МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №207

Конспект

Организованной образовательной деятельности

по речевому развитию.

Обучение рассказыванию.

Работа с картиной-матрицей на тему «Весна»

для средней группы.

Составили:

Воспитатель 1 кв. категории:

Светкина

Ольга Ивановна

Воспитатель 1 кв. категории:

Колесова Валентина Петровна

Ульяновск 2017 г

Работа с картиной-матрицей на тему «Весна».

ООД в средней группе.

Цель:учить детей создавать картину и рассказывать о её содержании.

Задачи:

Речевое развитие:

-упражнять в образовании названий детенышей животных в именительном

падеже множественного числа;

-учить

образовывать

слова

при

помощи

суффиксов

с

уменьшительным

значением.

- реагировать на сообщения и выступления сверстников.

Познавательное развитие:

-развивать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики

предметови явлений;

-формировать

умение

отбирать

содержание

рассказа,определять

последовательность изложения,используя картину-матрицу;

Физическое развитие:

-учить выполнять движения в соответствии со словами;

Художественно-эстетическое развитие:

-воспитывать эстетические чувства.

Матрица-непрерывная или основная фаза,в которой размещены основные

части.

Предварительная

работа:р а с с к а з

в о с п и т а т е л я

о

п р и м е т а х

весны,беседы,наблюдения на прогулке,рассматривание

иллюстраций

и

картин с изображением весенних пейзажей,разучивание стихов, песенок из

народного фольклора и загадок о весне,чтение художественной литературы о

весне.

Материал:мяч, магнитики для закрепления картинок во время составления

рассказа,рубашки и платья под хохлому для выступающих детей,

Ход деятельности

1.Орг. момент.

Воспитатель напоминает детям о том,что они уже знают,как,используя

картинки-матрицы,создавать собственные сюжеты на заданную тему.Давайте

мы сначала послушаем нашу фольклорную группу,что они нам расскажут.

2.Выход

детей

и

бабушки

Варварушки

под

русскую

народную

мелодию.

Рассказывание

стихов,фольклорных

песенок,загадывание

загадок

детьми в костюмах под хохлому.

Бабушка Варварушка:

Нам зима-то надоела,

Весь хлебушек у нас поела,

Остались крошки,

Их съели кошки.

Бабушка Варварушка загадывает загадки о весне:

Я раскрываю почки

Зеленые листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

Движением полна,

Зовут меня (весна).

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою,

Волшебной палочкой взмахнет,

В лесу подснежник расцветет.

Давайте

возьмем

свистульки,

да

будем

весну

закликать

(раздает

свистульки детям и говорят заклички)

Мальчики:

Жавороночки,

На соломочке,

Прилетите к нам!

Принесите нам

Весну красную,

Лето теплое!

Девочки:

Жаворонушки - пташки малые,

Пташки малые, голосистые.

Летят по воле

Несут весну в подоле.

Вместе:

Ау-ау-аукаем,

Весну приаукиваем.

Март, март,

Солнцу рад.

Апрель, апрель,

Откроет дверь.

Май, май,

Сколько хочешь, гуляй.

Стихи:

1-й ребенок:

Весна -пробуждение

От зимнего сна,

Земли обновление-всё это весна

Растаявший лёд

И ручья перезвон,

И птичек прилёт

Всё –весенний сезон.

Зеленый наряд

Одевает земля,

А люди спешат,

Спешат на поля.

2-й ребенок:

«Весна»

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под её ногами

Чёрные проталины

На полях видны.

Верно очень тёплые

Ноги у весны.

И. Токмакова.

Вместе:

Солнышко, колоколнышко!

Ты пораньше взойди,

Нас пораньше разбуди:

Нам в поле бежать!

Нам весну встречать!

3.Введение в тему.

Воспитатель:

О каком времени года говорили дети?Перечислите признаки

весны.Жаворонок принес нам в клювике письмо,а в нем картина

художника«Весна».Сегодня будем составлять рассказ по этой картине.Но

пока птичка летела,картина в конверте рассыпалась на части,как

пазлы.Попробуем восстановить картину.

4.Составление картины-матрицы.

Воспитатель.

Восстанавливать картину будем с помощью загадок.

(загадывает загадки и выставляет картинки-отгадки на доску).

Воспитатель:

Вышло оно из-за тучи

И нагрело снег скрипучий.

Снег задумался чуть-чуть

И ручьем пустился в путь.

