МБДОУ детский сад комбинированного вида «Дельфин»

___________________________________________________________________________

242220 Брянская обл., г. Трубчевск, ул. Брянская, 57

Телефон 8 (48352) 24072

План – конспект

организованной образовательной

деятельности

на тему «Доктор Айболит в гостях у

детей»

(для детей средней группы)

Воспитатель

высшей кат.

Мазнева Валентина

Павловна

2019 год

Интеграция образовательных областей



Социально – коммуникативное развитие



Познавательное развитие



Речевое развитие



Художественно – эстетическое развитие



Физическое развитие

Программное содержание



Продолжать учить порядковому счёту (в пределах 5),различать

количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы:

«сколько», «какой по счёту ?»



Узнавать и называть цифры от 1 до 5;



Формировать умение сравнивать фигуры, выявлять признаки сходства и

различия, выражать их в речи;



Упражнять в умении составлять целое из двух частей, ориентироваться

в пространстве;



Закреплять знания о геометрических фигурах, умение видеть их в

предметах;



Учить детей согласовывать существительные с числительными;



Развивать речь, внимание, творческие способности, мыслительные

операции, мелкую моторику пальцев;



Воспитывать у детей самостоятельность, уверенность в себе, умение

понимать учебную задачу и точно её выполнять.

Виды деятельности



Игровая



Двигательная



Коммуникативная



Чтение



Познавательно-исследовательская

Планируемые результаты

(интегративные качества)



Умеет считать в пределах 5;



Владеет умением ориентироваться на листе бумаги по картинке;



Умеет соблюдать правила игры, планировать последовательность

действий, выполнять движения в соответствии с текстом.



Принимает заинтересованное участие в образовательном процессе;



Отвечает на вопросы;

Материалы



Кукла доктор Айболит;



Картинки зверей;



Наборное полотно, набор геометрических фигур;



Разрезные карточки с цифрами от 1 до 5;



Карточки с изображением зайчика;



Угощение детям – витамины;



Подарок – книжка «Доктор Айболит»

Предварительная работа



Чтение произведений К. И. Чуковского;



Рассматривание иллюстраций к сказкам;



Дидактические игры: «Что где находится», «Назови форму и цвет»;



Рисование с детьми на тему: «Любимые герои произведений



К. И.Чуковского»



Разучивание физкультминутки

Содержание образовательной деятельности

Эмоциональный настрой

Вос – ль: ребята, закройте глаза и представьте, что на вашу макушку сел

солнечный зайчик. Он добрый и веселый. Погладьте его. Теперь зайчик

прыгает по вашему лбу, погладьте его, теперь прыгает по щечкам, погладьте

его. Вот он дотронулся до вашего рта, и ротик заулыбался! Откройте глаза и

улыбнитесь друг другу!

Количественный и порядковый счет

Вос – ль: ребята, я начну читать стихотворение, а вы мне помогайте

«Добрый доктор …Айболит!

Он под деревом …сидит.

Приходи к нему …лечится

И корова, и …волчица,

И жучок, и …червячок,

И медведица!

Всех излечит, …исцелит

Добрый…доктор Айболит!»

Вос – ль: ребята, из какой сказки стихотворение?

Дети: из сказки «Доктор Айболит»

Вос – ль: а кто написал сказку?

Дети: написал сказку К.И. Чуковский.

Вос – ль: сегодня к нам в гости пришел доктор Айболит, давайте

поздороваемсь с ним.

Дети: здравствуйте, доктор Айболит.

Вос – ль: ребята, кого лечил доктор?

Дети: зверей.

Вос – ль: перечислите всех, кто сегодня пришел к доктору Айболиту на

прием.

Дети: корова, волчица, жучок, червячок, медведица.

(дети называют, а вос – ль ставит картинки на мольберт)

Вос – ль: сколько их всего?

Дети: всего пять зверей.

Вос – ль: звери выстроились в очередь, давайте посчитаем их по порядку.

Ребята, какой по счёту пришла к доктору корова?

Дети: корова пришла первой.

Вос – ль: а волчица?

Дети: волчица пришла второй.

Вос – ль: жучок?

Дети: жучок пришёл третьим.

Вос – ль: каким пришёл червячок?

Дети: червячок пришёл четвёртым.

Вос – ль: медведица?

Дети: медведица пришла пятой.

Вос – ль: молодцы, ребята, все правильно считали и отвечали на вопросы.

Дидактическая игра «Непоседа»

(на столе у каждого ребенка лежит наборное полотно и 5 кругов – 1 красный

и 4 синих)

Вос – ль: ребята, доктор Айболит предлагает поиграть в игру «Непоседа»,

сядьте за столы.

Посмотрите, перед вами лежат геометрические фигуры. Возьмите их и

положите на наборное полотно в один ряд (следить за осанкой).

Как они называются?

Дети: это круги.

Вос – ль: круги все одинаковые?

