Проект по ранней профориентации дошкольников

«Богатый мир профессий»

Выполнила:

Бушуева Юлия Юрьевна, воспитатель

МБДОУ « Терехинский детский сад»

2019

1

Содержание.

1.

Пояснительная записка…………………………………………………………3 стр.

2.

Тематический план……………………………………………………………..5 стр.

3.

Диагностика……………………………………………………………………..8 стр.

4.

Приложение № 1 Конспект ………………………………………………….10 стр.

5.

Приложение № 2 Дидактические игры……………………………………..17 стр.

6.

Приложение № 3 Примерное содержание бесед……………………………19 стр.

7.

Приложение №4 Консультация для родителей………………………… 26 стр.

Пояснительная записка

Актуальность

2

Социализация

и

адаптация

ребенка

невозможна

без

освоения

им

начальных

представлений

о

структуре

общественной

жизни,

в

том

числе

и

ознакомлением

с

профессиями. У человека все закладывается с детства, к этому можно отнести так же и

выбор его профессиональной деятельности. Профориентации начинают уделять особое

внимание только в старших классах общеобразовательных школ. В связи с этим, ребёнок

не успевает сделать осознанный выбор, который смог бы его удовлетворить, поскольку

перечень предлагаемых профессий ограничен, знания о них минимальны и даются в

малом количестве. Мало кто задумывается о том, что именно в дошкольном возрасте уже

может возникнуть интерес к какой либо профессии, но этому не уделяют внимание. Чтобы

ребенок

правильно

и

осознанно

сделал

выбор,

его

необходимо

ознакомить

с

максимальным количеством профессий, что в итоге сложится в сознании ребенка в общую

картину о разных видах профессий.

Необходимо учесть, что данная деятельность должна носить в большей степени

информационный характер, а также включать обсуждение мечты и опыта ребенка, что был

приобретен за прошедшие годы. Необходимо развить у детей уверенность в своих силах,

путем поддержки и одобрительных комментариев. Чем больше умений, знаний и навыков

приобретет ребенок в детстве, тем лучше и отчетливее он будет иметь представление о

своих

способностях.

Многое

из

взрослой

жизни

может

показаться

сложным

для

восприятия детей дошкольного возраста, но большее количество областей

из разных

профессий можно и необходимо показывать наглядно, т. к. у детей ко всему складывается

какое-то впечатление (положительное или отрицательное). Благодаря этому воспитателю,

учителю, а затем и самому ребёнку будет легче понять отношение к той или иной

профессии.

В зависимости от способностей, особенностей характера, воспитания и привития

ребенку ценностей из каких-либо социальных областей, складывается собственная, личная

система знаний и представлений о профессиях и определенным видам деятельности.

Цель данного проекта: формирование первоначальных знаний и представлений

об основных видах профессий в процессе совместной и самостоятельной деятельности

детей через «погружение» в жизненные ситуации.

Задачи

по

формированию

базовых

представлений

у

детей

старшего

дошкольного возраста о профессиях взрослых:



расширять представления о значимости трудовой деятельности в

жизни людей;



развивать познавательную активности, интереса к профессиям взрослых;



формирование общих представлений о структуре трудового процесса,

понимание связи между компонентами трудовой деятельности;



Формировать у детей интерес и желания научиться выполнять

трудовые действия представителей различных профессий;



воспитывать бережное отношение к труду взрослых.

Формы и методы работы с дошкольниками:



Экскурсии;



наблюдения во время целевых прогулок;



рассказы воспитателей;



беседы с воспитанниками;



непосредственно образовательная деятельность;



ролевые игры;



викторины;



презентации;



фотоотчет;

3



конкурс рисунков.

Поэтапное ознакомление с профессией.



Название профессии



Место работы



Материал для труда



Форменная одежда



Орудия труда



Трудовые действия



Личностные качества



Результат труда



Роль профессии в обществе

Ожидаемые

результаты

работы

с

детьми

по

вопросу

ранней

(детской)

профориентации:



активизируется

интерес

к

профессиям

взрослых,

и

познавательной

активности,



сформируется общее представление о структуре трудового процесса и

понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности,



разовьется чувство уважения к людям разных профессий,



дети научатся выполнять трудовые действия представителей различных

профессий.

Участники

проекта: дети

старшего

дошкольного

возраста,

воспитатели

и

родители.

Продолжительность курса: проект рассчитан на 1 год.

Реализация проекта

Работа по проекту предполагает разделение деятельности на три этапа:

I этап (организационный): проведение диагностики, разработка и утверждение

тематического

плана,

подбор

методического

сопровождения,

подготовка

наглядного

материала.

II

этап

(практический): реализация тематического плана через

организацию

совместной

и

самостоятельной

деятельности

детей,

«погружение»

воспитанников

в

различные реальные жизненные ситуации,

III этап (итоговый): проведение повторной диагностики, анализ и обобщение

результатов.

Тематический план

4

Месяц

Тема

Цели

Форма

проведения

Материал,

оборудование

Сентябрь

«Профессии

нашего детского

сада»

Цель: сформировать

знания и представления

детей о профессиях

работников детского

сада

Форма

проведения:

экскурсия по

детскому саду,

беседа,

презентация

«Профессии в

детском саду»

сюжетно-ролевая

игра «Детский

сад».

Основные

понятия:

воспитатель,

мед.сес, прачка,

повар, помощник

воспитателя.

Мультимедийно

е оборудование,

презентация

Предметы для

моделирования

игровых

ситуаций: в

кабинете

медсестры, в

прачке, на

кухне.

Октябрь

«Врач»

Цель: расширение и

уточнение знаний детей

о существующих

профессиях врача,

медсестры, познакомить

с их обязанностями и

трудовыми действиями,

сформировать

понимание значимости

данной профессии для

общества.

Форма

проведения:

беседа, сюжетно-

ролевая игра

«Поликлиника».

Основные

понятия: врач,

больной,

пациент, бинт,

вата, шприц,

термометр,

таблетки, йод.

Предметы для

моделирования

игровой

ситуации: «В

кабинете у

врача»,

«Процедурный

кабинет»

«Фармацевт»

Цель: сформировать

знания и представления

детей о профессии

фармацевт. Познакомить

с их обязанностями и

трудовыми действиями.

Сформировать

понимание значимости

данной профессии для

общества.

