Проектная деятельность как направление по развитию творческих способностей

учащихся.

Я

являюсь

одним

их

руководителей

объединения

«Информатика

и

вычислительная техника». Работаю в Центре 9 лет. В моём объединении занимаются дети

по двум программам: для младших школьников (1-4 классы) – программа «Триада», для

школьников среднего и старшего возраста (6-9 классы) - работа ведётся по программе

«Информ».

По количественному составу проекты в моём объединении и индивидуальные,

и парные, и групповые. Всё зависит от цели проекта и времени исполнения.

Проект

–

это

комплекс

взаимосвязанных

мероприятий,

направленный

на

создание

уникального

продукта

или

услуги

в

условиях

временных

и

ресурсных

ограничений

По времени исполнения в моём объединении использую мини проекты (в

рамках одного занятия), краткосрочные (в течение нескольких занятий) и долгосрочные

(рассчитанные

на

год).

При

выполнении

долгосрочного

проекта

затрагивается

даже

каникулярное время.

К мини проектам можно отнести, например, занятие-конкурс по созданию

тематической

презентации,

электронной

открытки,

занятие

по

решению

практико-

ориентированной задачи по вычислению в электронной таблице.

По количественному составу используем как индивидуальные, так и групповые

проекты. Всё зависит от цели и временного интервала.

Индивидуальный

проект

–

это

проект,

с

которым

мы

выходим

на

очное

выступление

на

научно-практической

конференции

муниципального,

регионального

уровня. Такой проект выполняет один воспитанник целый год. Сначала с таким проектом

выступаем на городской конференции «Шаги в науку», а на следующий год – на областной

конференции «Эврика».

Групповые проекты – они же и кратковременные – выполняются в течение

одного занятия.

Проекты, создаваемые в нашем объединении, могут затрагивать материал как

из одной предметной области, так и из разных областей.

Из всех видов проектов мы с учащимися выбираем практико-ориентированные,

результаты которых имеют конкретное общественно-полезное значение. Перечислю лишь

некоторые

из долгосрочных

проектов:

программа

тренировки

памяти,

электронное

приложение к учебнику русского языка, тестовое приложение по биологии, программа

оптимизации работы компьютера.

Так как работа над проектом состоит из нескольких этапов (подготовительный этап -

включающий мотивацию, постановку проблемы, определение темы, цели и задач проекта,

организационный

этап

-

составление

плана

работы,

поисково-информационно

этап,

промежуточный

с

защитой

работы

внутри

объединения,

этап

доработки

проекта,

итоговый этап с защитой проекта на конференции), то воспитаннику просто не обойтись

без творческого подхода.

В

проектной

деятельности

моего

объединения

«Информатика

и

вычислительная техника» участвуют дети со 2 класса. Они занимаются важной работой -

усваивают

базовые

понятия

информатики

и

программирования.

На

одном

из

этапов

подготовки к защите проекта является написание пояснительной записки, тезисов, для

этого существуют определённые требования, ГОСТы. Только зная основы форматирования

документа, можно грамотно подготовить пояснительную записку, тезисы, которые можно,

например, смело отправлять на заочные туры практических конференций.

Проектом предусматривается: создание компьютерной презентации. Это тоже

задача, выполнение которой требует определённых приёмов и навыков.

При защите проекта внутри объединения учащийся вырабатывает качество

стрессовой устойчивости, отвечая на самые каверзные вопросы разновозрастных детей

своего объединения.

При выполнении проекта, немалое время учащемуся приходиться проводить во

всемирной паутине, отыскивая необходимую информацию об уже имеющихся объектах и

предметах

исследования,

делать

выводы.

А

для

того,

чтобы

провести

некоторую

статистику по использованию своего программного продукта дети даже создают свои

сайты, на которых размещают свой продукт. Происходит общение с единомышленниками

не только своего города и региона.

Оценивание - является трудным этапом. воспитанника надо отметить, оценить,

помочь

правильно

и

адекватно

провести

самооценку,

провести

систематизацию

и

коррекцию

приобретенных

навыков.

Проект

для

ученика

представляется

опытом,

и

педагог должен сделать так, чтобы «горечь» опыта была минимальна, а положительный

эффект максимальным.

Немаловажное

значение

при

создании

проекта

имеет

участие

родителей

воспитанника. Заинтересовавшись проблемой своего ребёнка, они могут даже улучшить

техническое оснащение, например, купить ноутбук, или беспроводную мышь, которые так

необходимы для успешной защиты проекта. Ведь не во всех учреждениях, где проходит

защита

проекта,

установлены

компьютеры

с

соответствующим

программным

обеспечением.

Работа над выполнением проекта носит системный характер и не может быть

фрагментарной.

Шилов Алексей

Классическим примером работы с воспитанниками по созданию проектов приведу

пример работы с Шиловым Алексеем.

Апрель 2016 года Городской научно-практический марафон «Шаги

в науку» I место

январь

2017

года

областная

научно-практическую

конференция

учащихся

по

конструкторской,

научно-исследовательской

и

изобретательской

деятельности «Эврика»

2 место

апрель2017,

XI Открытая юношеская научно-практической

конференции «Будущее сильной России — в высоких технологиях»

Организатор — Московский государственный технологический университет

«СТАНКИН» (федеральный центр технического творчества учащихся)

заочный тур 1 место

май 2017

конкурса научно-технического творчества

учащихся Союзного государства «Таланты XXI века»

г.Минск Республика Беларусь

По окончании 9 класса Алексей с успехом сдал экзамен по информатике в

форме ОГЭ, один из немногих выполнил и практическую часть, поступил и успешно

обучается

в

Многопрофильном колледже Пензенского государственного университета за счет средств

федерального бюджета по специальности среднего профессионального образования:



09.02.03

"Программирование

в

компьютерных

системах",

квалификация

"техник-

программист" (срок обучения после 9 класса -3 года 10 месяцев; после 11 класса - 2 года 10 месяцев)

По

окончании

обучения

выдается

диплом

Пензенского

государственного

университета.

Выпускники

многопрофильного

колледжа

имеют

возможность

получить

высшее

образование

в

Пензенском

государственном университете по ускоренной программе.

Логинов Владислав

Апрель 2017 года Городской научно-практический марафон «Шаги

в науку» I место

январь

2018

года

областная

научно-практическую

конференция

учащихся

по

конструкторской,

научно-исследовательской

и

изобретательской

деятельности «Эврика»

1 место

Участие

в

региональной

учительской

конференции

в августе 2018 года со

своим проектом.

Успешная сдача экзамена по информатике в 9 классе.

Ко р о л е в а

Я н а . Февраль

2019

О

бластная

научно-практическая

конференцию

учащихся

по

конструкторской,

научно-исследовательской

и

изобретательской деятельности «Эврика»

, сертификат участника

Апрель 2019 года Городской научно-практический марафон «Шаги

в науку» 2 место

Благодаря

выполнению

проекта,

у

учащегося

появляются

замечательные

возможности

реализовать

себя,

ощутить

успех,

проявить

своё

творчество

и

продемонстрировать другим свою компетентность.