Познавательно-речевое направление

Конспект НОД по развитию речи: «Путешествие в зимний лес»

для детей подготовительной группы

Цель: уточнить и расширить представления детей по лексической теме зиме.

Образовательные задачи: обогащать словарный запас детей такими словами как

заснеженный, вьюга, метель, снегопад; учить составлять рассказ по серии сюжетных

картинок; учить преобразовывать существительные в прилагательные; использовать в

речи предлоги.

Развивающие задачи: развивать мышление и связную речь, наблюдательность,

активизировать словарный запас по теме «Зима».

Воспитывающие задачи: воспитывать у детей познавательный интерес, эстетические

чувства - умение видеть красоту природы зимой, воспитывать чувства взаимопомощи

и взаимовыручки.

Демонстрационный материал:

-аудиозаписи: музыка волшебства; завывание вьюги; речевая распевка.

-видеозапись 12 месяцев;

-солнышко с лучиками; тучка с снежинками, варежки, пирожки; сюжетные картинки;

разрезанные салфетки; декорации леса; шарик гелевый, волшебная палочка.

Ребята, здравствуйте. У меня для вас есть загадка, послушайте

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет –

Когда это бывает?

Дети: Зимой.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Сегодня я хочу поговорить с вами о зиме.

В группу залетает гелиевый шарик, к нему привязан конверт с письмом.

Восп.: Ребята, посмотрите, что это?

Дети: Шарик с письмом.

Восп.: Интересно, от кого письмо, что в нём написано? Давайте, я прочитаю.

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам старый солдат, я знаю, что все вы очень дружные и

никого никогда не бросите в беде. Поэтому я решил обратиться к вам за помощью.

Много писать не буду, расскажу вам всё при встрече. Приглашаю вас в волшебный

зимний лес, там вам все и расскажу и надеюсь, что вы не откажете старому солдату

в помощи».

Воспитатель: Ребята, поможем старому солдату? Но как же нам попасть в лес?

Ребята, смотрите, в конверте лежит волшебная палочка, а это значит, что нам поможет

волшебство.

В руки палочку возьму

Волшебство я призову

Чудо в гости к нам придет

Чудо-чудное явись,

Моим деткам покажись.

Звучит музыка, дети попадают в лес.

Воспитатель: Смотрите, какое чудо! Посмотрите, какая красота на лесной полянке!

Какой лес?

Дети: Зимний и т.д.

Воспитатель: Заснеженный, что это значит?

Дети: Объясняют понятие - «много снега».

Воспитатель: Кругом снег, ребята, где вы видите снег?

Дети: На пеньке, на полянке, на елочке.

Воспитатель: Смотрите, а вот и Солдат!

На экране появляется Солдат.

Воспитатель:

Здравствуй,

Солдат!

Ты

нас

позвал,

и

мы

и

пришли.

Нам

твоя

волшебная палочка помогла. Что же случилось, расскажи скорее.

Солдат: Ребята, знаю я девочку одну, хорошая она очень, да вот злая мачеха отправила

ее в лес за подснежниками, а сейчас еще февраль, не время для подснежников. Но

слыхал я, что есть в лесу поляна, на которой вокруг костра собираются все 12месяцев,

вот они бы и могли помочь этой девочке, да вот дороги я не знаю, но дружба и добрые

сердца лучше волшебства помогают, вот и решил попросить вас помочь ей найти

дорогу. Поможете?

Дети: Конечно, поможем.

Солдат: А вот и эта девочка, сиротинушка. Познакомься с ребятами, они тебе и

помогут дорогу найти к заветному костру, а мне пора.

Девочка: Здравствуйте ребята, спасибо, что решили помочь.

Воспитатель: Смотрите, белки! Может они нам подскажут. Белочки, не знаете ли вы

где поляна 12 месяцев?

На экране появляются белки.

Белки: Здравствуйте! Мы бы с радостью помогли, но мы перепутали все варежки, и

если мы их не разберем, то нас мама будет ругать.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем белкам разобрать варежки.

Дети: Да

Под елочкой лежат варежки.

Воспитатель: Смотрите, вам необходимо взять одну варежку, найти ей пару и встать

вместе.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Какие у вас варежки?

Дети отвечают, какие, варежки по цвету и какое, изображение на них.

Воспитатель: Молодцы!

Белки: Спасибо вам. Нас теперь мама ругать не будет, а вам надо найти самую

большую ёлку, там и подсказка будет куда дальше путь держать.

Воспитатель: Спасибо белочки.

Дети подходят к большой ёлке.

Воспитатель: Как же тут красиво! Ой, смотрите, все ёлки нарядные, белые, одна эта

ёлочка совсем одна стоит зеленая. Почему?

Дети: Потому, что на ней нет снега.

Воспитатель: Друзья мои, а вы знаете, из чего состоит снег?

Дети: Снег состоит из снежинок.

Воспитатель: А снежинки, какие?

Дети: Легкие, воздушные, ажурные, резные, красивые, белые и т.д.

Воспитатель: По форме все снежинки похожи на звездочки, но одинаковых снежинок

не бывает. А как называется явление, когда падает много снега с неба?

Дети: Это называется снегопад.

