Особенности патриотического воспитания детей

дошкольного возраста

В настоящее время одной из острейших проблем является воспитание

патриотизма. Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным

звеном системы образования, призваны формировать у детей первое

представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой

Родине, своему Отечеству. Очевидно, что для этого необходимо определить

нравственные ориентиры, способные вызвать чувства самоуважения и

единения.

Нравственному воспитанию детей огромное внимание уделяли педагоги

античности – Аристотель, Сократ.

Наставления великого педагога Я. А. Коменского в области нравственного

воспитания имели религиозную основу. Он советовал воспитывать в детях с

раннего возраста стремление к деятельности, правдивость, мужество,

почитание старших, любовь к Родине.

Чувство Родины у каждого человека начинается с памяти детства о своем

доме, дворике, городе или селе. То есть любовь к родной земле зарождается у

истинного патриота в раннем возрасте и сопровождает его всю жизнь.

Территория, с которой связана история народа, и уголок родной земли, где

вырос каждый из нас, тесно взаимосвязаны и являются одним из наиболее

глубоких источников патриотических чувств. Правильно развитые чувства

земли предков должны способствовать нашему восприятию всей территории

страны в ее единстве. Действительно, каждый из субъектов Российской

Федерации имеет собственную территорию, но все они вместе образуют

единую территорию страны. Важно понимать значение такого вопроса, как

неразделенность Родины, ее целостность, исторические, законные права на

территорию.

Выделяют следующие виды патриотического воспитания:

- военно-патриотическое воспитание;

- героико-патриотическое воспитание;

- национально-патриотическое воспитание;

- гражданское воспитание;

- гражданско-патриотическое воспитание.

Патриотическое воспитание ребенка это сложный педагогический процесс. В

основе его лежит формирование патриотизма как личностного качества.

На каждом возрастном этапе проявления патриотизма и патриотическое

воспитание имеют свои особенности.

Патриотическое воспитание детей реализуется в дошкольных

образовательных учреждениях по различным программам. В нашем детском

саду по программе Детство:

И в трех возрастных группах – это средняя, старшая и подготовительная.

В средней группе

Дети осваивают: о городе (село). Знакомятся с названием города,

совершают прогулки к ближайшему детскому саду городским объектам,

наблюдают за движением транспорта, педагог обращает внимание на

поведение людей на улице, безопасность и правила. Дети рассматривают

отдельные здания, наблюдают за работой строителей, дворников и уборочных

машин, тротуаро - укладчиков, воспитатель обращает внимание на красоту

города. Предлагает вспомнить рисунки о городе, коллективную аппликацию

«Наш город», возвести «городские постройки» из конструктора . Знакомит со

стихами и песнями о городе. О стране : дети знакомятся с названием своей

страны – Россия, с некоторыми общественными праздниками, со стихами о

родной стране.

В старшей группе.

Дети осваивают о городе (поселок, деревня). Дошкольники проявляют

интерес к родному городу. Расширяют их представление о родном городе

(поселке, деревне), его достопримечательностях, людях, которые в нем живут

и трудятся. Участвуют в подготовке выставке детских рисунков на тему «Мы

любим наш город». Знают названия центральных улиц города, узнают

памятные места города на фотографиях.

О стране: Дошкольники знают название своей страны, государственный

флаг, понимают, что Россия – это большая страна, в ней есть много больших

и малых городов и деревень. Природа России разнообразна и красива, много

лесов и рек, озер, в земле залегает много полезных ископаемых. Дети

рассматривают иллюстрации ,картины, слушают песни о России, знакомятся

с русской народной музыкой , пенями ,хороводными играми, народными

сказками, игрушками народных промыслов.

Подготовительная группа: о городе дети осваивают :Воспитатель

продолжает обогащать социальные представления детей о жизни города, о

профессии горожан, работа общественных учреждений. Знакомятся с гербом

города. Дети узнают от воспитателя об истории города, о выдающихся людях.

Следует привлекать дошкольников к участию в традициях и праздниках

города: приветствовать ветеранов войны в дни памятных дат, совместно с

родителями приносить цветы к памятникам, участвовать в праздничных

мероприятиях в детском саду и семье, включая в созидательную деятельность

по обустройству города(совместно с родителями высаживать цветы и

ухаживать за ними).Педагог стремится развивать в детях чувство любви к

родному городу, желание беречь красоту, проявлять заботу.(участвовать в

уходе за цветами на участке детского сада ,в городских праздниках).

О родной стране дети осваивают:Воспитатель продолжает обогащать

представление о России: это великая страна , в ней живут люди разных

национальностей, есть много больших и малых городов, деревень.

Дети знакомятся с государственной символикой: флагом, гербом, гимном

России. Знают, что Москва – столица России, узнают на картинках или видео

ее достопримечательности - Кремль, Красную площадь, Третьяковскую

галерею.

На конкретных примерах воспитатель показывает детям , что люди стремятся

к миру, выступают против войны, хотят видеть свою страну богатой и

красивой, охраняют природу, чтят своих предков и выдающихся людей,

посещают памятные места.

Вместе с воспитателем дети обсуждают, как живут их сверстники в разных

странах, в какие игры играют, как можно выразить детям на Земле свои

дружеские чувства, как можно помочь голодающим или бедным детям

(собрать посылку, передать и послать игрушки, сделать игрушки- самоделки).

Педагог вовлекает детей в акции миролюбия и охраны всего живого на Земле

через гуманные действия, театрализацию, рисунки, аппликацию («Дружат

дети всей Земли», «Сохраним все живое на Земле»)

Задача ДОУ – приобщить родителей к педагогическому процессу, расширить

сферу участия родителей в организации жизни дошкольника в ДОУ, создавая

условия для творческой самореализации не только педагогов, детей, но и

родителей.

Базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое,

трудовое, умственное воспитание маленького человека. В процессе такого

разностороннего воспитания зарождается тот фундамент, на котором будет

расти более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству.