муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова –на-Дону «Детский

сад № 316»

Квест - игра «Дети имеют права!»

методическая разработка

игрового мероприятия по ознакомлению детей дошкольного

возраста 6-7 лет

с Конвенцией по правам детей и

Всеобщей декларацией прав человека

Разработала: Воспитатель

Корнеева Александра Михайловна

2020 г.

Цель: Формирование элементарных представлений основы правового сознания

дошкольника, гражданской позиции, правовой и нравственной культуры,

посредством ознакомления с основными правами, представленными в

документах.

Задачи:

Образовательные:

Обобщить начальные правовые знания у детей.

Способствовать формированию собственного достоинства, осознанию своих прав

и обязанностей.

Учить детей применять права и обязанности в повседневной жизни.

Активизировать словарь по теме.

Развивающие:

Развивать коммуникативные навыки.

Развивать правовое мировоззрение; развивать внимание, память, логическое

мышление, развивать связную речь.

Развивать умения аргументировано высказывать свои взгляды.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к достоинству и личным правам другого человека,

формировать уважительное отношение друг к другу.

Воспитывать правовую грамотность.

Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.

Формировать навыки командной работы.

Оборудование: книга «Всеобщая декларация прав человека», книгу - «Конвенция

о правах ребенка», слайды с изображением – ребёнка, первобытных людей),

раздаточный материал для оформления «правовых островов», ключ (разрезная

картинка с изображением места, где спрятан клад), сундук со сладкими

угощениями (в качестве сокровища).

Предполагаемый результат:

-Ребёнок становится более свободным, уважает себя и других людей, понимает их

чувства, переживания, поступки, мысли. Понимает права и обязанности свои и

других людей;

-Владеет терминологией по правовому воспитанию;

- Дети обладают знаниями, что существуют документы по правам человека; того,

какие права в них закреплены; того, что этими правами обладают все люди в мире

и что они неотъемлемы;

- У них выработаны установки: убеждённость в том, что права человека важны,

что человеческое достоинство присуще всем людям от рождения, что права

человека надо уважать и соблюдать, что взаимодействие лучше, чем конфликт, что

мы сами отвечаем за наши собственные действия и что мы сами можем сделать

мир лучше;

-Сформированы элементарные гражданские навыки: открытость к диалогу,

толерантность, умение решать возникающие в повседневной жизни конфликты

правовыми способами;

-Сформированная организационно-правовая основа взаимодействия родителей,

детей и педагогов;

-Активизируются интересы детей и родителей в области прав и обязанностей.

Ход мероприятия:

Группа украшена рисунками ребят, где изображены права детей.

Организационный момент:

По извилистой дорожке

Шли по миру чьи-то ножки

Вдаль смотря широкими глазами,

Шел малыш знакомиться с правами.

Воспитатель: - Ребята, а что такое право? (Высказывания детей).

Право – это возможность что-то иметь или делать. Эта возможность

обеспечивается и охраняется государством.

(слайд 1- изображение счастливого ребёнка)

Воспитатель: - Ребята, приложите руку к своему сердцу. Вы слышите, как оно

бьется? Какое это счастье жить и радоваться жизни!

(слайд 2 – изображение первобытных людей)

-

Ребята, вы знаете, что люди появились на Земле давным-давно, тысячи лет

назад? Тогда же появились и главные вопросы:

-На что имеют право и на что не имеют?

-Так появилась книга «Всеобщая декларация прав человека», в которой

записано все, что люди должны делать, чтобы жить в мире и согласии. Но эту

книгу взрослые написали для себя.

-А заботясь о детях, написали вторую книгу - «Конвенция о правах ребенка».

Чтобы стать полноправным членом общества, нужно знать свои права.

-Теперь узнаем и рассмотрим, какие есть у вас права.

-А для этого мы отправимся в путешествие по островам «Наши права»!

На каждом острове за каждый правильный ответ вам будет вручаться часть

«Ключа» (разрезная картинка, изображающая место расположения спрятанного

сокровища).

В конце путешествия мы соберём картинку и нас ожидает сюрприз!

- Но для того, чтобы знать маршрут нашего путешествия вам нужно рассекретить

вот это тайное письмо.

(Воспитатель открывает письмо и достаёт из конверта чистый лист бумаги)

«Тайное письмо»

Воспитатель: - Смотрите. Перед вами лист бумаги, но он не простой, это тайное

письмо, здесь засекречена важная информация! У этого письма есть тайна и

чтобы узнать какая тайна спрятана на листе, вам нужно заштриховать этот лист

простым карандашом и тайна откроется!

(Дети заштриховывают лист бумаги простыми карандашами)

(Перед детьми чистый лист бумаги, стаканчик с простыми карандашами).

- Какую тайну вы открыли?

(ответы детей)

- Правильно, это карта! На карте отражены пункты – острова, где мы должны с

вами побывать и показано как и в какой последовательности вам нужно идти к

сокровищам!

(вручить детям карту, в которой отражены пункты назначения).

- Все готовы к приключениям?

- Дети: - «Да!».

