимательно посмотрите, есть

в них что-нибудь?

Говорите, что ничего нет в наших стаканчиках!!! А

вот сейчас мы и проверим.

Звучит мелодия для фокусов

Берите стаканчики в руки, переверните его вверх

дном и медленно опускайте стаканчик в тазик с во-

дой. Но будьте внимательны, стакан нужно держать

очень ровно. Что получается?

Попадает ли вода в стакан?

Почему нет?

Вывод: в стакане есть воздух, он не пускает туда

воду.

Какие же вы молодцы!

А теперь давайте попробуем снова опустить стакан-

чик в тазик с водой, но теперь уже держать его не

прямо, а немного наклонив.

Что появляется в воде?

Видны пузырьки воздуха. Откуда они взялись?

Правильно! Воздух выходит из стакана, и его место

занимает вода.

Стаканчик

Нет

Дети опускают стаканчик в

воду, держа его прямо.

Нет

Что-то мешает воде попасть в

стаканчик.

Дети опускают стаканчик в

воду под наклоном.

Пузырьки.

Из стакана.

Молодцы! Ну а теперь, немного отдохнём .

Музыкальная физминутка «Пяточки - носочки»

Дети выполняют движения

под музыку.

Ну что, немного отдохнули?

Пора возвращаться в нашу лабораторию.

Да.

Ребята, а вы знаете, что воздух живет внутри лю-

дей?

Мы сейчас с вами это докажем.

Посмотрите ребята, что это?

(показываю соломинки

для сока)

Нет. Да.

Соломинки, трубочки

ОПЫТ 3.

Обнаружение воздуха при помощи соломинки

для сока.

Да, это соломинки и стакан с водой. А теперь вдох-

ните воздух и подуйте в трубочку, опущенную в

стакан с водой (з

вучит музыка)

Как здорово у вас получается. Вода в стаканах про-

сто бурлит. Что это?

А в пузырьках что находится, как вы думаете?

Вот мы и доказали: оказывается воздух находится

вокруг нас и внутри нас.

Но как он попадает к нам в организм?

Конечно! Все люди дышат через нос.

Молодцы!

Дети пускают пузыри в ста-

кане с водой.

Пузырьки

Воздух.

Через рот, нос

Детки, а вы можете обойтись без воздуха?

А давай проверим!

Поиграем

в

игру «Водолаз»:

Кто дольше сможет продержаться без воздуха под

водой. Но для этого нам нужно подготовить орга-

низм к «погружению»: делаем глубокий вдох -вы-

дох (три раза), потом крепко зажимаем нос руками

и еще крепче сжимаем губы и садимся на корточки,

как –будто «погружаемся»и сидим кто сколько смо-

жет. Раз, два, три игру начни

(

звучит мелодия)

Какие молодцы, вы не только замечательные учё-

ные, но и хорошие водолазы!

Ну что, ребята можно человеку, обойтись без возду-

ха?

Послушайте, я прочитаю вам стишок:

Через нос проходит в грудь.

И обратно держит путь

Он невидимый, но всё же,

Без него мы жить не можем.

Нет

Дети играют в игру

Нет

Дети слушают.

А кому ещё нужен воздух?

Правильно, молодцы!

Д/и « Кто дышит воздухом»

А сейчас я хочу вам предложить другую игру.

На столе у меня разложены картинки. Вы подходи-

те, и выбирайте карточки, на которых изображены

те, кому нужен воздух для жизни.

Молодцы!

Ну что, возвращаемся в лабораторию?

Животным, птицам, растени-

ям, насекомым.

Дети выбирают картинки и

прикрепляют на доску.

Да

ОПЫТ 4.

Что такое ветер?

В нашей лаборатории есть кораблики, а как с ними

можно поиграть?

А как же они будут плыть?

Да, ребята, когда мы вдыхаем и выдыхаем, воздух

двигается и получается ветерок. Значит, когда воз-

дух движется, получается ветер, и кораблики плы-

вут. Кораблики ловят воздух парусами. Значит, воз-

дух может передвигать предметы.

А если не дуть, как ещё можно сделать ветер?

Ребята, давайте попробуем устроить ветер с помо-

щью листика бумаги! Помашите листиком сначала

на себя, потом друг на друга. Что вы чувствуете?

Правильно. Ветерок это движение воздуха.

Смотрите: воздух не движется, и кораблики не плы-

вут. Я машу листочком, толкаю воздух, получается

ветер, и он помогает парусникам плыть.

Попробуйте сами.

Молодцы!

Как много вы сегодня узнали! Теперь вы сможете

рассказать Лунтику о воздухе?

Вывод:

Что воздух бесцветный, поэтому мы его не видим.

Чтоб увидеть воздух, его надо поймать;

Воздух находится даже внутри людей;

Без воздуха ничто живое не может жить.

А ещё мы узнали, что такое ветер! Ветер – это дви-

жение воздуха.

Ребята, Лунтик говорит вам спасибо, за то, что вы

рассказали ему о воздухе так много интересного.

Лунтик торопится домой, чтобы поскорее расска-

зать своим друзьям, все, что сегодня узнал. Скажем

ему до свидания!

Сегодня мы с вами хорошо потрудились, и наша

лаборатория закрывается. Но вы можете поиграть с

корабликами

Пускать их по воде.

Можно на них подуть.

Помахать на себя.

В лицо дует ветерок.

Дети машут листиком, дуют

ртом на корабли, что бы при-

вести их в движение.

Д а (дети рассказывают, что

они запомнили)

До свидания.

Дети играют с водой и кора-

бликами.