Технологическая карта совместной деятельности в рамках проекта «Зимние забавы»

Педагог И.В.Курденевич

Тематический раздел: Одежда / Kleidung

Тема занятия: Winter macht Spaß

Возраст детей: 5-6 лет

Образовательные области: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая, художественная

Цель: развитие способности детей осуществлять элементарное общение на немецком языке, используя знакомые структуры в заданной ситуации.

Задачи:

образовательные:



активизировать вокабуляр по теме «Одежда»



формировать навык понимать немецкую речь, употреблять изучаемые слова и выражения на немецком языке во время продуктивной

деятельности

развивающие:



развивать умение взаимодействовать со сверстниками и педагогом, управлять своей деятельностью



развивать творческие способности детей

воспитательные:



повышать интерес к стране изучаемого языка

Материал и техническое оборудование:

- компьютер, колонки

- карточки с символами, отображающими погоду зимой «das Wetter»,

- карточки «Winterkleidung» , «Sommerkleidung»

- трафареты «Одежда»

- картинки для вырезания на тему «Одежда»

- заготовки книжек из бумаги

- фломастеры, цветные карандаши, ножницы, клей

Результат: В ходе совместной деятельности ребята составят рассказ о погоде, используя карточки с символами; в игровой ситуации помогут одеться

Schrumdi, используя структуры: Schrumdi, ziehe Pullover an/ Mütze/ Socken/ Jeans/ Schal/ Stiefel/ Handschuhe an/; составят краткое описание одежды,

используя структуры: Der Pullover ist warm, blau, schön. / Die Mütze ist neu und rot. Die Stiefel sind warm und braun; сделают книжку-малышку на тему

«Моя любимая зимняя одежда»

Ход образовательной деятельности

Этап

Цель

Содержание образовательной деятельности

Материал

Языковой материал

Мотивационно-

побудительный

этап

-вовлечение детей в

совместную деятель-

ность;

-формирование

внутренней

м о т и в а ц и и

к

совместной

деятель-

ности

на

немецком

языке

П. приветствует детей и просит встать в круг

парами.

Дети образуют пары и встают в круг.

Игра приветствие «Klatchspiel Guten Tag»

Дети хлопают в ладоши, делают движения в

ритм приветствия.

Die Stunde geht jezt an

Und wir sind alle dran

Die Uhr, die macht tick- tack

Wir sagen Guten Tag!

-актуализация прой-

денного материала

П.

обращает

внимание

детей

на

погоду

за

окном.

Говорит,

что

сегодня

прекрасная

погода.

Затем

предлагает

детям

составить

рассказ

о

погоде,

используя

карточки.

Карточки разложены на столе, ребенок берет

карточку,

крепит

ее

на

доску

и

говорит

о

погоде.

Магнитная доска

К а р т о ч к и

с

изображением

погоды зимой

( с н е г,

в е т е р ,

солнце, небо, тучи

и т.д.)

Es ist Winter. / Es ist kalt./

Es

schneit.

/Die

Sonne

scheint

/

scheint nicht. /

Der Himmel ist grau/blau/ wolkig.

Es weht. /

Ist Winter schön? / Ja, Der Winter ist

schön!

Моделирование

проблемной

ситуации

-активизация

речемыслительной

деятельности

обучающихся

П. интересуется, что можно делать зимой на

улице. Дети предлагают свои варианты.

На руке и педагога кукла Шрумди. Шрумди

с о б и р а е т с я

н а

п р о г у л к у.

И

о н

в

замешательстве, что же ему одеть?

Ребята предлагают помочь Schrumdi одеться

на прогулку зимой

Кукла Шрумди

Коробочка

–

для

одежды

Was machen die Kinder im Winter? //

rodeln,

Engel

machen,

Iglu

bauen,

Schlitschuh laufen, Vögel füttern.

Schrumdi: Hallo Kinder. Ich möchte

spazieren gehen. Aber, draußen ist es

kalt .

П.

Ja,

Schrumdi,

du

hast

richtig

gesagt, es ist heute kalt.

Man mus warme Kleidung anziehen.