Форма

проведения:

беседа. Сюжетно-

ролевая игра:

«Аптека»

Основные

понятия:

фармацевт,

лекарства,

антибиотики.

Предметы для

сюжетно-

ролевой игры

«Аптека»

Ноябрь

«Строитель»

Цель: Расширение и

уточнение знаний о

строительных

профессиях.

Сформировать уважение

к рабочим разных

специальностей —

Форма

проведения:

Беседа. Основные

понятия:

каменщик,

плотник, маляр,

сантехник,

Картинки с

изображением

домиков из

сказок

« Заюшкина

избушка» и

«Три

5

каменщикам, плотникам,

малярам, сантехникам,

плиточникам,

кровельщикам,

электросварщикам.

электросварщик.

поросенка».

Картинки с

изображением

других домов и

строительных

материалов,

строительных

машин и

профессий.

Фотографии с

изображением

красивых

зданий и домов.

Декабрь

"Все профессии

нужны, все

профессии

важны"

Цель: закрепить

представление о

профессиях, о

значимости труда

взрослых, воспитать

уважение и любовь к

труду взрослых.

Форма

проведения:

игровая

программа.

Эмблемы для

команд,

мультимедийное

оборудование,

предметы для

игры «Кто здесь

был и что

забыл».

Январь

«Фермер»

Цель:

познакомить детей

с профессией фермер.

Закрепить

представления детей о

домашних животных;

расширять словарный

запас детей,

познакомить с

отраслями

животноводства

Форма

проведения:

беседа, конкурс

рисунков.

Иллюстрации:

домашних

животных и

птиц,

запись

голоса

животных

Февраль

«Пожарная

часть»

Цель: ознакомить с

профессиональной

деятельностью

пожарного

Форма

проведения:

беседа.

Основные

понятия: огонь,

пожарная машина,

снаряжение, рукав.

Предметные

картинки со

снаряжением

пожарного,

оборудованием

для тушения

пожара

6

Март

«Парикмахер»

Цель: знакомить с

профессией: парикмахер

Форма

проведения:

беседа, сюжетно-

ролевая игра.

Основные

понятия:

ножницы, фен,

расческа, стрижка,

прическа, краска

для волос,

модельная

стрижка, красота.

Предметы для

сюжетно-

ролевой игры

Салон красоты

«Фея»

Апрель

«Почтальон»

Цель: ознакомить детей

с почтовым отделением,

ее назначением,

расширять знания о

профессиях работников

социальной сферы,

Форма

проведения:

беседа. Основные

понятия: почтовое

отделение,

почтальон,

письмо, посылка,

индекс.

Предметы для

сюжетно-

ролевой игры

«Почта»

Май

«В мире

профессий»

Диагностика

«Представления

о труде

взрослых»

Цель: расширять у

воспитанников

представления о мире

взрослых, пробуждать

интерес к их

профессиональной

деятельности,

формировать уважение к

труду.

Цель: Изучения уровня

информированности

детей о труде взрослых

Форма

проведения:

конспект.

Основные

понятия: названия

профессий, труд.

Предметы

для

деятельности

овощевода,

продавца,

библиотекаря,

парикмахера,

повара,

мультимедийное

оборудование.

7

Диагностика

Диагностическая карта сформированности знаний у детей старшего

дошкольного возраста о профессиях

Цель: выявить имеющие знания у детей о профессиях на момент

диагностирования

ребенка.

Вопросы

Имя ребенка

Ника

Кирилл

Вова

Дарина

Рита

Алена

Захар

Дима

Ваня

Миша

Какие профессии ты

знаешь?

Какая профессия у твоих

родителей?

Какие профессии в детском

саду ты знаешь?

Кто лечит больных?

Кто помогает врачу лечить

больных?

В чем состоит работа

прачки?

В чем состоит работа

парикмахера?

В чем состоит работа

пожарного?

Кто в магазине стоит за

прилавком?

В чем состоит работа

фермера?

В чем состоит работа

домохозяйки?

Кто работает на почте?

В чем состоит работа

строителя?

Кто учит детей в школе?

В чем состоит работа

повара?

Кому принадлежат данные

инструменты:

1.Кисточка, карандаш,

краски. (художнику)

2.Ножницы, метр, иголка с

ниткой, пуговицы. (швее)

8

3.Ручка, тетрадь, книга.

(учителю)

4.Молоток, гвозди, долото,

отвёртка. (плотнику)

5.Лампочка, розетка,

индикатор. (электрику)

Есть ли у тебя любимое

занятие, расскажи о нем.

Кем бы ты хотел стать?

Почему?

Инструкция к тесту:

Исследование проводится индивидуально. В протоколе записывают

объяснения ребенка.

0 баллов – ребенок дает неправильный ответ.

1 балл – ребенок отвечает на вопросы правильно, но пояснить не может их,

не дает развернутый ответ.

2 балла – ребенок отвечает правильно, дает развернутый ответ.

В карте выставляются отметки по итогам опроса.

Диагностирование проводится 2 раза в год: сентябрь, май.

9

Приложение №1

План-конспект НОД «Удивительный мир профессий»

Тема : «Удивительный мир профессий».

Форма занятия: непосредственно-образовательная деятельность.

Цель: Формирование знаний о разных профессиях

Задачи :

- обобщение знаний о профессиях, овощевода, продавца, , парикмахера, повара,

библиотекаря, домохозяйки;

-

практическое

знакомство

с

деятельностью,

овощевода,

библиотекаря,

парикмахера, домохозяйки;

- развитие навыков самостоятельной продуктивной деятельности.

воспитание уважения к людям разных профессий

Оборудование

и

материалы:

атрибуты

для

деятельности,

овощевода,

продавца,

библиотекаря, парикмахера, повара, домохозяйки; мультимедийное оборудование

Предварительная

работа: рассматривание

тематических

картинок

«Профессии»,

дидактические игры на соответствие по теме «Профессии»: «Что кому принадлежит?»,

«Кто чем занимается?», «Что лишнее»;

коллекция атрибутов по принадлежности к

различным профессиям .

подбор литературы и предварительное чтение: «Кем быть» В.В. Маяковский, «Чем

пахнут ремесла» Джанни Родари (перевод С.Я.Маршак), загадки о профессиях .

