Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

общеразвивающего вида детский сад №37

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по познавательному развитию

на тему

«Воздух вокруг нас»

( для детей старшего дошкольного возраста)

Курносовой Т. Н.

воспитателя группы №46

п.г.т.Столбовая

2019г.

Цель: пробудить у детей интерес к опытно-экспериментальной

деятельности,

создать условия для развития познавательных

способностей детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

Образовательные:

расширять представления о свойствах и роли воздуха в

окружающем мире

способствовать формированию у детей диалектического мышления,

т.е. способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей

и взаимозависимостей.

Развивающие:

расширять перспективы поисково- исследовательской

деятельности путем включения их в мыслительные, моделирующие

и преобразующие действия;

развивать умение анализировать и делать выводы.

Воспитательные:

воспитывать любознательность, эмоциональную отзывчивость,

готовность к совместной деятельности;

. воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Образовательные области:

Приоритетная: познавательное развитие;

В интеграции: речевое развитие, социально – коммуникативное

развитие, физическое развитие.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно –

исследовательская, двигательная.

Предварительная работа: проведение детьми опытов с водой,

воздухом; игры детей с воздушными шариками и мыльными

пузырями; беседы о необходимости воздуха для окружающей

среды, чтение художественной литературы «Винни-Пух и все, все,

все…».

Методы и приемы: детское экспериментирование, метод

проблемной ситуации, игровой, наглядный, практическая

деятельность, словесный, вопросы к детям, физкультминутка,

использование музыки.

Материалы и оборудование: сундучок, пакеты, трубочки для

коктейля, воздушные шарики, стаканы (все по количеству

детей),свеча , спички, банка, пластилин, бумажная спираль,

минеральная вода, музыка .

Структура НОД:

1.Вводная часть-5мин:

а) чтение стихотворения загадки;

б) беседа о воздухе;

в) . рассматривание сундучка с набором разных предметов и

постановка проблемы;

2. Основная часть-22 мин.:

а) опыт 1 « Что в пакете?»;

б) опыт 2 «Игры с соломинкой»;

в) опыт 3 «Легкий- тяжелый» ;

г) опыт 4 « Пузырьки – спасатели»;

д) физкультурная минутка;

е) опыт 5 « Вертушка»;

ж) опыт 6 « свечка в банке»

з) опыт 7 «Реактивный шарик».

3. Заключительная часть-3мин:

а) обобщение воспитателя;

б) анализ нод.

Ход НОД:

Воспитатель:

Ребята, сегодня я пришла с не с пустыми руками, а

принесла вам сундучок. Он непростой, он волшебный. Но чтобы

открыть его и узнать, что там внутри, нужно отгадать

стихотворение – загадку:

Он — прозрачный невидимка, Летом он бывает теплым,

Легкий и бесцветный газ. Веет холодом зимой,

Невесомою косынкой Когда иней лег на стекла

Он окутывает нас. Пышной белой бахромой

Он в лесу — густой, душистый, Мы его не замечаем,

Как целительный настой, Мы о нем не говорим.

Пахнет свежестью смолистой, Просто мы его вдыхаем_

Пахнет дубом и сосной. Он ведь нам необходим!

Дети: Воздух.

Воспитатель: — Вы, конечно, догадались, что речь идёт о воздухе,

которым мы дышим. Воздух нам просто необходим.

— А кому ещё нужен воздух?

Дети: птицам, зверям, насекомым, рыбам, растениям.

Воспитатель: Какими же свойствами обладает воздух? Какой он?

Дети: Прозрачный, бесцветный, без запаха.

Воспитатель: Ну что ж заглянем в наш сундучок ( показываю

содержимое сундучка)

Воспитатель: А в нем множество разнообразных предметов. А

зачем они как вы думаете?

Дети: С их помощью мы можем определить свойства воздуха,

провести опыты, эксперименты.

Воспитатель: Представьте себе, что вы на время превратились в

маленьких волшебников и приготовьтесь проводить опыты-

эксперименты.

Опыт 1 «Что в пакете?»

Воспитатель: Сейчас я достану из сундучка…что это?

Дети: Пакетик.

Воспитатель: Он не простой, он необычный ( раздаю детям,

предлагаю развернуть его). Что в нем лежит?

Дети: Ничего.

Воспитатель: А так ? ( Встряхиваю пакетик, захватывая воздух и

закручиваю его ( в нем воздух).

Воспитатель: Правильно потрогайте воздух в пакетике,

почувствуйте какой он упругий. Рукой ощутить воздух вокруг себя

нельзя, а пакетом поймать и ощутить его можно.

Воспитатель: Почему кажется, что пакет пустой?

