Конспект интегрированного занятия

для детей среднего дошкольного возраста

на тему: «В гостях у сказки «Гуси – Лебеди».

Воспитатель: Моченева Ирина Викторовна

Программное содержание:

1.

Знакомить детей с эмоциональным состоянием радости, грусти,

удивления, страха. Учить различать эмоции по схематическим

изображениям. Учить детей передавать заданное эмоциональное

состояние.

2.

Продолжать слушать и понимать музыкальные произведения, развивать

способность чувствовать настроение в музыке. Развивать

выразительность движений под музыку.

3.

Развивать речь детей, активизировать эмоциональный словарь.

Активизировать в речи синонимы.

4.

Продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности. Учить

передавать эмоциональное состояние сказочного героя с помощью

графического рисунка.

5.

Развивать эмпатию, а именно понимание, сочувствие и содействие

другим людям.

6.

Развивать мышление, воображение.

Занятие проходит в зале, который оформлен по сказке «Гуси –лебеди»:

русская печка, яблонька, речка, лес с избушкой Бабы –Яги, на

центральной стене изображение гусей, несущих на крыльях мальчика.

Оборудование: пирожки с пиктограммами, две тарелочки, клубок.

Для рисования: силуэт лица Бабы –Яги, фломастеры.

Предварительная работа: чтение и рассказывание русских народных сказок,

рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси –лебеди», инсценирование

отрывков из сказки; дидактические игры: «Угадай героев сказки», «Угадай

сказку по иллюстрации», «Что сначала, что потом», « Отгадай загадку и

узнаешь сказку», «Угадай настроение», «Когда тебе грустно, когда тебе

весело», работа с пиктограммами; упражнения на развитие мимики и

пантомимики; разучивание слов к игре «Если нравится тебе…»; слушание

музыки и определение ее характера, настроения;

рисование «Веселые и грустные».

Ход занятия:

Дети входят в зал под музыки В.Шаинского «В мире много сказок».

Воспитатель обращает внимание детей на гостей, нужно с ними

поздороваться. (Здравствуйте! Мы рады вас видеть. Мы рады, что вы к нам

пришли.)

-Дети, вы обратили внимание на песенку, под которую мы вошли? О чем она?

(О сказках).

-А вам хотелось бы самим побывать в сказке? (Да).

-Встаньте в круг, возьмитесь за руки, закройте глаза.

В круг скорее становитесь,

Крепко за руки держитесь.

Начиная чудеса,

Сказка входит не спеша.

Дети открывают глаза, оглядываются.

-Ой, в какой же сказке мы оказались? (Мы попали в сказку «Гуси лебеди.)

-Почему вы так решили? (ответы детей).

-Сядем, посидим, посмотрим, что будет дальше.

Входит Машенька, садиться на пенек, плачет.

-А вот и главная героиня.

Привереда –девочка братика искала.

Реченьку обидела, молочка не выпила.

Наливное яблочко с яблоньки не съела.

Пирожка ржаного из печки не хотела.

Кто героиня этой сказки?

Отгадайте без подсказки.

(Машенька).

Беседа.

-Ребята, а какое настроение у Маши? (Грустное)

-Маша грустная. Как еще можно сказать? (Невеселая, печальная, унылая,

плачет, горюет.)

-Почему она грустная? Что случилось? (Гуси –лебеди унесли братца.)

-А вам бывает грустно? Таня, когда тебе грустно? А тебе Юля? (Когда плохая

погода, когда звучит грустная музыка, когда нет рядом мамы, когда остался

один дома, когда обидели, когда поссорился с другом).

-Когда вам грустно, что вы делаете? (Плачу, сижу один, ничего не хочу

делать, молчу, не хочу ни с кем разговаривать).

-Вот и Маша плачет. Русская пословица говорит: «Слезами горю не

поможешь». Почему? (Если плакать, то ничего не измениться.)

-Что же можно сделать, чтобы человек снова стал веселым? (Погладить,

поцеловать, сказать доброе слово, подарить что-нибудь, рассказать что-то

смешное).

-А предложить помощь? Поможем Машеньке? (Поможем.)

Воспитатель подходит к девочке, жалеет ее, успокаивает, говорит, что дети ей

помогут.

-Не теряя ни минуты в путь!

Дети идут по залу, останавливаются у печки.

-Стоит печка на пути.

Возле печки – пирожки.

Пирожки все вкусные,

Веселые и грустные.

-Здравствуй печка. Скажи, куда гуси – лебеди полетели?

Печка (магнитофонная запись): Выполните мое задание, скажу.

Работа с пиктограммами.

Около печки пирожки с пиктограммами. Дети берут пирожки, определяют,

что чувствует их пирожок. Раскладывают пирожки по тарелочкам: веселые на

одну тарелочку, грустные на другую.

Печка (магнитофонная запись): Молодцы, ребята, справились с заданием.

Идите к яблоньке, она вам поможет.

Дети идут по залу, подходят к яблоньке.

-Чудо –яблонька стоит,

Щедрая и добрая.

Потихоньку подойдем,

Разговор с ней заведем.