Общая продолжительность занятия: 42 мин.

Ход занятия

Этап занятия

Врем

я ,

в

мин

Содержание этапов занятия

Средства

обучения

(реквизит)

Деятельность педагога

Деятельность

обучающихся

Звучит

песня

«Встаньте,

дети,

в с т а н ьт е

в

круг»(

Слова

Е.

Шва рц а ,

м у з ы к а

А .

Спадавеккиа)

5

«Ребята, давайте: возьмёмся

за руки и подарим друг другу

свои улыбки».

Ребята,

сегодня

мы

с

вами

б у д е м

п р о д о л ж а е м

знакомиться

с

различными

профессиями.

-Что

такое

профессия?

Кто

мне сможет объяснить?

Обобщение: Профессия - это

то, чем занимается человек в

с в о е й

т р у д о в о й

деятельности.

Дети

встают

в

круг, берутся за

р у к и

и

улыбаются

друг-другу.

О т в е т ы

и

рассуждения

детей

Прослушивание

музыкального

отрывка.

Формировани

е проблемы

15

Сегодня нам предстоит

разобраться, чем же

занимаются люди различных

профессий? Давайте

посмотрим на экран .

На экране картинка к

Мультимедийное

оборудование:

н а

э к р а н е

демонстрируютс

я

ка рт инк и

с

предметами

10

профессии овощевода: люди

работают в теплицах, на

грядках, пропалывают

рассаду и т.п.

-Что вы видите на экране?

-Люди какой профессии

выполняют всю эту работу?

На экране

картинка

к

профессии продавца: касса,

товар на полках, ценники и

т.п.

-

Люди

какой

профессии

р а б о т а ю т

с

э т и м и

предметами?

На экране картинка

к

п р о ф е с с и и повара:

замешивают

тесто,

овощи,

нож,

разделочная

до ска,

кастрюля и т.п.

-

К а к и е

п р е д м е т ы

изображены

на

экране

и

люди

какой

п р о ф е с с и и

выполняют эту работу?

На экране картинка к

п р о ф е с с и и библиотекаря:

книги,

полки

с

книгами,

формуляры, читальный зал и

т.п.

-Что вы видите на экране и

человек,

какой

профессии

р а б о т а е т

с

э т и м и

предметами?

На экране картинка к

п р о ф е с с и и парикмахера:

ножницы,

фен,

расческа,

заколки и т.п.

-

Человек какой профессии

р а б о т а е т

с

э т и м и

предметами?

На экране

картинка с

предметами , используемыми

домохозяйкой:

ш в а б р а ,

губка,

посуда,

пыле со с,

фартук и т.п.

- Отгадайте, кто пользуется

этими предметами?

А теперь перед нами стоит

з а д ач а :

в ы я с н и т ь ,

ч е м

занимаются

люди

разных

профессий?

Дети

рассматривают.

Рассуждения и

ответы детей.

Рассматривают

картинки.

Дети

высказывают

свое мнение.

Рассматривают

картинки

Ответы детей

Рассматривают

картинки

Ответы детей

Рассматривают

картинки

Рассуждения и

ответы детей.

различных

профессий.

11

Проблема

Поэтапное

решение

проблемы

2

А сейчас ребята в игровых

ц е н т р а х

п р и г о т о в л е н ы

сюжетные

игры

«Выбери

профессию».

И

чтобы

нам

попасть в игровой центр, вы

в ы б и р а е т е

э м б л е м у

с

п р о ф е с с и е й

( э м б л е м ы

разложены на столе.)

Дети разбирают

э м б л е м ы

и

п р о хо д я т

п о

центрам.

Сюжетные

игры

«Выбери

профессию»

Э м б л е м ы

с

изображением

профессий.

Самостоятель

ное освоение

различных

видов

деятельности.

10

Центр «книгаиздательство» -

игра «Библиотекарь»

Задание: починить

книги,

расставить книги на полках

по соответствующим темам и

т.д.

Д а н н а я

д е я т е л ь н о с т ь

знакомит ребенка с работой

библиотекаря.

Центр

«Кулинарии»

-

игра

«Поваренок»

Задание:

с д е л ат ь

с а л а т.

Детям

предлагается

сделать

с а л а т .

П о р е з а т ь

в с е

ингредиенты

кубиками

и

заправить маслом подс.

Детям

раздаются

детские

ножи.

Ц е н т р

« П р и р о д ы

и

е сте ствознания»

-

и г р а

«Хочу быть овощеводом»

Задание: посадить

овощи:

семена

огурцов

и

л у к .

Прополка земли в горшках с

посадками, рыхление, полив

и т.д.

Чинят

книги,

расставляют

к н и г и

н а

полках.

Д ети

д е л а ю т

салат

Дети

с аж ают

семена

огурцов

и

л у к а ,

поливают.

Пользуются

операционной

картой.

Наклеивают

ц е н н и к и

н а

Реквизит:

книги, клей

А т

Р е к в и з и т :

костюмы поварят,

продуктовый

н а б о р

д л я

приготовления

салата:

отварные

картофель,

морковь,

я й ц о

варенное,

масло

п о д с . ,

н о ж

детский.

Реквизит:

ф а р т у к

и л и

ха л ат,

з е м л я ,

п о д д о н ы

д л я

посадок,

лопатки, горшки,

л е й к и

д л я

полива,

семена,

л у к

д л я

высаживания,

метёлка и совок

д л я

у б о р к и

12

Центр сюжетно-ролевой игры

– «Магазин»

Задание: подписать

цену

и

наклеить

ценник

на

товар,

разложить товар по полкам.

Центр сюжетно-ролевой игры

– «Стану парикмахером»

Задание:

сделать

причёску:

заплести два хвостика

Центр

сюжетно-ролевой

игры – «Домохозяйка»

Задание: погладить одежду и

п о в е с и т ь

е ё

в

ш к а ф ;

товар,

раскладывают

т о в а р

п о

полкам.

С д е л а т ь

д в а

хвостика

Гладят

одежду.

Вешают

ее

в

ш к а ф

н а

вешалки.

Вытирают

пыль,

убирать

мусор.

рабочего места.

Реквизит:

костюмы

продавцов,

игровая

касса

и

деньги,

самоклеющиеся

ценники,

магазинные

тележки, товар в

тележках:

п а к е т ы

ч а я ,

молоко,

фрукты,

йогурты,

к о р о б о ч к и

с

печеньем и т.д.