Дети: Воздух прозрачный. Невидимый.

Опыт 2 « Игры с соломинкой»

Воспитатель: Посмотрим, что же ещё лежит в волшебном

сундучке? ( Достаю трубочки для коктейля. Раздаю детям. ) Что

это?

Дети: Трубочки для коктейля.

Воспитатель: Рассмотрите трубочку, у нее есть два отверстия.

Подуйте в трубочку. Подставив ладошку под струю воздуха, что вы

почувствовали?

Дети: Подул легкий ветерок.

Воспитатель: Ветерок чего?

Дети :Воздуха.

Воспитатель: А как воздух в вас оказался?

Дети: Мы его вдохнули.

Воспитатель: А можно увидеть воздух, который мы вдохнули?

Дети: ( Нет)

Воспитатель: А если подуть в стакан с водой? ( Эксперимент

детей)

Воспитатель: вы выдуваете воздух и он пузырьками выходит на

поверхность.

Опыт 3 «Легкий – тяжелый»

Воспитатель: — Ребята, а как вы думаете, что легче вода или

воздух?

Дети: Воздух.

Воспитатель: Давайте наполним один пакетик воздухом, а другой

водой. И «взвесим» что легче, а что тяжелее?( Предлагаю одному из

детей «взвесить» пакеты руками. Пакеты одинаковые, а весят по-

разному. Оказывается воздух не только невидимый, но и лёгкий.

Опыт 4 «Пузырьки – спасатели»

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, воздух сильный?

Дети: Разный.

Воспитатель: Давайте проверим. Нальём в стакан минеральную

воду богатую газам, а газ является составляющей воздуха, и бросим

туда маленький кусочек пластилина (с рисовое зёрнышко).

Пластилин падает на дно, потому что он тяжелее воды, затем

пузырьки воздуха подхватывают его и выталкивают на

поверхность, потому что воздух легче и сильнее воды. Потом

пузырьки воздуха выходят из воды, а тяжёлый пластилин снова

опускается на дно. Значит, самый тяжёлый – это пластилин, вода

легче, и самый легкий – это воздух.

Физкультурная минутка

Дует ветер с высоты,

Гнутся травы и кусты (руки вверх, наклоны)

Вправо- влево , влево – вправо

Клонятся цветы и травы (руки на пояс, наклоны).

А теперь давайте вместе

Все попрыгаем на месте (прыжки)

Выше! Веселей! Вот так!

Переходим мы на шаг ( ходьба)

Вот и кончилась игра

Заниматься нам пора,( садятся)

Опыт 5 «Вертушка»

Воспитатель: Ребята, а в сундучке для чего лежит свеча, вы не

знаете зачем?

Дети: Нет.

Воспитатель: Я зажигаю свечу. Когда горит пламя свечи , оно

нагревает воздух и теплый воздух поднимается вверх, потому что

он легче холодного. Давайте проверим. ( Подношу к пламени свечи

бумажную спираль) Что с ней происходит? Что вращает спираль?

Дети: Воздух.

Опыт 6 « Свечка в банке»

Воспитатель: А как же нам погасить свечу?

Дети: Задуть.

Воспитатель: А можно и другим способом. Оказывается, для

горения огня необходим кислород, которым дышат все живые

существа, и мы с вами. И когда кислорода много, свеча горит. Но

если мы накроем свечу банкой, в банке воздуха, а, следовательно, и

кислорода, мало. Огонь быстро израсходует кислород и свеча

погаснет. (Наблюдение за опытом).

Опыт 7 «Реактивный шарик»

Воспитатель:

Ребята, в сундучке я обнаружила воздушные шарики.

Их много, на всех хватит. Раздаю шарики детям. Как вы думаете,

воздух сильный?

Дети: Да.

Воспитатель:

При помощи этих шариков мы сейчас проверим силу

воздуха, а заодно и свою. Вы умеете надувать шарики?

Воспитатель предлагает детям выйти на ковер, надуть шарик и

отпустить его ( показ воспитателя с последующим выполнением

детей)

Воспитатель: Вот какой воздух сильный. Он из простого шарика

сделал реактивный.

Воспитатель: Вот и закончилось наше волшебное путешествие в

страну опытов. Сегодня благодаря нашему волшебному сундучку

мы узнали много нового и интересного. Что нового мы сегодня

узнали?

Дети: Что воздух находится вокруг нас, мы им дышим . он

невидимый, бесцветный , без запаха, он легкий, упругий, сильный,

теплый воздух легче холодного.

Воспитатель: А что было трудным для вас? В следующий раз он

принесет нам новые опыты и эксперименты(закрываю сундучок).

Спасибо вам за активное участие.