Девочка: Мне кажется, я знаю, почему белки направили нас к этой ёлочке. Нам надо

её тоже укутать снежком, чтобы она была нарядная и не замерзла.

Воспитатель: Снежинки что умеют делать?

Дети: Летать, кружиться, падать, таять.

Воспитатель: Ребята, возьмите в ладонь снег (разрезанные салфетки, для выполнения

дыхательного упражнения).

Воспитатель: На снежок мы будем дуть, полетит куда-нибудь. Ребята, а пока мы с

вами укутывали ёлку, снежинки подхватил ветер, и полетели они далеко-далеко. Кто

знает, как называется это явление?

Дети: Вьюга и метель.

Воспитатель: В лесу вьюга началась, послушайте, как она воет. Давайте губы

вытянем вперед и произнесем «у-у-у».

Девочка: Как замечательно у вас получилась песенка вьюги. Ребята, а давайте я вас

научу своей песенке, а чтобы вы её быстрее запомнили у меня есть подсказки для вас:

каждый знак (круг, овал, маленький овал, половина круга, прямоугольник) имеет свое

звучание: звук А, звук У, звук О, звук И, звук Э.

Под аудиозапись дети воспроизводят речевую распевку, используя графическую

систему символов.

Воспитатель: Как здорово! Но что-то я совсем замерзла, давайте согреемся.

Физкультминутка:

*Мы погреемся немножко, мы похлопаем в ладоши

Хлоп-хлоп-…

Ноги тоже мы погреем, мы попрыгаем скорее

Прыг-прыг-…

Мы с морозом подружились и в снежинки превратились,

И вот так мы закружились

А теперь остановились.

Девочка: Мои хорошие, я совсем забыла, я же с собой в лес захватила пирожки,

угощайтесь скорее.

Воспитатель: Спасибо тебе! Ребята возьмите по пирожку из корзинки. Посмотрите

внимательно, все пирожки с разной начинкой. Какая у тебя начинка? Значит, какой

пирожок?

Ответы детей.

На экране появляется заяц.

Воспитатель: Ой, смотрите, заяц!

Заяц: Здравствуйте! Я тут мимо пробегал, и не мог не заметить какая ёлка нарядная

стала. Знаю я, что ищите вы 12месяцев, подскажу вам дорогу, но тут такое дело,

прислал мне друг зашифрованное письмо с историей, которая с ним приключилась, а

что к чему не пойму. Может, вы мне расскажете.

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на картинки, какую историю хотел рассказать

заяц другу.

Составление рассказа по картинкам.

Заяц: Ааа, теперь понятно. Спасибо вам. Для того чтобы попасть на поляну к 12

месяцам надо вам найти снежную тучку, и помочь ей. Как справитесь, так по

волшебству и окажетесь на поляне у костра.

Воспитатель: Спасибо зая.

Дети находят тучку.

Воспитатель: Тучка снежная, тяжелая, а если мы снежинки сложим по цвету, то она

станет легкой.

Дети выполняют.

Воспитатель: Ребята, а снежинки не простые, если их перевернуть, то получается

слово «зима».

Ничего себе! А. давайте придумаем предложения с этим словом.

Ответы детей.

Воспитатель: Вот сколько предложений вы придумали, а все, потому что зима-время

волшебства.

Звучит волшебная музыка, на экране появляется изображение поляны с костром и 12

месяцами.

Девочка: Здравствуйте 12 месяцев. Пришли мы к вам за помощью! Злая мачеха

приказала мне принести подснежники, а ребята помогали мне найти дорогу к вам. Не

откажите, помогите.

12 месяцев: Чтобы подснежники в феврале появились солнце должно ярко светить.

Надо все лучи его собрать, тогда и братья мои помогут вам!

Воспитатель: Чтобы найти лучи надо прошагать волшебные слова по слогам: зи-ма

вре-мя вол-ше-бства.

Дети находят лучики.

Воспитатель: Лучики у вас необычные, у каждого сзади своя картинка. Назовите её.

Ответы детей.

Воспитатель: Что общего во всех этих словах.

Дети: Все они начинаются на звук С

Воспитатель: где вы слышите звук С: в начале, в середине, в конце?

Дети: В начале.

Воспитатель: Прикрепляйте скорее лучи к солнцу.

Воспитатель: Какая это буква? (воспитатель переворачивает солнце и там

изображена буква С). Ответы детей

12 месяцев: Молодцы, справились!

На экране сюжет с девочкой, у которой полная корзина подснежников.

Девочка: Спасибо 12 месяцев и вам ребята. Вы мне очень помогли!

Воспитатель: Ребята, а вам понравилось в волшебном лесу? Скажите, пожалуйста, что

мы делали, чтобы добраться до волшебного костра?

Рефлексия.

12 месяцев: Твои помощники и вправду умны и добры сердцем, поэтому их тоже ждет

сюрприз. Время волшебства подходит к концу и вам пора возвращаться назад, в

детский сад.

Звучит волшебная, музыка гаснет экран.

Воспитатель: Смотрите, подснежники. Вот о каком сюрпризе говорили 12 месяцев.

Сколько же их много! Тут и нашим гостям хватит, давайте с ними поделимся?!

Дети вручают цветы гостям.

Воспитатель: Спасибо за внимание.