Конспект занятия по дополнительному образованию кружка «Юный химик»

Тема: «Прозрачная вода»

Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запах льется, имеет вес).

Материалы: два сосуда, Пластмассовая бутыль ,

Описание.

• В гости пришла Капелька. Кто такая Капелька? С чем она

любит играть?

На столе две пробирки закрыты крышками ,одна из них наполнена водой. Детям

предлагается отгадать, что в этих пробирках, не открывая их. Одинаковы ли они по весу.

Какая легче? Какая тяжелее? Почему она тяжелее? Открываем пробирки: одна пустая

— поэтому легкая, другая наполнена водой. Как вы догадались, что это вода? Какого она

цвета? Имеет ли она запах?

Взрослый предлагает детям заполнить стеклянную стакан водой. Для этого им

предлагаются на выбор различные емкости. Чем удобнее наливать? Как сделать, чтобы

вода не проливалась на стол? Что мы делаем? (Переливаем, наливаем воду.) Что делает

водичка? (Льется.) Послушаем, как она льете. Какой слышим звук?



Когда банка заполнена водой, детям предлагается поиграть

в игру «Узнай и назови»

(рассматривание картинок через банку). Что увидели? Почему так хорошо видно

картинку



Какая вода? (Прозрачная.) Что мы узнали о воде?

1.

Прозрачная вода

Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запах льется, имеет вес).

Материалы: две непрозрачные банки (одна заполнена водой), стеклянная банка с

широким горлышком, ложки, маленькие ковшики, таз с водой, поднос, предметные

картинки

Описание.

• В гости пришла Капелька. Кто такая Капелька? С чем она

любит играть?

На столе две непрозрачные банки закрыты крышками ,одна из них наполнена водой.

Детям предлагается отгадать, что в этих банках, не открывая их. Одинаковы ли они по весу.

Какая легче? Какая тяжелее? Почему она тяжелее? Открываем банки: одна пустая —

поэтому легкая, другая наполнена водой. Как вы догадались, что это вода? Какого она

цвета? Чем пахнет вода?

Взрослый предлагает детям заполнить стеклянную банку водой. Для этого им

предлагаются на выбор различные емкости. Чем удобнее наливать? Как сделать, чтобы

вода не проливалась на стол? Что мы делаем? (Переливаем, наливаем воду.) Что делает

водичка? (Льется.) Послушаем, как она льете. Какой слышим звук?



Когда банка заполнена водой, детям предлагается поиграть

в игру «Узнай и назови»

(рассматривание картинок через банку). Что увидели? Почему так хорошо видно

картинку



Какая вода? (Прозрачная.) Что мы узнали о воде?