Специфика преподавания английского языка для детей дошкольного

возраста

Обучение

английскому

языку

дошкольников

преследует

цели

целостного и всестороннего развития личности ребенка, не ограничиваясь

формированием

у

детей

коммуникативной

компетенции

и

не

выделяя

обучение иностранному языку в качестве ведущей цели или доминирующей

задачи.

Дошкольный

возраст

особенно

благоприятен

для

начала

изучения

иностранного языка: дети этого возраста отличаются особой чуткостью к

языковым явлениям, у них появляется интерес к осмыслению своего речевого

опыта, они легко и прочно запоминают небольшой по объему языковой

материал

и

хорошо

его

воспроизводят.

С

возрастом

эти

благоприятные

факторы теряют свою силу.

На

раннем

этапе

обучения

детей

иностранному

языку

одной

из

основных

задач

учителя

становится

возможность

сделать

этот

предмет

интересным и любимым. В младшем возрасте дети очень эмоциональны и

подвижны, им сложно усидеть на месте, слушая какие-то новые слова на

другом языке. Детское внимание можно назвать непроизвольным, местами

даже

неустойчивым,

поэтому

важно

учитывать

в

процессе

обучения

психологические и возрастные особенности детей. Прежде всего, необходимо

придерживаться правила частой смены деятельности, ведь у дошкольников и

младших школьников ограниченный объем внимания.

Дошкольники любят играть и даже не предполагают, что во время

игры

они

очень

сконцентрированы

и

внимательны.

Играя

на

уроке

иностранного

языка,

дети

не

только

оказываются

вовлечены

в

процесс

общения

на

языке,

но

и

максимально

приближаются

к

естественной

коммуникации. Игра развивает умственную и волевую активность.

Игровые

упражнения

увлекают

даже

самых

пассивных

и

слабо

подготовленных

или

новых,

не

освоившихся

ребят

в

группе,

что

положительно сказывается на мотивации, а в дальнейшем и успеваемости

ребенка.

Использование

игрового

метода

на

занятиях

английского

языка

способствует созданию благоприятной психологической атмосферы общения

и помогает воспитанникам увидеть в иностранном языке реальное средство

общения.

Благодаря

игровым

приемам

в

ходе

занятия

учебный

процесс

превращается для детей в приятное увлекательное путешествие, в котором им

предстоит узнать много интересного и нового.

У

детей

дошкольного

возраст а

и

младших

ш кол ь н и ко в

преобладает наглядно-образное мышление, ведь они мыслят образами.

Работая с дошкольниками, обучая их английскому языку, в первую

очередь

необходимо

развить

интерес

к

изучению

иностранного

языка.

Современные

дети

достаточно

хорошо

подкованы

в

различных

сферах,

будучи еще воспитанниками детского сада. Они легко ориентируются в сети

Интернет, почти у каждого есть свой планшет или телефон, что с одной

стороны затрудняет работу учителя, потому что очень многие вещи им уже

знакомы. В связи с этим, следует обращать внимание на детские увлечения.

Конечно, основная форма подачи информации на занятиях в детском саду –

это игра. Изучение, повторение и закрепление материала проходит весело и

непринужденно,

однако,

необходимо

развивать

и

коммуникативную

способность детей. Следует прибегать к моделированию ситуаций, в которых

могут пригодиться те или иные знания английских слов и выражений.

Еще

один

важный

аспект

преподавания

английского

языка

детям

дошкольного возраста-это продолжительность занятия.

Таким образом, овладение дошкольниками английским языком

направлено на достижение следующих задач:

-ознакомить детей с лексикой, доступной и соответствующей их уровню

развития;

-ввести элементарные языковые конструкции;

-развить речевые и познавательные способности ребёнка, опираясь на

речевой опыт в родном языке;

-формировать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком;

развить творческую личность;

-формировать умения понимать несложные команды учителя и реагировать

на ряд элементарных вопросов; развить элементарные языковые навыки и

умения (умения реагировать на команды учителя, отвечать на несложные

вопросы, узнавать доступную лексику);

-развить языковую память (фотографическую, образную, графическую,

словесную) и творческие способности;

-приобщить детей к новому социальному опыту с использованием

английского языка.