Игра-путешествие в старшей группе

«Спасение природы в наших руках».

Цели: привлечь внимание детей к природоохранным мероприятиям; вызвать желание

охранять

окружающую

природу. Участвовать

в

создании

необходимых

условий

для

нормальной

жизнедеятельности

живых

существ,

находящихся

в

сфере

детской

досягаемости.

Задачи:

Инициировать любовь к природе через прямое общение с ней, восприятие её красоты и

многообразия. Формировать умение детей

сопереживать «бедам» природы, желание

бороться за её сохранение. Способствовать выполнению посильных

« добрых дел».

Формировать

умение

и

желание

активно

беречь

и

защищать

природу.

Расширять

представления детей о растениях и

животных, насекомых родного края. Дать детям

представления о природоохранных мероприятиях, осознанно выполнять нормы поведения

в природе.

Побуждать детей делать умозаключения на основе имеющихся сведений. Развивать

воображение, ассоциативное и творческое мышление. Совершенствовать диалогическую и

монологическую формы речи.

Развивать двигательную активность детей. Развивать умение замечать выразительные

средства музыкального произведения.

Оборудование, материалы, дидактические пособия: иллюстрация животных и

растений, насекомых Самарской области, письмо, карточка «SOS», ведра для мусора,

совочки,

доска,

карточки

с

правилами,

сюжетные

картинки

для

обсуждения

и

обыгрывания,

карточки

для

д/и

«Как

растет

цветок?»,

семена

бархатцев,

проектор,

фотографии Лесной зоны до и после пожара 2010, плакаты «Береги природу», аудиозапись

Вивальди «Времена года», «Шум леса» «Пение птиц».

Предварительная работа:

помощь

родителей

в

изготовлении

плакатов

«Береги

природу», создание экологических памяток для родителей; знакомство детей с флорой и

фауной Самарской области.

Методы и приемы:

- Практические (дидактические игры, упражнения)

- Наглядные (рассматривание иллюстраций, фотографий, аудиозапись)

- Словесные (вопросы, обсуждение, составление рассказов)

-Ребята, посмотрите, сегодня нам пришло письмо, как вы думаете от кого оно? (Дети

выясняют, что на конверте изображен лес, животные, насекомые, цветы)

-Это письмо от нашей природы. Что же внутри? (Картинка «SOS»)

-Что это значит?

- Почему природа просит о помощи? Что случилось? (дети предлагают варианты) Давайте

отправимся в лес и проверим, что там происходит.

-Чтобы попасть в лес нужно пройти испытание.

-Вам необходимо выбрать животных и растения, которые есть в нашем лесу.

Д/И «Животные и растения Самарской области»

-Вы справились с заданием, и мы попадаем в лес.

-Посмотрите, что здесь твориться? Кругом мусор? Почему он здесь? Что нужно сделать?

Давайте

уберемся.

Мусор

приносит

вред

животным,

загрязняет

природу.

И/у «убери мусор»

-Так вот почему природа просила о помощи. Давайте создадим правила поведения в

природе и будем следовать им. Какое будет первое правило?

1 правило «Не мусорить нигде».

Будем делать замечания тем, кто мусорит в лесу, на улице.

ПРИКЛЕПЛЯЕМ К ДОСКЕ ЗНАЧОК «НЕ МУСОРИТЬ»

Давай

пойдем дальше. Посмотрите, какая полянка. Какие красивые цветы, какие

вы узнаете?

Д/и «Как растет цветок?»

Детям предлагается выложить картинки в последовательности роста цветка: семечко –

росток из семени – побег – появление листочков – появление бутона – появление цветка –

цветок завял – образование семян.

Вот девочка и мама гуляют по полянке. Но почему у мамы такой сердитый вид?

Обсуждение и проигрывание ситуаций.

1.

Дети нарвали большой букет лесных цветов.

2.

Ягоды – по одной – в лесу собирать долго. Проще наломать веток с ягодами.

Послушайте стихотворение о таких несчастных, сорванных и брошенных цветах.

Сквозь иглы темной хвои

Веселый лился свет.

Я шла лесной тропою

И вдруг нашла букет.

Букет лесных фиалок

Лежал на мшистом пне.

И стало мне их жалко,

И грустно стало мне.

Цветы уже увяли,

Поникли лепестки.

Зачем же их сорвали,

Сломали стебельки?

Казалось мне, я слышу

Фиалок слабый стон,

Он делался все тише,

Но сердце ранил он.

-Ребята, как вы думаете, почему фиалки стонали?

-Что бы они сказали, если бы умели говорить?

-Что мы можем им пообещать?

2 правило «Не рвите, не топчите»

ПРИКЛЕПЛЯЕМ К ДОСКЕ ЗНАЧОК «НЕ РВАТЬ ЦВЕТЫ»

Я хочу передать вам просьбу цветов: не собирать букеты из лесных цветов, так как они

редкие, особенно ландыш. Если их все будут срывать, то скоро ландыши исчезнут. К

сожалению, часто люди срывают цветы без нужды, не задумываясь о том, что сорванный

цветок очень скоро завянет и погибнет. Как можно любоваться цветами, не срывая их?

(дети перечисляют: понюхать, посмотреть, зарисовать).

Вот посмотрите, я принесла семена. Из них вырастут такие цветы. (Показ иллюстрации)

Будем

ухаживать

за

цветами

на

клумбе.

Посадим

еще,

другие

цветы.

Как

можно

любоваться

цветами,

не

срывая

их?