- Ну что ж, теперь можно отправляться в путешествие по островам «Наши

права»! Поплыли!

1.Остров: «Право на жизнь здоровое развитие»

- Давайте посмотрим что есть на этом острове? (ребёнок (пупсик в коляске),

полезная еда в тарелочках (муляжи), элементы спортивного инвентаря). И

попробуем отгадать к какому праву ребёнка это относится?

– Верно, ребята! Важнейшее право, которое имеют все дети на планете — право

на жизнь и здоровое развитие.

Вывод: «Право на жизнь здоровое развитие».

- Держите первую часть картинки. Поплыли дальше!

2. Остров: «Право на имя и гражданство».

-А тут что мы видим? (копия свидетельства о рождении)

Дети: - «Документ, свидетельство о рождении»

- Молодцы, ребята! Теперь давайте разберёмся для чего нужно нам свидетельство

о рождении!

- Скажите, пожалуйста, благодаря кому вы появились на свет?

Дети: Благодаря родителям.

-Правильно!

-Имена - это слова, но слова особые. Они значат очень многое.

На Руси верили в могущество имен и к выбору относились очень внимательно.

После рождения вы получили первый в своей жизни документ - Свидетельство о

рождении (показать ребятам документ).

Сейчас у каждого из вас есть свидетельство о рождении, а когда вы станете

взрослыми, то вам выдадут другой документ. Какой?

Дети: Паспорт.

-Верно!

Обращаться друг к другу надо ласково по имени. И конечно недопустимо

называть человека грубым словом, давать ему кличку - это нарушает его право на

имя.

- А теперь я проверю, кто из вас знает свое имя, фамилию и отчество. Называем

по очереди.

Ответы детей.

Вывод: «Право на имя и гражданство».

- Держите вторую часть картинки. Смотрим на нашу карту и плывём к

следующему острову!

3.

Остров: «Право на семью.

Любовь и понимание со стороны родителей, семьи»

- Что вы видите на этом острове (семейная фотография)?

Ответы детей.

- А теперь, ребята, скажите, с кем вы живете?

Дети: с мамой, с папой.

-Да, с родителями;

- А как одним словом можно назвать вас и ваших родителей?

Дети: Семья.

– в книге «Декларация прав ребенка» записано, что каждый ребенок имеет

право проживать в семье со своими родителями, имеет право на любовь и

понимание со стороны родителей, семьи. Вот как, ребята!

-Нужно жить очень дружно, уважать и любить друг друга, помогать друг другу.

1 ребёнок:

Пусть дети живут, смеются звонко

Подрастают с каждым днем

Пусть у каждого ребенка

Будет светлый, теплый дом.

Пусть всегда будет солнце!

Пусть всегда будет небо!

Пусть всегда будет мама!

Пусть всегда буду Я!

2 ребёнок:

Семья – это счастье, любовь и удача.

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы,

Семья – это важно, семья – это сложно,

Но счастливо жить одному невозможно!

Воспитатель. Семья – это самое дорогое, что есть у человека. Русская

пословица гласит: «В дружной семье и в холод тепло». Ребята, а какие еще вы

знаете пословицы и поговорки о семье? Дерево держится корнями, а человек

семьей.

3.Вывод: «Право на семью. Любовь и понимание со стороны родителей,

семьи».

- Вот вам третья часть картинки и плывём дальше!

4.Остров: «Право на дом, жильё»

-Что же мы видим на этом, 4-м острове (детский рисунок с изображением дома)?

(ответы детей).

- Молодцы! Дальше в книге ПРАВ РЕБЁНКА написано следующее: «Ребенок

имеет право на дом».

-У человека дом был всегда. Во все времена дом очень много значил для человека.

Был его крепостью, защитой, очагом, любимым местом отдыха.

Люди даже сочинили пословицы о доме:

Без хозяина дом - сирота!

В родном доме и стены помогают.

Человек без угла, что птица без крыла.

-да, каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища.

(картинка из сказки «Заюшкина избушка»)

- Ребята, из какой сказки эти герои?

(ответы детей).

-Ребята, посмотрите на слайд кто здесь не прав.

- Лиса не имеет право выгонять зайца из его собственного дома. Она не права.

Ребёнок: Пусть дети живут, смеются звонко

Подрастают с каждым днем

Пусть у каждого ребенка

Будет светлый, теплый дом.

Пусть всегда будет солнце!

Пусть всегда будет небо!

Пусть всегда будет мама!

Пусть всегда буду Я!

Вывод: «Право на дом, жильё».

- Ребята, давайте немного отдохнём.

- Встаем все врассыпную.

Физкультминутка «Самолёт» (музыкальная)

- Берите четвёртую часть картинки. Смотрим в нашу карту. Плывём дальше?

5. Остров: «Право на образование (обучение)»

-Посмотрите, что вы видите на этом острове (книга)?

(ответы детей)

- Молодцы, ребята! Это книга! Все дети имеют право, на бесплатное образование,

начиная с детского сада, потом школа, и другие учебные заведения, чтобы вырасти

очень умными, полноценными гражданами страны и приносить пользу

государству.