Реквизит:

ко с т ю м ы

д л я

парикмахера

и

клиента, игровой

набор

парикмахерский,

з а к о л к и

и

р е з и н к и

д л я

волос,

Реквизит:

ф а р т у ч к и

и

косыночки,

игровые

наборы

д л я

у б о р к и

(швабры,

совочки,

т ряпочки

д л я

вытирания пыли,

м е ш к и

д л я

мусора

и

т.п.),

н а б о р ы

д л я

глажения

белья:

доска

гладильная,

игрушечный

13

провести

уборку:

протереть

пыль, убрать мусор. вымыть

посуду,

навести

порядок

в

шкафу.

утюг,

несколько

предметов

одежды и т.п.

Презентативн

ый этап

7

Играет

песня

«Встаньте,

дети, встаньте в круг», - Мы

р е б я т а

п о и г р а л и

в

различные профессии.

- А Вам понравилось?

- А давайте расскажем друг

другу, кем вы были сегодня и

чем занимались.

Дети

собираются

на

коврики

для

итогового

обсуждения

проведённой

деятельности.

Дети

делят ся

своими

впечатлениями,

идет

свободное

обсуждение.

Прослушивание

музыкального

отрывка.

Викторина «Чья профессия нужней, интересней и важней»

Цель: расширение

и

уточнение

знаний

у

детей

5-6

лет

о

важности

и

нужности

любой профессии взрослых.

Задачи:

-развивать внимание, память, восприятие, мышление, любознательность, смекалку,

-формировать и обогащать знания детей о различных профессиях,

-обогащать

словарный

запас,

формировать

грамматический

строй

речи

детей,

- воспитывать уважение к труду взрослых.

Ход мероприятия

Под музыку «Кем быть?» дети входят в зал и рассаживаются на свои места. На груди

каждого ребёнка эмблема команды, которую они представляют.

Ведущий

Здравствуйте, уважаемые гости , здравствуйте, ребята. Сегодня мы собрались, чтобы

поговорить о профессиях. Да!

Профессий много есть на свете

Профессии нужны, важны,

Но чтобы выбрать, знайте, дети,

Мы очень много знать должны!

А пока мы подрастаем,

Мы в профессии играем!

1Ребёнок

Очень много мы читали,

Узнавали, выбирали,

На экскурсии ходили

Много мест мы посетили.

2ребёнок

И решили:

Соберёмся и все вместе разберёмся

Чья профессия важней, интересней и нужней

Ведущий

Как же выбрать себе профессию? Знаете ребята, ведь очень важно, чтобы работа была

тебе по душе. И тогда можно стать мастером своего дела. И я предлагаю вам

14

поучаствовать в викторине знатоков профессий, где вы сможете не только

показать свои знания по этой теме, быстро и правильно отвечать на мои

вопросы, но и проявить смекалку. Согласны?

Представим участников нашей викторины. Это команда «Смешарики», команда

«Бабочки»

Жюри конкурса – наши гости.

Поприветствуем друг друга аплодисментами. Команды готовы?

Тогда начинаем наш «Конкурс профессий».

Первое задание – разминка! Кто что делает!

И первыми у нас будет команда «Смешарики»

Кто учит детей?

1. Кто лечит больных?

2. Кто делает мебель?

3. Кто строит дома?

4. Кто печёт торты?

5. Кто продаёт товар?

6. Кто летает в космос?

7. Кто поёт песни?

8. Кто разносит газеты и письма?

9. Кто учит детей?

А теперь на вопросы отвечает команда «Бабочки»

1. Кто делает причёски?

2. Кто ухаживает за домашними животными ?

3. Кто добывает уголь?

4. Кто пишет книги?

5. Кто рисует картины?

6. Кто тушит пожар?

7. Кто шьёт одежду?

8. Кто водит машину?

9. Кто готовит обеды?

Ведущий. Второе задание – «Что забыл и кто здесь был »

Каждой команде раздают предметы, вы должны быстро и точно ответить кому они нужны

для работы. Время для обдумывания ответа одна минута.

1) Шляпа расческа, пипетка, фляжка, кисть, мел, счеты, жезл полицейский, ноты, кукла;

2) Ножницы, свисток, шприц, молоток, палитра, калькулятор, обои, конверт, отвертка,

руль;

Ведущий

Третье задание – «Представление профессий». Каждая команда подготовила,

представление о профессии. Итак, слово команде «Смешарики»

Ребёнок

Дайте вырасти мне только

Балериной буду я.

А теперь на танец польку

Приглашаю вас друзья

А сейчас прошу всех встать,

Будем вместе танцевать.

Дружный танец всех зовёт

В наш весёлый хоровод.

Танец «Я танцевать люблю»

Ведущий

Замечательная профессия и тоже очень нужная.

Где, по вашему может работать танцор?

15

Ведущий. А теперь представление о профессии представляет команда «Бабочки»

Ребёнок

Мама с Ксюшей в огороде

Отдыхают на природе.

Мама грядки поливает.

Ксюша маме помогает –

Носит теплую водичку.

Поспевай быстрей, клубничка!

Знает как растет морковка.

Она грядки полет ловко.

Вот чеснок, а это лук,

На него взобрался жук.

Ксюша вырастет - потом

Будет славный агроном.

Танец «Веселый помидор»

Ведущий

Пришло время подведения итогов нашего турнира.

Пока жюри работает, мы ещё раз вспомним некоторые профессии.

Строитель нам построит дом

И мы в нём дружно заживём

Ребёнок

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

Парикмахер непременно

Подстрижёт вас современно.

Ребёнок

Есть у фермера хозяйство,

Держит фермер поросят.

Труд не терпит разгильдяйства —

Знает каждый из ребят.

Ребёнок

Урожай собрать высокий

Нам поможет агроном.

Знает он посева сроки

И с ботаникой знаком.

Ребёнок

Письма, телеграммы и газеты

Он разносит в срок по адресам.

Новости со всех концов планеты

Почтальон всегда доставит вам.

Ведущий

Слово предоставляется жюри!

Жюри подводит итоги конкурса и награждает участников подарками.

Ведущий

Сегодня много мы узнали.

Как вы всё точно рассказали.

