Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №24 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

Образовательная область «Речевое развитие»

Раздел «ЗКР»

Тема: «Мы помогаем»

вторая группа раннего возраста

Подготовил и провёл воспитатель

Хакимова Г.Р.

имеющаяся категория: первая

педагогический стаж: 16 лет ???

г. Туймазы – 2019 г.

Цель: Познакомить детей со звуком [c].

Программные задачи:

Образовательные:

- формировать правильное и отчётливое произношение звука с в словах и

фразах;

-

формировать

умение

пользоваться(

по

подражанию)

высотой

и

силой

голоса.

- упражнять в умении повторять не сложные фразы, потешки,

- расширять словарь существительными, обозначающими продукты питания

звукоподражания;

Развивающие:

- развивать слуховое внимание, речевое дыхание;

- развивать умение отвечать на простые вопросы (Кто? Что?).

Воспитательные:

- воспитывать сочувствие, желание помочь.

Интеграция

областей:

познавательно е

развитие,

с о ц и а л ь н о -

коммуникативное развитие.

Средства реализации:

цветные картинки продуктов на букву С( сок, соль,

свекла, сушка, сахар, семья, сумка; пластилин желтого цвета, доски для лепки

на каждого ребенка, салфетки.

Методические

приемы:

организационный

момент,

проблемная

ситуация

(помочь маме сходить в магазин; папе помочь забить гвоздик ,поиграть с

братиком

и

сестрёнкой,

для

бабушки

с

дедушкой

слепить

сушки),

артикуляционная гимнастика , игра «Надувайся пузырь».

Словарная работа: семья, сумка, стакан, сахар, свекла.

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций.

Ход ООД

Воспитатель. (Дети стоят полукругом на ковре.)

Воспитатель. Ребятки, посмотрите, сегодня у нас гости. Давайте им

улыбнемся и скажем «Здравствуйте».

Дети. Здравствуйте.

Воспитатель. А теперь посмотрите на меня и послушайте. Сегодня мы

поиграем с язычком, чтобы он был ловким и правильно программировал

все звуки и слова. Хотите?

Дети. Да

Воспитатель. Тогда подходите и садитесь на стульчики. ( Дети сидят

полукругом на стульчиках)

Артикуляционная гимнастика

«Улыбочка» — «Мы умеем улыбаться

И спокойно расслабляться». (2р.)

«Язычок гуляет» — «Язычок пошел гулять,

Лег на губку отдыхать». (2р.)

«Заборчик» — «Домик — ротик закрыт -

Тут заборчик стоит». (2р.)

(Воспитатель обращает внимание на то, чтобы дети правильно выполняли

упражнения).

Воспитатель . Молодцы! Хорошо делали гимнастику, теперь наш язычок

стал ловким и будет правильно говорить.

Воспитатель . Ребята, а я знаю вот такую песенку, послушайте с- с- с- с- с.

Так поет вода вытекающая из крана.

Давайте споем вместе (дети произносят звук[c] вместе с воспитателем и

самостоятельно).

Дети. С- С-С-С-(хоровые и индивидуальные ответы)

Воспитатель. Водичка, водичка, умой мое личико - имитация умывания,

движения по тексту

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щечки краснели,

Чтоб кусался зубок,

Чтоб смеялся роток - - - - проводится упражнение «Улыбочка»

Воспитатель. Ой, посмотрите, кто это улыбается нам с картинки?

Дети. Мама, папа и т. д.)

Воспитатель. А все вместе это кто? С- с- семья.

Дети. Семья (Дети повторяют вместе и индивидуально.)

Воспитатель. В семье все любят друг друга и помогают друг другу. Давайте

поможем маме сходить в магазин за покупками. Нужно взять с- с- сумку. Что

я взяла?

Дети. Сумку(хоровые и индивидуальные ответы.)

Дети подходят к столу, на котором лежат картинки изображающие продукты.

Воспитатель. Посмотрите как много здесь всего. Ильяс, что ты хочешь

купить? (сахар). С- с- сахар, повтори, клади его в с- с- сумку.

Воспитатель. Куда ты положил сахар (в сумку). Карина, а ты что купила?

(соль). Куда ты ее положила? (в сумку).

И т. д. пока все картинки не окажутся в сумке.

Воспитатель. Ребята как много всего мы купили, как сказать одним словом,

что мы купили? (продукты).

Воспитатель. Продукты.

Дети . Продукты (хоровые и индивидуальные повторения).

Физкультминутка.

Дети маме помогали - хлопают в ладоши.

В магазине покупали - стучат кулачками.

Капусту, сосиски, сок, редиску, сыр - загибают по очереди пальчики.

В сумку все положили - стучат по очереди кулачками и ладошками.

И домой поспешили – топают.

Дети садятся.

Воспитатель. Ребята, а папе помочь тоже нужно.

Дети. Да.

Воспитатель. Давайте поможем ему забить гвоздик.

Упражнение «Молоток»

Воспитатель. Возьмем молоточек. (Сжать кулачки и стучать ими друг о

друга.)

Я стучу, стучу, стучу.

Папе я помочь хочу с- с- стук, с- с- стук, с- с- стук.

Воспитатель. Амалия, как стучит твой молоточек? (индивидуальные и

хоровые повторения).

Воспитатель. Забьем большой гвоздь, молоток будет стучать громко С С-С-

С-С-СТУК, С-С-СТУК, С-С-СТУК.

Воспитатель. Алексей покажи, как громко стучит молоток.

Воспитатель. А теперь забьем маленький гвоздик, молоточек будет стучать

тихо с- с- стук, с- с- стук, с- с- стук.

Воспитатель. Покажи Аня, как тихо стучит молоточек.

Ну вот, и папе мы помогли.

Воспитатель. Ребята, а вы играете со своими братиками и сестренками в

интересные игры? (да).

Воспитатель. А давайте и мы тоже с вами поиграем.

Игра » Надувайся пузырь»

Постепенно расширяя круг, говорим: «Надувайся, пузырь,

Надувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся».

Воспитатель. «"Лопнул пузырь!". Дети двигаться к центру круга и

произнести: "с-с-с-с-с-с-. Затем вновь надуваем пузырь, отходя назад, образуя

большой круг.

Дети садятся.

Воспитатель. Ну вот ребята, маме мы помогли, папе помогли, с братиком и

сестренкой поиграли. А про кого же мы забыли?

Дети. Про дедушку и бабушку забыли.

Воспитатель. Чем же мы их порадуем? Давайте сделаем для них с- с- сушки,

слепим из пластилина.

Дети садятся за стол, обращаю внимание на ноги, на осанку.

Воспитатель. Посмотрите что надо сначала сделать? Правильно надо

размять пластилин, затем нужно раскатать палочку и соединить ее концы

вместе.

Дети лепят сушки, время от времени воспитатель уточняет, что они лепят,

обращая внимание на звук [c]. Уберем наши сушки сохнуть.

Итог.

Воспитатель. Вот мы и помогли. Детки, а кому мы с вами помогали?

Дети. Маме, папе, братику, сестрёнке, бабушке, дедушке.

Воспитатель. Что купили в магазине?

Дети. Сахар, соль, свёклу, стакан.

Воспитатель. А чем забивали гвозди?

Дети. Молоточком.

Воспитатель. Чем порадовали бабушку и дедушку?

Дети. Сушками.

Воспитатель: Молодцы, ребятки, все запомнили. Пока мы с вами

занимались, игрушки совсем заскучали. Идите, поиграйте с игрушками.