(дети

перечисляют:

понюхать,

посмотреть,

зарисовать).

-Продолжаем

наше

путешествие.

Посмотрите,

что

делает

мальчик?

Разрушает

муравейник? Правильно он поступает, почему? Какую пользу приносят муравьи?

Объясните мне, пожалуйста, о значении насекомых для человека и для природы.

Д/И «Вредные – полезные насекомые»

(иллюстрации: капустная белянка, колорадский жук, комары, москиты, слепни, пчелы,

божья коровка)

Давайте вспомним, как зимуют насекомые.

Игра-пантомима «Зимовка насекомых»

(Под аудиозапись «Шум леса» дети двигаются, изображая того или иного насекомого. Под

музыку

Вивальди

«Времена

года»

дети

замирают,

показывая

зимнее

оцепенение

насекомых. Двое ведущих отгадывают, в какой стадии находиться «насекомое».

3 правило «Не разорять муравейники, не трогать насекомых»

ПРИКЛЕПЛЯЕМ К ДОСКЕ ЗНАЧОК «НЕ ТРОГАТЬ НАСЕКОМЫХ»

- Ребята, посмотрите, что однажды произошло в лесу.

Сценка «Пожар в лесу»

(под музыку входит медведь с вязанкой хвороста за плечами, кладет хворост и

вытирает лапой лоб)

Медведь:

Я костерчик разведу,

Приготовлю я еде.

Ягоды, коренья-

Просто объеденье!

Где же спички? (оглядывается по сторонам, ищет)

Потерял, пока хворост собирал.

(К медведю подбегает Колобок с коробком спичек.)

Колобок:

Вот какой-то коробок

Закатился под кусток

Медведь:

Кто таков? Откуда здесь (сердито)

Не угодно ли присесть? (подобрее)

Колобок:

Я веселый колобок,

У меня румяный бок.

Я сегодня не грущу

Я опасности ищу!

Медведь:

Ах, как хочет колобок

Приключений на свой бок!

(Качает головой)

Медведь:

Разведем костер с тобой.

Ты промок, совсем сырой.

Просушу тебя дымком,

Будешь ты моим дружком!

(Медведь «разводит костер»)

Ведущий:

Вот развел медведь костер.

А огонь и быстр и скор.

Разгорелся, разыгрался.

И по лесу разбежался.

Танец огня. (тревожная музыка)

(Дети с султанчиками желтого, красного, оранжевого цвета разбегаются по поляне,

изображая огонь)

Медведь:

Пожар, пожар! Горим! Горим!

Скорей отсюда убежим!

Пускай горит и лес, и луг.

Спастись бы нам с тобой мой друг.

Колобок:

Бежать нельзя, пора тушить.

Коль все сгорит,

Как всем тут жить?

Лягушки леечки несите,

Пожар тушить нам помогите!

Танец лягушат (Crazy Frog)

(Выбегают лягушата с султанчиками голубого и синего цвета, танцуют и накрывают

огонь своими султанчиками)

Колобок:

Лес спасен, огонь потушен.

Никому он тут не нужен.

Медведь:

Оставайся здесь со мной!

Колобок:

Нет, пора идти домой.

Будут все меня искать,

Будут все по мне скучать!

Медведь:

Ну, как хочешь, мой дружок,

Славный, добрый колобок.

Побреду и я,

Ждет меня моя семья.

(Медведь уходит под музыку)

Ведущий:

Спасибо, милый колобок,

За поучительный урок.

К деду с бабкой не спеши,

Лучше с нами попляши.

Танец «Я хочу чтоб птицы пели» (муз. В. Пьянков, ст. Е. Каргановой)

- Прислушайтесь, ребята, что вы слышите? (Шелест деревьев, пение птиц). Посмотрите на

эти

фотографии,

вы

узнаете

эти

места?

Что

здесь

произошло

несколько

лет

назад?

(Большой пожар)

-Был очень большой и страшный пожар, такой же какой сегодня устроили медведь с

колобком. Как вы думаете, почему он произошел? (Предположения детей)

-Посмотрите, как было красиво до пожара, многие были в этих местах, отдыхали, дышали

свежим воздухом. (Показ иллюстраций). Теперь здесь «зловещая пустыня». Чем мы с вами

может помочь нашей природе?

4 правило «Не разводить костры»

ПРИКЛЕПЛЯЕМ К ДОСКЕ ЗНАЧОК «НЕ РАЗВОДИТЬ КОСТРЫ»

- Посмотрите на нашу доску. Что мы пообещали природе?

Какие правила мы здесь

сформулировали. Можем мы их выполнять? Будет учить родителей и

других детей?

Измениться или что-нибудь в природе? Что еще «добрые дела» мы с вами сделаем?

(Посадим цветы на клумбе. Будем ухаживать

за ними. Вместе с родителями примем

участие в акции, которая проводиться в нашем городе «Восстановим лес». Повесим наши

плакаты «Береги природу» на стенах детского сада.)

Люди добрые, очнитесь,

Да скорее оглянитесь:

Вам же негде будет жить,

Если Землю не любить!

Вы меня охраняйте,

И от грязи защищайте!

Я хочу, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась,

И была на ягодах роса!

Я хочу, чтоб солнце грело,

И берёзка зеленела,

И под ёлкой жил колючий ёж.

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы лил всегда весёлый дождь.

-Что нового вы сегодня узнали?

Давайте вместе будем заботиться о нашей прекрасной планете Земля, о животных и

растениях на ней, будем творить маленькие добрые дела!