Все профессии нужны,

Все профессии важны

Ребёнок

Сколько их не сосчитать,

Обо всех не рассказать.

Только важно, очень важно

16

Человеком в жизни стать!

Выход из зала под песню «Кем быть»

Приложение №2

Дидактические игры

«Кто это делает?»

Цель: упражнять детей в умении определять название профессии по названиям

действий.

Подстригает, укладывает, моет, причесывает, сушит… парикмахер.

Замачивает, намыливает, стирает, стряхивает, сушит, гладит… прачка.

Фасует, взвешивает, отрезает, заворачивает, считает … продавец.

Чистит, моет, жарит, варит, стряпает, солит, пробует, кормит… повар и т.п.

«Кто это знает и умеет?»

Цель: формировать

представления детей о том, какими знаниями и умениями

должны обладать люди разных профессий.

Знает детские стихи, рассказывает сказки, играет и гуляет с детьми… воспитатель.

Играет на пианино, знает детские песни, учит петь, танцевать, играет с детьми в

музыкальные игры… музыкальный руководитель.

Знает организм человека, может оказать первую медицинскую помощь, умеет

распознавать и лечить болезни… врач и т. п.

«Кто больше назовет действий?» (с мячом)

Цель: учить детей соотносить действия людей различных профессий.

Воспитатель называет какую-либо профессию и по очереди бросает мяч детям,

которые называют, что делает человек этой профессии.

«Продолжи предложение»

Цель: упражнять

в

умении

заканчивать

предложения,

используя

слова

и

словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека.

Повар чистит… (рыбу, овощи, посуду…),

Прачка стирает …(полотенца, постельное белье, халаты…).

Воспитатель утром с детьми…(делает зарядку, завтракает, проводит занятия…)

Дворник зимой во дворе…(сгребает снег, расчищает участки, посыпает песком

дорожки…) и т.д.

«Кто где работает?»

Цель: уточнить представления детей о том, где работают люди разных профессий,

как называется их рабочее место.

Воспитатель – в детском саду;

учитель – в школе;

врач – в больнице, поликлинике, детском саду, школе;

повар – в кухне, столовой, ресторане, кафе… и т.д.

17

«Кто на фото?»; «Найди и расскажи» (по фотографии)

Цель: закреплять представления детей о работе сотрудников детского сада.

Детям

предлагается

назвать

сотрудника

детского

сада

(по

фотографии)

или

выбрать нужную фотографию и рассказать об этом человеке: как зовут, в каком

помещении работает, какой он, что делает?

«Для какой профессии это нужно?»

Цель: расширять

представления

детей

о

предметах,

необходимых

человеку

определенной профессии.

Весы, прилавок, товар, кассовый аппарат… - продавцу.

Метла, лопата, шланг, песок, лом, снегоуборочная машина… - дворнику.

Стиральная машина, ванна, мыло, утюг… - прачке.

Расческа, ножницы, фен, шампунь, лак для волос, машинка для стрижки… -

парикмахеру и т.д.

«Исправь ошибку»

Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных

профессий.

Повар лечит, а врач готовит.

Дворник продает, а продавец подметает.

Учитель подстригает, а парикмахер проверяет тетради.

Музыкальный руководитель стирает, а прачка поет с детьми песни… и т.д.

«Кто что делает?»

Цель: расширять и уточнять представления детей о труде (трудовых операциях)

людей разных профессий.

Дворник подметает, убирает, поливает, сгребает…

Музыкальный руководитель поет, играет, танцует, учит…

Младший воспитатель (няня) моет, убирает, вытирает, застилает, одевает, читает…

и т.д.

«Кому что нужно для работы?»

Цель: расширять и уточнять представления детей о предметах окружающего мира

(материалах, инструментах, оборудовании и т.п.), необходимых для работы людям

разных профессий.

Учителю - указка, учебник, мел, доска…

Повару – кастрюля, сковорода, нож, овощерезка, электропечь…

Водителю – автомобиль, запасное колесо, бензин, инструменты…

Преподавателю изобразительной деятельности – кисти, мольберт, глина, краски...

и т.д.

«Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»

Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей

разных профессий.

Если бы не было учителей, то …

Если бы не было врачей, то …

Если бы не было дворников, то…

Если бы не было водителей, то … и т.д.

18

Приложение №3

ВОСПИТАТЕЛЬ

Воспитатель – это человек, деятельность которого представляет собой работу в детском

саду, он призван воспитывать и обучать детей. Профессия воспитателя

необходима и

важна как раньше, так и сейчас.

Воспитатель организует игры с детьми, учит их рисовать, лепить, вырезать из бумаги,

конструировать, мастерить. Воспитатель читает детям книги, рассказывает сказки, учит с

ними стихи, загадки

и считалки, знакомит их с окружающим миром, учит любить

природу, уважать старших.

Утром, воспитателю необходимо проводить зарядку, которая необходима для здоровья

и физического развития детей.

Воспитатель

учит

детей

самостоятельно

одеваться

и

раздеваться,

правильно

пользоваться столовыми приборами, обучает детей правилам этикета, а так же прививает

культурно гигиенические навыки.

Своим правильным поведением и беседами воспитатель влияет на детей, стремясь

подавить в них проявления дурных качеств и воспитать хорошие, т.к. становится образцом

для подражания.

В старших группах детского сада воспитатель готовит детей к обучению в школе:

знакомит

с

цифрами,

буквами,

учит

считать,

составлять

рассказы,

пересказывать,

выражать свои мысли и чувства.

Загадка

Кто с детьми всегда играет,

Книжки умные читает,

Водит деток погулять

И укладывает спать?

(Воспитатель)

МЛАДШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ

Младший воспитатель - это помощник воспитателя в детском саду, по-другому няня.

Няня, как и все работники детского сада, заботится о детях, ухаживает за ними.

В детском саду няня является примером трудолюбивого и заботливого человека, она

накрывает на стол, кормит детей, моет посуду и пол, вытирает пыль, меняет полотенца и

постельное бельё.

Во время подготовки детей к прогулке младший воспитатель помогает им одеться,

завязать шарфы и застегнуть пуговицы, а когда они возвращаются - помогает раздеться.

Когда воспитатель занимается с подгруппой детей, няня с остальными детьми играет,

читает книги, беседует.