- Кто знает как называется наша страна?

(ответы детей).

- А какую пользу мы с вами, ребята, можем принести родной стране?

(ответы детей).

Ребята, какие вы знаете пословицы и поговорки об учении?

1.

Век живи – век учись.

2.

Ученье – свет, а неученье – тьма.

3.

Учиться никогда не поздно.

4.

Учиться всегда пригодиться.

- Какие же вы все молодцы, ребята! Вот вам пятая часть картинки. Двигаемся

дальше! Что нам говорит наша карта?

Вывод: «Право на образование (обучение)»

6.Остров: «Право на защиту от жестокого обращения»

- Что же мы видим на этом острове?

(слайд с изображением двух поссорившихся мальчиков)

(ответы детей).

- Верно, ребята! Давайте посмотрим в нашу КИГУ О ПРАВАХ РЕБЁНКА.В ней

говорится о том, что: «Дети имеют право на защиту от жестокого обращения».

– Ребята, давайте, вспомним знакомые сказки. В каких из них одни герои обижали

других. (Три поросенка, Золушка).

- Что хотел сделать волк с поросятами?

- Как обижали Золушку?

(ответы детей)

А в жизни можно так поступать друг с другом? Нет, конечно.

- Почему?

(ответы детей)

- Нужно жить очень дружно, уважать и любить друг друга, помогать друг другу.

Вывод: «Право на защиту от жестокого обращения».

- Вот вам шестая часть картинки. Плывём к следующему острову!

7. Остров: «Право на бесплатную медицинскую помощь»

– Ребята, посмотрите, что это такое (аптечка, муляжи лекарств, игрушечный

автомобиль скорой медицинской помощи)?

(ответы детей).

-В КНИГЕ О ПРАВАХ РЕБЁНКА указано, что в нашей стране все дети

имеют право на бесплатную медицинскую помощь.

(слайд с изображением доктора Айболита)

- Скажите, пожалуйста, из какой сказки этот герой

(ответы детей).

Что нужно сделать, если вы вдруг заболели?

(ответы детей).

Ну а чтобы не болеть, что для этого надо делать? (относиться бережно к

своему здоровью: одеваться по погоде, заниматься спортом, больше есть овощей и

фруктов).

Ребёнок: Добрый доктор Айболит

Он под деревом сидит

Приходи скорей лечиться

И корова и волчица

И жучок, и червячок

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит.

(слайд с изображением доктора Айболита со счастливыми, здоровыми

зверушками)

Вывод: «Право на бесплатную медицинскую помощь».

- Берите седьмую часть картинки и плывём к следующему острову!

8. Остров: «Право на отдых».

- Ещё потренируемся, ребятки? Отгадайте о каких правах говорится в наших

любимых песенках и получите последнюю часть элемента заветного ключа.

Звучат отрывки из детских песен, ребята танцуют под музыку и угадывают о

каких правах говорится в песнях?

"Чунга-чанга" (право на отдых);

"Песенка львенка и черепахи" (Право на отдых);

(ответы детей)

Вывод: «Право на отдых».

Воспитатель: - Берите последнюю восьмую часть картинки и плывём дальше,

ребята! Впереди у нас последний загадочный остров.

9. Остров: «Сокровищ»

- Вот мы и добрались до острова сокровищ! Давайте соберём картинку в целое и

увидим место, где спрятан клад с сокровищами. Смотрите, здесь «Волшебный

сундучок», а что же в нём спрятано? Давайте посмотрим.

Открывают сундучок, достают :

1. книга «Всеобщая декларация прав человека»

2.книга «Конвенция по правам детей»

3. Сладкий сюрприз.

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?

(ответы детей)

Давайте подведём итог нашего путешествия по островам «Наши права».

Давайте вспомним, о каких правах вы узнали на островах?

1.Остров: «Право на жизнь здоровое развитие»

2. Остров: «Право на имя и гражданство».

3. Остров: «Право на семью. Любовь и понимание со стороны родителей,

семьи».

4. Остров: «Право на дом, жильё».

5.Остров: «Право на образование (обучение)».

6.Остров: «Право на защиту от жестокого обращения».

7. Остров: «Право на бесплатную медицинскую помощь».

8. Остров: «Право на отдых».

Вывод: Каждый человек имеет не только права, но и обязанности перед

обществом и должен вести себя так, чтобы его права и свобода не

мешали правам и свободе других людей.

Лишь появится ребёнок и дышать начнёт едва,

Он имеет право жить, развиваться и дружить;

Иметь уютный, теплый дом,

Видеть тихий мирный сон.

Врачей помощь получать,

Обучаться, отдыхать,

Быть весёлым и здоровым,

Восхищаться чем-то новым,

И любить, и быть любим.

Он на свете не один!

СПАСИБО, РЕБЯТА!!! Наше путешествие окончено по островам «Наши права»,

но у вас впереди длинная и счастливая жизнь, в которой вам очень пригодятся

знания о ваших правах.