-Яблонька, скажи, куда гуси – лебеди полетели?

Яблонька (магнитофонная запись): Выполните мое задание, скажу. Покажите,

какими бывают деревья в разное время года.

Движения под музыку «Времена года».

Дети под музыку выполняют движения вместе с воспитателем. Воспитатель

проговаривает слова:

«Лето: Деревья разговаривают друг с другом, шелестят листочками,

помахивают веточками. (Плавные движения руками над головой. Легкие

наклоны вправо-влево).

Осень: Облетают листья на деревьях. Все чаще дует сильный ветер, который

качает деревья из стороны в сторону. (Глубокие наклоны вправо – влево).

Зима: Веточки на деревьях дрожат от холода, снег пригибает их к земле.

(Дети опускают руки, приседают).

Весна: снег тает, веточки поднимаются вверх. Набухшие почки лопаются, из

них получаются нежные листочки. (Дети встают, поднимают руки вверх,

раскрывают ладошки солнышку)».

Яблонька (запись): Молодцы, ребята! Идите к речке, она вам поможет.

Дети идут по залу, подходят к речке.

- Течет реченька – река

Берега из киселька.

К речке быстрой мы спустились,

Бережкам мы удивились.

Дети садятся.

-Здравствуй, молочная река, кисельные берега! Скажи, куда гуси – лебеди

полетели?

Речка (запись): Выполните мое задание, скажу. Послушайте звуки и скажите,

какое настроение они у вас вызывают.

Слушание.

Дети слушают звуки дождя, раскаты грома, детский смех.

Дождь-грусть

Гром –страх

Смех – радость

Речка (запись) : Молодцы! Идите по тропинке, она вас приведет в лес.

Дети проходят по залу, подходят к лесу.

-Здравствуй лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес.

Что в глуши твоей творится?

Все открой, не утаи –

Ты же видишь, мы свои.

Что за странная избушка,

Нет ни птички, ни зверушки?

Кто живет здесь?

Дети (тихо, с опаской) : Баба-Яга.

-У нее костяная нога.

Она может следы замести.

Скорее надо Ванюшку спасти.

Выходит Баба –Яга (зло): Зачем пришли? А ну уходите!

Дети здороваются с Бабой-Ягой, просят отдать Ваню. Баба-Яга не

соглашается.

-Дети, какая Баба –Яга? (злая).

-А злым быть хорошо или плохо? Почему? (Тебя всегда бояться, никто с

тобой не играет, не приглашает в гости).

-А как сделать так, чтобы Баба-Яга стала доброй? (Развеселить, сказать

добрые слова, сделать для нее что-то приятное, доброе).

Дети предлагают поиграть в игру.

Физминутка.

На мотив песни «Если нравится тебе, то делай так…» дети изображают

грусть, удивление, радость.

1.Когда дождь стучит в окно,

Грустно нам.

Когда мамы дома нет,

Грустно нам.

Когда с другом в ссоре ты,

Грусть свою ты покажи,

Грусть свою ты покажи,

Сделай так… (дети изображают грусть).

2.Если радуга на небе,

Удивись.

Если дождь среди зимы,

Удивись.

Если эхо по лесам,

Вторит нашим голосам,

Удивись, удивись,

Сделай так…. (дети изображают удивление).

3.Если спорятся дела,

Улыбнись.

У тебя все хорошо,

Улыбнись.

Если сбудутся мечты,

И счастливым будешь ты,

Свою радость покажи,

Сделай так… (дети изображают радость).

Баба-Яга: Молодцы, ребята, развеселили меня. Но Ваню не хочу вам

отдавать, мне одной будет грустно.

-А мы тебе поможем, нарисуем твой веселый портрет. Будешь смотреть на

него, не будешь грустить.

Рисование.

У детей силуэт лица Бабы-Яги. Дети рисуют глаза, нос, брови, улыбку

фломастером (под спокойную музыку).

Баба-Яга: Спасибо вам, ребята. Я сама и не заметила, как из моей души ушла

злость, поселилась радость. Забирайте Ванюшку. Простите меня. (Выводит

из домика Ваню).

-Дети, как теперь можно назвать Бабу –Ягу? (Бабуля Ягуля, бабулечка –

Ягулечка).

-А как же мы найдем дорогу домой?

Баба-Яга: Возьмите мой волшебный клубочек, куда он покатиться, туда и

идите. До свидания! Не забывайте меня.

-До свидания. Пора обратно в путь – дорогу.

Клубочек катится, дети, Маша и Ваня идут за ним.

Итог занятия.

-Вот мы и снова в детском саду. И Маша с Ваней у нас в гостях. Давайте

вспомним, что доброго мы сделали. (Спасли Ваню, помогли Маше,

развеселили Бабу –Ягу, нарисовали веселый портрет и т.д.).

Сюрпризный момент.

Воспитатель обращает внимание детей на клубочек. Он с секретом. В нем

угощения для детей - конфеты.

Дети прощаются с гостями. Машу и Ваню приглашают в группу.

Уходят из зала под музыку «Дорогою добра».