Труд младшего воспитателя очень необходим в детском саду.

Загадка

19

Кто воспитателю поможет,

Все в группе чисто приберет,

Детей накормит, спать уложит,

Везде порядок наведет?

(Няня. Младший воспитатель)

МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА

Медицинская сестра – это помощник врача, который ухаживает за больными людьми,

помогает их лечить. Медсестра должна обладать необходимыми знаниями и умениями в

различных областях медицины: уметь правильно обработать рану, наложить повязку,

сделать укол, провести другие лечебные процедуры.

В детском саду медсестра следит за здоровьем детей и их физическим развитием:

осматривает их, взвешивает и измеряет рост, ставит прививки.

В кабинете медсестры имеется необходимое оборудование: ростомер, весы, шприцы,

различные лекарства, витамины. Медсестра всегда ходит в белом халате и белом колпаке.

Она должна быть терпеливой, доброй, дисциплинированной и наблюдательной.

Загадка

После болезни встретит

И ласково приветит.

Измерит всем и рост, и вес,

И знает, кто как спит и ест.

А если у ребенка заболит вдруг голова,

Сразу поспешит на помощь. Кто же это? …

(Медсестра)

ВРАЧ

Врач – это человек, который лечит людей от всевозможных заболеваний.

Врачи бывают разные: терапевты лечат все болезни, стоматологи лечат зубы, педиатры

- только детей, отоларингологи - уши, горло, нос, невропатологи - нервы, окулисты - глаза,

дерматологи - кожу.

Профессия врача очень трудная. Она требует много знаний, внимательного отношения к

больному. Врач должен много знать о строении человеческого тела, работе внутренних

органов, должен уметь разбираться в разных болезнях, а главное уметь правильно их

излечивать.

Врач

распознаёт,

чем

болеет

его

пациент,

ставит

диагноз,

назначает

лечение,

выписывает рецепты на получение лекарства.

Врач в своей работе использует инструменты: фонендоскоп, с помощью которого он

прослушивает сердце и дыхание, шпателем смотрит горло. Врач всегда одет в белый халат.

Загадка

Если заболело ухо,

Или в горле стало сухо,

Не волнуйся и не плачь –

Ведь тебе поможет … (врач)!

ПОВАР

20

Повар – это человек, призванием которого является приготовление еды. Он умеет

вкусно приготовить и аппетитно, красиво оформить любое блюдо.

В детском саду повар готовит различные блюда. Он варит супы, каши, компоты, жарит

котлеты, блины, мясо. Из рук повара к детям на стол попадают первые, вторые и третьи

блюда, салаты, выпечка. Важно не только правильно приготовить, но и красиво оформить

блюда, чтобы даже один вид их вызывал у детей аппетит.

Пища обязательно должна готовиться в стерильных условиях. Поэтому повар всегда

следит за чистотой своего рабочего места, а также, одевает белый халат, и головной убор.

Загадка

Кто же мастер щей, борщей

И рагу из овощей?

Вкусный сварит нам бульон,

Торт испечь сумеет он

И нажарит нам котлетки.

Кто ж он? Отгадайте, детки!

(Повар)

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

Учитель-логопед – это педагог, который следит за развитием речи детей, учит их

правильно говорить.

Логопед занимается с детьми в специальном кабинете, где много разных картинок, игр,

книг,

есть

большое

зеркало

на

стене,

в

которое

смотрятся,

когда

учатся

правильно

говорить.

Логопед с детьми играет в различные развивающие речь игры, тренирует язычки,

разучивает стихи и скороговорки, развивает слух, знакомит детей со звуками и буквами

родного языка. У детей имеются специальные тетради, в которых они рисуют, штрихуют,

учатся писать первые буквы. Логопед может заниматься и с группой детей, и с одним

ребенком индивидуально.

Вместе

с

музыкальным

руководителем

детского

сада

учитель-логопед

проводит

логоритмику: дети под музыку выполняют разные движения, учатся правильно дышать,

говорить, соединять свои движения и речь.

Учитель-логопед – это очень грамотный, терпеливый, ответственный человек, который

старается, чтобы дети говорили правильно и чисто.

Загадка

Кто учит чисто говорить

И звуки все произносить,

Речь детишкам развивает,

В игры разные играет?

Догадались? Не зевайте!

Кто же это? Отвечайте!

(Учитель-логопед)

ВОСПИТАТЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

21

Воспитатель

физической

культуры

–

это

педагог,

который

проводит

с

детьми

физкультурные занятия. Он учит детей быть физически сильными, здоровыми, ловкими,

выносливыми.

По утрам в спортивном зале воспитатель физической культуры проводит с детьми под

веселую бодрую музыку утреннюю гимнастику. На специальных занятиях по физическому

развитию дети выполняют ОРУ (общее развивающее упражнение) для рук, ног, туловища,

учатся правильно ходить, бегать, прыгать, перестраиваться, бросать, ловить и метать мяч,

ползать и перелезать.

Воспитатель физической культуры проводит зимой на улице специальные спортивные

упражнения на лыжах и коньках, а если в детском саду есть бассейн, то обучает детей

плаванию.

Еще

педагог

учит

детей

играть

в

разные

спортивные

игры:

баскетбол,

бадминтон, футбол, хоккей, городки. Летом организует катание на велосипеде, самокате, а

зимой – на санках. Воспитатель физической культуры знает и проводит с детьми очень

много разных подвижных игр с бегом, прыжками, ползанием, лазанием, метанием.

Воспитатель физической культуры всегда должен быть бодрым, ловким, стройным,

веселым, чтобы все дети хотели быть похожими на него, любили ходить в спортивный зал

и заниматься физкультурой, участвовать в эстафетах, соревнованиях, спортивных играх.

Этот человек должен очень любить свою работу, придумывать интересные и полезные

игры и упражнения.

Загадка

Педагог веселый, добрый,

Всегда подтянутый и бодрый

Учит бегать и играть,

Прыгать, лазать, мяч бросать,

Любовь к спорту прививает,

Крепить здоровье помогает.

Отгадайте-ка, ребята,

Кто же этот воспитатель?

(Воспитатель физической культуры)

ВОДИТЕЛЬ

Водитель

или

шофер

–

это

человек,

который

управляет

транспортным

средством:

машиной, автобусом, грузовиком и т.д. Эта профессия очень интересная и нужная.