Дети: - Солнце.

Воспитатель:

Как весной светит солнце? Как оно греет?

Лежал,лежал, да в речку побежал.

Дети: - Снег.

Воспитатель:

- Что происходит весной со снегом? Во что он превращается?

В голубой рубашечке бежит по дну овражка.

Дети: - Ручей.

Воспитатель:

-Что делают ручейки весной? Какие ручейки? Что можно пускать

весной в ручейке? Кто любит пускать кораблики?

Кто отправился в полёт,в клюве веточку несёт?

Дети: - Птица.

Воспитатель:

- Почему птицы улетали на зиму в тёплые края?Как называют

птиц,которые улетают осенью в тёплые страны,а весной возвращаются

обратно?

Здесь на ветке чей-то дом,

Ни дверей в нём,ни окон,

Но птенцам там жить тепло,

Дом такой зовут …

Дети:- гнездо.

Воспитатель:

-Что делают птицы весной?

- Вот у нас и получилась картина. Какое настроение у нас вызывает

картина? Как называется наша картина?

5.Примерный рассказ воспитателя.

«Наступила весна.Ярко светит солнце.Бегут звонкие ручьи.Прилетели

с юга птицы.Они вьют гнезда и высиживают птенцов.Дети пускают

кораблики.Хорошо весной»!

6.Составление рассказов детьми.

(Воспитатель спрашивает 3-4 детей)

Чей рассказ вам понравился больше?

7.Физминутка.

«Веснянка»

Солнышко, солнышко,

(Идут по кругу, взявшись

Золотое донышко.

За руки)

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей,

(Бегут по кругу)

Прилетели сто грачей,

(«Летят» по кругу)

А сугробы тают, тают,

(Медленно приседают)

А цветочки подрастают.

(Поднимаются на цыпочках,тянут руки вверх)

Н.Нищеева

«Весна, весна, красная»

Весна, весна красная!

(

Дети идут по кругу, взявшись за руки)

Приди, весна, с радостью,

С радостью, с радостью,

(

Идут в противоположную сторону по кругу)

С великой милостью:

Со льном высоким,

(Останавливаются, поднимают руки вверх,встают на

носочки, вдох)

С корнем глубоким,

(Приседают, опускают руки, выдох)

С хлебами обильными.

(Взявшись за руки, бегут по кругу)

8. А сейчас ребята мы поиграем в игру «Назови детеныша»

-Весною ярко светит солнце,тает снег,бегут ручьи,прилетают с юга

птицы.Они вьют гнезда, высиживают птенцов.А какие изменения

происходятвесной в жизни животных? У всех лесных зверей появляются

детеныши.

(Дети встают в круг,воспитатель бросает мяч детям,называет

животных,дети возвращают мяч воспитателю,называя их детёнышей).

У оленихи-оленята,

У соболихи-соболята.

У зайчихи-зайчата.

У лисицы-лисята.

У волчицы- волчата.

У ежихи- ежата.

У белки-бельчата.

У бобрихи- бобрята.

У лосихи – лосята.

У рыси- рысята.

У бурундучихи -бурундучата.

У мыши – мышата.

9.Игра «Назови ласково».

-Я буду называть,что есть у бельчихи,а вы- что у бельчонка.

У бельчихи хвост,а у бельчонка…(хвостик).У бельчихи глаза,а у бельчонка

глазки.У бельчихи уши,а у бельчонка ушки.У бельчихи нос,а у бельчонка

носик.У бельчихи лапы,а у бельчонка лапки.У бельчихи живот,а у бельчонка

животик.

10.Рефлексия:

-О чём мы сегодня говорили?Что делали?

-Что вам больше всего понравилось?

-Каким было ваше настроение? Почему?

Использованная литература:

1.Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада».

2. «Образование.Дети.Творчество».

Федеральный научно- методический сборник. Выпуск №1(48). Составитель и

главный редактор Давыдова М. А.- М.,2017. – 108с.

3. Иванова Н.П., Кривошеева Г.А. «Фольклор для малышей» методическое

пособие, 2001 г.

4. А.В. Никитина «29 лексических тем: пальчиковые игры, упражнения на

координацию слова с движением, загадки для детей 4-5 лет», 2009 г.

5. В. Дмитриева «Потешки и пестушки для развития речи», 2009 г.

6. Н.В. Бабинова «Тематические фольклорные вечера для дошкольников»,

2013 г.