ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ – КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА

В УСЛОВИЯХ

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«Каждый участник образовательного процесса сам решает, идти в ногу с будущим или

вышагивать пятками назад»

Анатолий Гин

Изменения, происходящие в современном образовании, разработка новых

нормативных документов, государственных образовательных стандартов

для всех ступеней непрерывного образования, приводят к качественным и

количественным изменениям в требованиях к компетентности

педагогических кадров.

Реализация стратегии модернизации российского образования существенно

обострила проблему недостаточной профессиональной компетентности

специалистов, что, обусловило значимость

поиска педагогических путей и условий повышения качества их подготовки,

переподготовки и саморазвития в профессии.В этом

контексте не является исключением и ступень дошкольного образования.

Детский сад- часть общества, и в нём, как в капле воды, отражаются те же

проблемы, что и во всей стране. Поэтому очень важно организовать процесс

обучения так, чтобы ребёнок активно, с увлечением и интересом занимался

на

занятии.

Помочь

педагогу

в

решении

этой

непростой

задачи

может

сочетание традиционных методов обучения и современных информационных

технологий, в том числе и компьютерных.

Информатизация

сегодня

рассматривается

как

один

из

основных

путей

модернизации

системы

образования.

Это

связано

не

только

с

развитием

техники и технологий, но и, прежде всего, с переменами, которые вызваны

развитием

информационного

общества,

в

котором

основной

ценностью

становится информация и умение работать с ней, разработка проектов и

программ,

способствующих

формированию

человека

современного

общества. Основной целью педагогических коллективов является создание

условий

для

выявления

и

развития

способностей

каждого

ребёнка,

формирования личности, имеющей прочные базовые знания и способной

адаптироваться

к

условиям

современной

жизни.

Информатизацию

образования следует рассматривать как одно из важных средств достижения

поставленной

цели.

При

этом

имеется

в

виду

решение

ря д а

последовательных задач: техническое оснащение, создание дидактических

средств, разработка новых технологий обучения и т. д., определяющих этапы

процесса модернизации системы образования.

Компьютерные (новые информационные) технологии обучения - это процесс

подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления

которых является компьютер.

Функции компьютера в работе педагога ДОУ:

1. Источник учебной информации

2. Наглядное пособие

3. Средство подготовки текстов, музыкального материала, их хранение

4. Средство подготовки выступлений.

Педагог может применять различные образовательные средства ИКТ как при

подготовке

к

занятию,

на

занятии

(при

объяснении

нового

материала,

повторения, для закрепления усвоенных знаний, так и на развлечениях и

праздниках).

Большую

помощь

при

подготовке

и

проведению

занятий

оказывает

педагогу

пакет

Microsoft,

который

включает

в

себя,

кроме

известного всем текстового редактора Word, ещё и электронные презентации

Power Point.

Используя

возможности

программы

Power

Point

можно

создавать

мультимедийные презентации.

Мультимедиа презентации – электронные диафильмы, включающие в себя

анимацию, аудио- и видеофрагменты, элементы интерактивности (реакцию

на действия пользователя) - наиболее распространённый вид представления

демонстрационных

материалов.

Использование

мультимедиа

презентаций

целесообразно

как

с

помощью

компьютера,

так

и

с

помощью

мультимедийного проекционного экрана.

Использование такой информационной технологии позволяет эффективней

развивать

все

виды

восприятия

у

детей:

зрительного,

слухового,

чувственного.

Задействовать

на

занятии

все

виды

памяти:

зрительную,

слуховую, образную, ассоциативную и др.

Подготовка презентаций - серьёзный творческий процесс, каждый элемент

которого должен быть продуман и осмыслен с точки зрения восприятия

детей.

Итак, использование средств информационных технологий позволит сделать

процесс

обучения

и

развития

ребёнка

достаточно

эффективным,

откроет

новые возможности образования не только для самого ребёнка, но и для

педагога.

На современном этапе развития информационных технологий, возрастают

потребности

в

специалистах

более

высокого

уровня

профессионального

мастерства. Для современного педагога должно быть обычным делом: поиск

необходимой

информации,

работа

с

электронной

почтой,

используя

информационные сети. Информационная культура становиться частью общей

педагогической

культуры.

Профессионализм

педагога

включает

в

себя

различные компетентности, в том числе и компьютерную. Педагог должен

использовать в повседневной и дальнейшей профессиональной деятельности

локальные

и

глобальные

компьютерные

сети:

уметь

анализировать

полученную информацию, самостоятельно находить новых друзей и коллег в

разных странах мира, вести переписку, даже слышать и видеть их.

В настоящее время большинство педагогов владеют навыками работы на

компьютере, но уровень владения этими очень различен.

Наиболее

распространенной

коммуникационной

технологией

и

соответствующим

сервисом

в

компьютерных

сетях

стала

технология

компьютерного

способа

пересылки

и

обработки

информационных

сообщений,

обеспечивающая

оперативную

связь

между

людьми.

Электронная почта E-mail - система для хранения и пересылки сообщений

между

людьми,

имеющими

доступ

к

компьютерной

сети.

Посредством

электронной

почты

можно

передавать

по

компьютерным

сетям

любую

информацию

(текстовые

документов,

изображения,

цифровые

данные,

звукозаписи и т. д.) . Такая сервисная служба реализует:

редактирование документов перед передачей,

хранение документов и сообщений,

пересылку корреспонденции,

проверку и исправление ошибок, возникающих при передаче,

выдачу подтверждения о получении корреспонденции адресатом,

получение и хранение информации,

просмотр полученной корреспонденции.

Электронная

почта

может

быть

использована

для

общения

участников

учебного

процесса

и

пересылки

учебно-методических

материалов.

Электронная

почта

может

использоваться

педагогами

для

консультации,

отправки контрольных работ и профессионального общения с коллегами.

С каждым днем все больше педагогов начинает заниматься собственными

разработками информационных ресурсов и других средств ИКТ, многие из

которых попадают в сеть Интернет. Если даже педагог и не занимается

собственными

разработками,

то

он

может

использовать

уже

созданные

Интернет-ресурсы.

Список литературы

1.Адольф, В.А. Выявление уровня информационной компетентности

выпускников общеобразовательных учреждений Текст. / В.А. Адольф, И.Ю.

Степанова, О.А. Гумеров // Информатика и образование. 2007.

-N 5.-116-119.

2.Зайцева, О.Б. Формирование информационной компетентности будущих

учителей средствами инновационных технологий Текст. / О.Б. Зайцева //

Автореф. дис. канд. пед. наук. Брянск, 2002. -21с.