Муниципальное казённое дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 14» комбинированного вида

(МКДОУ «Детский сад № 14»)

Самообразование по теме:

«Роль загадки во всестороннем развитии

дошкольника»

Подготовила: Уварова

Ирина Васильевна

воспитатель высшей

квалификационной категории

МКДОУ «Детский сад № 14»

г. Усть-Катав

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тип проекта: информационно-творческий

По длительности: долгосрочный.

Актуальность

проекта:

Человек

начал

придумывать

загадки

в

глубокой

древности.

Загадка развивала наблюдательность, учила воспринимать мир многогранно и образно,

помогала совершенствовать человеческую мысль. В настоящее время загадка используется

как увлекательное и эффективное средство в обучении и воспитании детей, в организации

их досуга.

Содержание

загадок

отражает

жизнь

человека,

окружающую

его

действительность:

растительный и животный мир, явления природы, предметы труда, быта и др.

Воспитательные

и

образовательные

возможности

загадки

многообразны.

Средствами

загадки возможно формирование любви к народному творчеству, родному языку, живому,

образному и точному слову. С помощью загадки можно приобщить детей к народному

складу мышления, что послужит эффективным средством патриотического воспитания.

Разгадывание загадок является для ребёнка своеобразной гимнастикой, мобилизующей и

тренирующей

его

умственные

силы.

Чтобы

отгадать

загадку,

нужно

внимательно

наблюдать жизнь, экспериментировать, сравнивать, сопоставлять явления, мысленно их

расчленять, выделять каждый раз нужные стороны, объединять.

Отгадывание

загадок

развивает

у

детей

находчивость,

сообразительность,

быстроту

реакции,

умственную

активность,

самостоятельность,

привычку

более

глубоко

и

разносторонне

осмысливать

мир.

Также,

отгадывание

загадок

способствует

развитию

наблюдательности

детей,

закреплению

знаний

о

признаках

предметов,

о

существующих в окружающем мире связях между явлениями.

Отгадыванием загадок мы оттачиваем и дисциплинируем ум детей, приучаем их к чёткой

логике, к рассуждению, доказательству, обобщению, формируем умение самостоятельно

делать

выводы.

Мы

видим,

как

загадки

вызывают

у

детей

интерес

к

миру

вещей

и

явлений. Загадка ставит перед ребёнком вопросы: что? откуда? что из чего делается? что

чему

служит?

Она

ставит

перед

ребёнком

предмет

то

одной,

то

другой

гранью:

то

останавливает внимание на внешнем виде, то указывает на сущность предмета, на его

назначение.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

-

повышение своего теоретического и педагогического уровня по вопросу всестороннее

развитие

дошкольника

посредством

малых

фольклорных

форм

(загадки)

в

образовательной

деятельности;

выяснить,

какую

роль

играют

загадки

в

воспитании

дошкольника. Развитие речи, мышления, логики у детей старшего дошкольного возраста.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

1.

Изучить

и

обобщить

педагогическую

и

методическую

литературу

по

развитию

дошкольника с помощью загадок.

2.

Учить узнавать загадку среди произведений других жанров.

3.

Формировать умение отгадывать загадки и доказывать верность отгадки.

4.

Разработать и подобрать загадки на развитие речи, логики, мышления для детей 6-7

летнего возраста.

5.

Способствовать

совершенствованию

речи,

расширению

словарного

запаса,

логики,

мышлению посредством загадки.

6.

Развивать

произвольное

внимание,

зрительную

и

словесную

память,

логическое

мышление.

7.

Учить детей работать сообща, помогать друг другу.

8.

Воспитывать любовь к родному языку.

9.

Повысить компетентность родителей в значимости загадок в развитии дошкольника.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

-

Повышение интереса к устному народному творчеству.

-

Расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, кругозора детей.

-

Воспитание находчивости, сообразительности, быстроты реакции.

-

Стимуляция умственной активности.

-

Расширение, активизация словарного запаса, развитие грамматического строя и связной

речи у детей.

- Развитие мышления, памяти, внимания, воображения.

-

Привлечение

родителей

к

непосредственному

участию

в

педагогическом

процессе

детского сада.

КАРТОТЕКИ ЗАГАДОК О СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЯХ, О КНИГАХ, ПРО ШКОЛУ,

ДОСКАЖИ СКАЗКУ

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ

ЗАГАДКИ-РЕБУСЫ

ЗАГАДКИ В КНИГАХ

ИГРАЕМ В НАСТОЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ВЫСТАВКИ ДЕТСКИХ РАБОТ

«В САДУ, ЛИ В ОГОРОДЕ?»

«

ТРАНСПОРТ В ЗАГАДКАХ»

«ЗАГАДКИ ЛЕСА: ДЕРЕВЬЯ, ЯГОДЫ, ГРИБЫ»

«МОИ ЛЮБИМЫЕ ЗАГАДКИ»

КОЛЛЕКТИВНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ КНИГИ «ЗАГАДКИ»

ОФОРМЛЕНИЕ АЛЬБОМА «ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ»

КОНСУЛЬТАЦИИ И ПАПКИ-ПЕРЕДВИЖКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНКУРС КНИЖЕК-МАЛЫШЕК О ЗАГАДКАХ «В ГОСТЯХ У «УГАДАЙКИ»»