Водитель легковой машины или автобуса перевозит людей, а грузовой - перевозит

различные грузы. Грузовики используют для перевозки овощей, зерна, сена, животных в

сельской местности. Многие водители работают на общественном транспорте - трамваях,

автобусах, троллейбусах.

Водитель должен хорошо знать устройство своей машины, умело ею управлять, должен

уметь починить мотор, накачать колеса, знать правила дорожного движения и никогда не

нарушать их.

У

шофера

должны

быть

отличная

память,

выносливость,

сила,

крепкое

здоровье

и

прекрасное зрение. Он должен различать все световые сигналы и обладать отличным

слухом. Ведь он отвечает за жизнь многих людей.

На остановках водитель нажимает

особую кнопку и открывает двери.

Загадка

Умело кто ведет машину –

Ведь за рулем не первый год?

Слегка шуршат тугие шины,

22

Кто нас по городу везет?

(Шофер. Водитель)

ПРОДАВЕЦ

Продавец – это человек, который продаёт нам различные вещи и продукты.

Продавец работает в магазине. Он должен хорошо знать свой товар, его свойства,

помнить

цены,

размеры,

расположение.

Значит,

продавцу

необходима

хорошая

профессиональная память.

В обыкновенном магазине продавец стоит за прилавком. Он взвешивает товары на

весах, сообщает покупателю цену. Продавец помогает упаковывать продукты.

Есть новые магазины – супермаркеты. В супермаркетах продавцы выполняют роль

консультантов:

помогают

покупателям

с

выбором,

разъясняют

назначения

продуктов,

показывают в каком месте лежит нужный товар.

У продавцов есть своя спецодежда, которая должна быть чистой и

аккуратной. Но

главное

для

продавца

–

доброе,

уважительное

отношение

к

людям,

вежливость,

тактичность, обаятельная улыбка.

Загадка

Кто продукты продает –

Молоко, сметану, мед?

Кто нам продает сапожки,

Туфельки и босоножки?

Все они товары знают,

Даром время не теряют

В магазинах молодцы.

Кто же это? …

(Продавцы)

ПРАЧКА

Прачка – это человек, который стирает, сушит и гладит белье. Труд прачки тяжелый, но

очень необходимый для многих людей.

В детском саду прачка стирает полотенца, постельное белье, халаты. Помещение, где

она работает, называется прачечная. Здесь стоят ванна для замачивания белья, стиральная

машина для стирки, центрифуга – для отжима белья.

Благодаря труду прачки дети в детском саду вытираются чистыми полотенцами, спят на

свежем постельном белье, а сотрудники ходят в чистых халатах. Прачка, как и многие

другие в детском саду, заботится о чистоте и стерильности. .

Прачка

должна

быть

трудолюбивым,

старательным,

ответственным

и

аккуратным

человеком.

Загадка

Кто постирает нам белье,

Чтоб было чистое оно,

Посушит и разгладит,

И утюгом погладит?

(Прачка)

23

ДВОРНИК

Дворник – это человек, который следит за чистотой на улице и во дворе. Труд дворника

необходим и требует уважения.

В детском саду дворник подметает детские площадки, собирает мусор, поливает песок

и участки, подстригает траву. Осенью дворник сгребает опавшие листья и убирает их с

участков. Зимой расчищает дорожки от снега, убирает снег на участках. Он заботится о

том, чтобы во дворе всегда было чисто и красиво.

Для работы дворнику необходимы метла, лопата, грабли, тележка, шланг для полива,

перчатки. Зимой для облегчения своего труда он может использовать снегоуборочную

машину.

Дворник

должен

быть

трудолюбивым,

заботливым,

сильным,

здоровым

и

дисциплинированным человеком.

Загадка

Разгребает снег лопатой,

Подметает двор метлой.

Догадались вы, ребята,

Кто следит за чистотой?

(Дворник)

ПАРИКМАХЕР

Парикмахер – это человек, который подстригает людей и делает различные причёски.

Парикмахер – очень интересная и творческая профессия.

У парикмахеров есть своя спецодежда, которая должна быть опрятной и чистой.

Мастер

–

парикмахер

должен

обладать

хорошим

вкусом,

фантазией

и,

конечно,

«золотыми» руками. Парикмахер должен быть общительным, уметь терпеливо выслушать

клиента, посоветовать, какую причёску лучше сделать, а главное сделать именно ту

прическу, которую хочет клиент.

Парикмахер

должен

обладать

крепким

здоровьем

(ведь

на

ногах

ему

приходится

проводить весь рабочий день) и любовью к людям, иметь желание доставить радость,

сделать людей красивее.

Загадка

Кто же сделает прическу

Феном, щеткой и расческой.

Пышно локоны завьет,

Челку щеткою взобьет.

Все в его руках горит –

Кто изменит внешний вид?

(Парикмахер)

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

Музыкальный руководитель – это человек, который учит детей петь, танцевать.

24

В детском саду музыкальный руководитель проводит с детьми особые занятия. На них

дети

разучивают

и

поют

песни,

учат

движения

к

разным

танцам,

слушают

музыку,

знакомятся с композиторами и их произведениями.

Музыкальный руководитель организует и проводит для детей утренники и праздники,

различные спектакли. Он знакомит ребят с музыкальными инструментами (металлофон,

бубен, пианино и т.д.) и учит играть на них.

Музыкальный

руководитель

сам

хорошо

владеет

игрой

на

каком-то

музыкальном

инструменте (пианино, баян, аккордеон).

Он обладает творческими и музыкальными способностями и особым слухом. Это

добрый, внимательный, весёлый человек.

Загадка

Кто учит деток петь, играть,

И вальсы, польки танцевать,

Научит с музыкой дружить

И песню русскую любить?

(Музыкальный руководитель)

УЧИТЕЛЬ

Учитель – это человек, который работает в школе и учит детей. Профессия учителя

очень важная и нужная.

Учитель нужен, чтобы давать ребятам знания, которые пригодятся им всю жизнь. Он

учит читать, считать, писать, учит трудиться и любить труд, дружить и помогать друг

другу.

Время, в течение которого учитель занимается с детьми, называется уроком. Между

уроками ученики отдыхают – это перемена. После уроков ученики идут домой, отдыхают

от учебы в школе, а потом выполняют домашние задания, которые задал учитель.