Конструирован

ие

выхода

из

затруднения

-осознание

способа

выполнения

действия

Дети

дают

советы

Шрумди

как

нужно

одеваться зимой.

Дети

достают

из

коробочки

карточку

с

изображением

одежды

и

предлагают

ее

Шрумди.

Карточки

«Winterkleidung»

П. Kinder , was zieht Schrumdi an?

K:

Schrumdi,

ziehe

Pullover

an/

Mütze/ Socken/ Jeаns/ Schal / Stiefel /

Handschuhe an.

-формирование

умения

правильно

применять

соответствующие

способы действий;

П. предлагает детям поиграть в игру.

Дидактическая игра «Зимняя и летняя

одежда»

Дети делятся на команды. Одна команда

собирает зимнюю одежду, вторая летнюю.

Карточки

«Winterkleidung»

«Sommerkleidung»

2 комплекта

М е ш о ч е к

с

П.Was

hast

du?/

Ich

habe

Pullover

/Mütze/ Socken/ Jeаns/ Schal/ Stiefel/

Handschuhe

Wie ist die Mutze/der Pullover/ Jens/

Schal/ ?

Основной

(содержательно

-

деятельностны

й)

Динамическая

пауза

-активизация

изученного

м а т е р и а л а

в

заданной

ситуации

общения;

Эмоциональная

разрядка;

получение

положительных

эмоций

Когда команды готовы, называют по 1

предмету одежды. Отвечают на вопросы.

П. предлагает детям подвигаться под музыку

жетончиками

для

д е л е н и я

н а

команды

Ноутбук, колонки,

з а п и с ь

п е с н и

«Bewegt euch»

W i e

s i n d

d i e

S t i e f e l / d i e

Handschuhe//?

Д. Der Pullover ist warm, blau,schon/

Die Mutze ist neu und rot.

Die Stiefel sind warm , braun .

1. Laufen - ja, laufen

Hüpfen – alle hüpfen

Schwimmen - Fliegen

Schwimmen und Fliegen

Kinder wollt ihr Action?

Kinder wollt ihr Spaß?

Bewegt Euch!

Ja, bewegt euch!

2. Reiten – ja, reiten

Boxen – alle Boxen

Ski fahrn - Kasatschok

Ski fahrn und Kasatschok

Kinder wollt ihr Action?

Kinder wollt ihr Spaß?

Bewegt Euch!

Los, bewegt euch!

3. Rudern – ja, rudern

Zappeln – alle zappeln

Tennis - Bodybuilding

Tennis und Bodybuilding

Kinder wollt ihr Action?

Kinder wollt ihr Spaß?

Bewegt Euch!

Klar, bewegt euch!

Включение

Шрумди благодарит ребят за помощь.

Трафареты

Setzt euch an den Tisch!

изученного

материала в систему

знаний

П.

предлагает

пройти

за

стол

и

сделать

книжку-малышку

на

тему

«Одежда».

Во

время работы воспитатель задает вопросы по-

немецки.

Во

время

общения

с

детьми

закрепляются знакомые слова и структуры.

В

завершении

книжки

выставляются

на

выставку.

Ребята

демонстрируют

их

друг

другу.

одежды

карандаши

фломастеры

бумага

ножницы

клей

Was malst du aus?

Ich male einen Rock aus.

Dascha, was schneidest du aus?

Ich schneide eine Schorts aus.

Was klebst du?

Ich klebe ein Kleid.

Ist dein Kleid rosa?

Ist das eine Jeans oder eine Hose?

Ist das Kleid lang/kurz/alt/neu?

Рефлексивный

этап

осмысление

обучающимися

результатов

собственной

деятельности

и

ее

оценка и самооценка

П. Благодарит детей. подводит итог вместе с

детьми, что зима прекрасное время года, что

можно

весело

играть

на

улице,

но

нужно

одеваться тепло, чтобы не замерзнуть.

П.

Спрашивает

у

детей

что

мы

сегодня

делали на занятии и что им больше всего

понравилось?

интересуется,

какое

у

них

настроение.

Книжки-малышки

Ihr habt gut gespielt und gearbeitet!

Erholen wir uns!