Дети: одинаковые по размеру, но разные по цвету.

Вос – ль: сколько всего кружков?

Дети: всего пять кружков.

Вос – ль: сколько красных кружков? Синих?

Дети: 1 красный и 4 синих кружка.

Вос – ль: каких кружков больше? Меньше?

Дети: красных кружков меньше, а синих больше.

Вос – ль: красный кружок – непоседа: он всё время перемещается. Разложите

кружки так, чтобы красный круг был на 2-м месте, 3-м, 5-м, 1-м, 4-м, считая

слева направо (от окна).

Вос – ль: молодцы, ребята, доктору Айболиту понравилось как вы играли.

Вы тоже маленькие непоседы и доктор Айболит хочет посмотреть, какие вы

ловкие, бережете ли свое здоровье, умеете ли делать зарядку.

Умеем доктор Айболит и про тебя знаем зарядку.

Ребята, знаете зарядку про доктора Айболита?

Дети: да!

Физкультминутка

Чтоб не кашлять, не чихать, зарядку надо выполнять.

Нас не надо вам лечить, добрый доктор Айболит.

Будем бегать, и шагать, будем силы набирать.

Не болят у нас животики, как у бедных бегемотиков.

К солнцу руки мы потянем, а потом к траве присядем.

Как орлы летим, парим, во все стороны глядим.

Где же Африка – страна? Может, помощь там нужна?

Вместе с Читой мы поскачем, как веселый, звонкий мячик.

Скок – поскок, скок – поскок, не цепляйся за сучок.

Дружно к бедным страусятам по траве пойдут ребята.

Ноги будут поднимать, по густой траве шагать.

Всем мы помощь оказали, сами сильными мы стали!

Вос – ль: молодцы, ребята, дружно делали зарядку, все старались слова

проговаривать правильно. Ваня старался правильно шагать и т. д.

Дидактическая игра «Соедини правильно»

(дети стоят на ковре в круге)

Вос – ль: ребята, закройте глазки (вос – ль раскладывает половинки карточек

по кругу около каждого ребенка, а остальные половинки в центре круга), а

теперь откройте глазки.

Что лежит перед вами? (листочек, карточка и т. д.)

Это, ребята, не просто карточка, а игра «Соедини правильно две половинки».

Возьмите по одной половинке и найдите вторую и в результате посмотрим,

что у вас получится.

Саша, что у тебя получилось?

Реб-к: получилась цифра.

Вос – ль: ребята, назовите цифры, что у вас получились при соединении двух

половинок.

Молодцы, все справились с заданием, назвали все цифры.

Дети, а кто хочет рассказать стихотворение про цифры?

Никита, расскажи, пожалуйста, стихотворение про цифру 1.

А это какая цифра? Кто рас- т стихотворение?

(вос-ль показывает цифру, дети рас-т стихотворение , вос-ль ставит ее на

мольберт и показывает следующую и т. д.)

Молодцы, ребята, стихи доктору Айболиту рассказали и нашли вторую

половинку.

Игра «Что где находится?»

Вос – ль: дети, давайте пройдем за столы и поиграем в игру « Что где

находится?»

(картинка с изображением доктора Айболита и зверей на мольберте)

Вос – ль: ребята, вспомните, где принимал и лечил больных зверей доктор

Айболит?

Дети: под деревом.

Вос – ль: где сидит птичка? Где вырос грибок?

(дети называют, кто находится слева от доктора Айболита, кто справа, кто

вверху и т.д.) (индив. и хоровые ответы)

Ребята, за ваши правильные ответы вы получаете от доктора Айболита в

подарок книжку, которая так и называется «Доктор Айболит», она останется

в нас в группе.

Дидактическая игра «Зайка»

(дети сидят за столами)

Вос – ль: доктор Айболит приготовил вам сюрприз.

(перевернутые карточки лежат на столе)

Переверните листочек и посмотрите, кто на нем изображен?

Дети: на нем изображен зайчик.

Вос – ль:» Мы слепили снежный ком,

Ушки сделали потом.

И как раз вместо глаз

Угольки нашлись у нас

Зайка вышел как живой!

Он с хвостом и головой!»

Вос – ль: из каких геометрических фигур состоит зайка?

Дети: он состоит из овалов и кружков.

А в свободное время каждый для своего зайчика может нарисовать угощение,

полянку вокруг.

Что ещё можно нарисовать?

Дети: ёлочку, солнце, следы и т. д.

Итог НОД

Вос – ль: (берет в руки доктора Айболита) Ребята, подойдите все ко мне.

Расскажите доктору Айболиту, что вам больше всего понравилось, что было

интересно делать.

А мне понравилось, что вы были дружные.

Доктору Айболиту вы тоже очень понравились и про вас Айболит не забыл,

он вас угостит витаминами, чтобы вы не болели, росли крепкими и

здоровыми. Давайте скажем доктору Айболиту спасибо и до свиданья.