Чтобы стать учителем, нужно много учиться самому: ведь учитель должен передать

ученикам свои знания, сделать свои уроки интересными, а объяснения понятными.

Учитель должен любить и понимать своих учеников, а ученики должны его слушаться,

должны уважать труд учителя. Настоящий учитель обладает щедрой и доброй душой,

умением отдавать свои знания, силы, время, талант.

Загадка

Кто в школе детей приучает к порядку

И проверяет ребячьи тетрадки,

Научит читать и писать, и считать,

Делить, умножать и задачи решать?

(Учитель)

25

Приложение №4

Консультации для родителей.

«Профориентация детей в дошкольном образовании»

Что

представляет

собой

профессиональная

ориентация?

Под

этим

понятием

понимаем

систему

мероприятий,

действий,

направленных

на

выявление

личностных

особенностей,

интересов

и

способностей

у

каждого

человека

с

целью

оказания

ему

помощи в верном выборе профессии, наиболее соответствующей его индивидуальным

возможностям. Данный вопрос касается не только детей, заканчивающих школы.

В

возрасте трех лет ребенок уже начинает проявлять себя как личность и формируется его

собственное

«Я».

Выявляются

какие-либо

способности,

наклонности,

определенные

потребности в той или иной деятельности. Учитывая психологические и физиологические

особенности ребенка в раннем возрасте, можно прогнозировать его рост в той или иной

сфере деятельности. В наших силах расширить выбор ребенка, предоставляя ему больше

и н ф о р м а ц и и

и

з н а н и й

в

к а к о й

л и б о

к о н к р е т н о й

о б л а с т и .

Детский

сад

является

начальным

звеном

в

программе

профориентации

детей.

Дошкольное

образование

–

первая

ступень

в

формировании

базовых

знаний

о

профессиях.

Именно

в

детском

саду

дети

знакомятся

с

многообразием

и

широким

спектром профессий.

В мире информационных технологий настолько расширился круг профессий, что

можно растеряться при их выборе не только выпускнику школы, но и взрослому человеку.

Знания в науке и технике стремительно растут. Данное явление способствует появлению

новых видов деятельности и вносит свои изменения в сложившийся социальный мир.

Детям легче приспособиться к изменениям в общественной жизни, в отличие от взрослых,

состоявшихся людей. Необходимо как можно раньше начать готовить

подрастающее

п о к о л е н и е

к

м и р у ,

в

к о т о р ы й

и м

п р е д с т о и т

в о й т и .

Что родители могут рассказать ребенку о выборе профессии

Помочь

ребенку

сделать

правильный

выбор

-

непростая

задача

не

только

для

воспитателей детского сада, но и для родителей. Очень важно узнавать у ребенка кем он

хочет стать.

Если ребенок загорается желанием работать в той или иной сфере деятельности,

родители

могут

предоставить

достаточное

количество

информации

для

того,

чтобы

появилось какое-либо отношение к выбранной деятельности. Но изложенная информация

должна

быть

нейтральна,

для

того,

чтобы

у

ребенка

были

личные,

собственные

представления о той или иной профессии.

Родителям

не

стоит

ограничиваться

рассказами

и

разговорами.

Дети

все

воспринимают наглядно, именно поэтому родители могут совершать различного рода

экскурсии. Опыт подобного общения может оставить неизгладимое впечатление у ребенка

на выбор его профессии.

26

Чем больше ребенок впитает информации, чем более разнообразна и богата она будет,

тем легче будет сделать в будущем свой решающий выбор, который определит его жизнь.

Как правило, сами дети об этом варианте не задумываются, и задача педагогов, родителей

– поставить перед ними вопрос: что они будут делать, когда вырастут? Следует детям

давать фантазировать и рассказывать о своих мечтах: «Давай представим, кем ты будешь».

Часто, значимую роль в выборе будущей профессии играет семья. Зачастую они

ориентируются на профессии родственников. Всем известны примеры трудовых династий,

когда несколько поколений одной семьи работают по одной специальности или в одной

сфере

деятельности.

Эти

традиции

имеют

как

положительные,

так

и

отрицательные

стороны. Данная семейная традиция может ограничивать вероятный выбор. Ребенок не

раскрывает свои личные качества, иногда даже не знает о них Но с другой стороны он

уверен в своем будущем и стремится к достижению своих поставленных целей.

Влияет ли семья на отношение к работе?

Семья – это то место, которое в значительной степени влияет на отношение к работе

или какой-то определенной сфере деятельности. У каждого из нас, взрослых, есть свое

представление о работе, которое мы, в той ил иной степени, передаем ребенку. Важно

понимать, что все семейные традиции, ценности, нравы, отношения передаются детям.

Поэтому необходимо создавать такую атмосферу, которая заложит в ребенка только самое

лучшее.

Выбор профессии: на время или на всю жизнь?

Важно понимать, что выбор, который делает ребенок сейчас, не окончателен. Никто не

знает, как изменится его жизнь через 10 лет, какова будет ситуация в стране, что будет с

его профессией, и что станет с самим человеком. Люди учатся и приобретают знания на

протяжении

всей

своей

сознательной

жизни.

В

зависимости

от

его

образованности

меняется взгляд на мир, что может изменить не только его склад ума, но и кардинально

изменить

предпочтения

в

профессиях.

Именно

поэтому

многие

из

нас

по

разным

причинам меняют профессию даже в течение всей жизни. Есть такие, кто

всю жизнь

верен избранной профессии, другие пробуют себя в разных областях. Невозможно сказать,

какой путь является верным, так же сложно предсказать, по какому пойдут наши дети.

Возможно, выбранная профессия всегда будет им интересна, а может, через некоторое

время

их

предпочтения

изменяется.

В

любом

случае

остается

возможность

что-то

переиграть или начать заново. Это не означает, что профессия была выбрана неверно. Это

означает, что человек стремится более полно раскрыть свои внутренние возможности к

различным видам деятельности.

И, наконец, самое главное не только для детей, но и для любого человека –

поддержка близких ему людей. Для детей в большей степени важно то, что они не одни,

что рядом находится взрослый, который поможет, подскажет и не оставит в трудной

ситуации. Это ощущение придает уверенность в своих силах и побуждает к достижениям

не только в настоящем, но и в будущем.

27