Карточка№1

Дидактическая игра

«Шарик в ложке»

Цель: совершенствовать навык брать

ложкой шарик из плоской тарелки,

переносить его на небольшое

расстояние и класть в стаканчик.

Материал: ложка столовая, мелкая

тарелка, стакан, четыре шарика.

Ход игры

Воспитатель кладет в тарелку красные

шарики и говорит: посмотрите, дети, у

меня в тарелочке красные вишенки.

Возьму ложечку и наберу в неё

вишенок, покормлю куклу. Кормит

куклу. Вот как Машенька хорошо ест

вишенку. Съела?Косточку положу в

стаканчик.

Дети давайте всех куколок накормим

вишенками(дети кормят кукол).

Карточка№2

Дидактическая игра

«Шнуровка»

Цель: развитие координации мелких

движений руки и зрительного

контроля.

Материал: картонная

карточка(можно в форме ботинка,

баночки и т.д.) с дырочками и

шнурок.

Ход игры

Воспитатель показывает шаблон.

Посмотрите, дети, здесь по краям

есть дырочки и привязан шнурок. Мы

будем сегодня вышивать. Я шнурок

вдеваю в каждую дырочку: то с одной

стороны, то с другой. Посмотрите,

какая получилась ровная дорожка. А

теперь, вы ребята попробуйте. В

качестве усложнения

предложить вышивание крест-

накрест.

Карточка№3

Дидактическая игра

«Собери цветок»

Цель: закрепить знания основных

цветов, совершенствовать навык

находить среди кружков разного цвета

нужный и вставлять его в середину

цветка; развивать мелкую моторику

пальцев.

Материал:

цветы красного, синего, желтого,

зеленого цветов с вырезанной

серединой и кружочками к ним.

Ход игры

Дети, давайте соберём на этом столе

красивые цветы. У вас рядом лежат

кружочки разного цвета. Нужно

отыскать кружочек нужного цвета и

вставить в цветок. Когда каждый из вас

соберёт свой цветок, мы сделаем букет

и покажем его куколке. (Воспитатель

спрашивает у детей, какого цвета у них

цветы, серединка).

Карточка№4

Дидактическая игра

«Прищепки в корзине»

Цель: развивать мелкую моторику

пальцев; развивать умение снимать

и надевать прищепки.

Материал: маленькие прищепки,

корзинка (с тонкой ручкой).

Ход игры

Входит зайчик. Детки, посмотрите к

нам зайчик пришел и что-то с собой

принёс. Дети рассматривают корзину

с прищепками. Воспитатель говорит:

зайчик хочет с вами поиграть. И

показывает действия с прищепками.

Дети пробуют надевать и снимать

прищепки на корзинку. После этого

происходит обыгрывание. Одну

прищепку надевает ребёнок, другую

воспитатель (в роли зайчика). И так

же снимают.

Карточка№5

Дидактическая игра

«Соберем пирамидку»

Цель: упражнять детей в умении

собирать пирамидку: снимать и

нанизывать кольца. Учить детей

находить одинаковые по величине

предметы путем накладывания одного

предмета на другой.

Материал: пирамидки из пяти колец

Ход игры

Воспитатель показывает детям

пирамидку, они рассматривают её. Затем

воспитатель снимает с пирамидки

кольца, сопровождая свои действия

словами: «Была пирамидка, кольца

сняли – будем кольца на стержень

надевать! Далее снова разбирает и

собирает пирамидку. После этого

предлагает всё самостоятельно

проделать детям.

Карточка№6

Дидактическая игра

«Составь картинку»

Цель: учить детей составлять

картинку целого предмета из двух -

четырёх частей.

Материал: разрезанные картинки

предметные, образцы.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям

рассмотреть картинки, малыши

называют, что на них изображено.

Затем воспитатель показывает часть

картинки и спрашивает: - Как вы

думаете, от какой картинки этот

кусочек? – От яблока. Воспитатель

накладывает часть картинки на

целую. – А теперь найдем другую

часть яблока. Когда половинки

найдены и положены с целой

картинкой, воспитатель говорит: -

Вот и получилось целое яблоко и т.п.

Карточка№7

Дидактическая игра

«Разложи-ка кубики»

Цель: учить детей группировать

объекты по величине: большие,

маленькие, закреплять цвет.

Материал: большие и маленькие

кубики красного цвета.

Ход игры

Воспитатель показывает детям пять

больших и пять маленьких кубиков.

Выбрав из общего материала один

большой кубик, показывает его детям:

«Вот какая игрушка». Затем берет

маленький кубик и, показав его,

поясняет, что есть ещё и такие кубики.

Акцентирует внимание малышей на

том, что оба кубика разные: такие и вот

такие. Затем воспитатель показывает

детям, как можно группировать

предметы.

Карточка№8

Дидактическая игра

«Подбери по цвету»

Цель: закреплять у детей умение

подбирать предметы по цвету.

Материал: у каждого ребенка

карточка , разделенная на четыре

клетки красного, синего, зелёного,

жёлтого цветов, мелкие кубики тех

же цветов.

Ход игры

Воспитатель раздает детям карточки

и кубики. Показывает и рассказывает

детям: -Вот у меня красный кубик

нарисован, я на него положу красный

кубик, на синий кубик – синий, на

зелёный кубик – зелёный, а на

жёлтый кубик – желтый. После этого

предлагает всё самостоятельно

проделать детям. Воспитатель

спрашивает у детей какого цвета у

них кубики.

Карточка№9

Дидактическая игра

«Подбери блюдца к чашкам»

Цель: продолжать учить детей

соотносить предметы по цвету: желтое

блюдце к желтой чашке и т.п.

Материал: чашки и блюдца красного,

синего, желтого, зеленого цветов.

Ход игры

Воспитатель говорит детям, что сегодня

к ним придут в гости куклы. Нужно

угостить их чаем. И показывает, что на

столе стоят только блюдца. – Ребята, а

из чего же наши куколки будут пить

чай? Воспитатель, показывая блюдце,

называет его цвет, и просит детей

достать с полочки такую же по цвету

чашку.

Карточка№10

Дидактическая игра

«Поможем кукле Кате одеться

на прогулку»

Цель: учить детей запоминать

название одежды, обуви;

последовательность одевания на

прогулку.

Материал: кукла с комплектом

одежды.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям пойти

погулять вместе с куклой Катей. И

просит их помочь одеть ей одежду.

(Одежда куклы по сезону).

Рассказывает, какая погода на улице и

подводит детей к самостоятельному

подбору предметов одежды для

прогулки. Дети достают одежду

куклы из шкафчика.

Карточка№11

Дидактическая игра

«Узнай и назови»

Цель: знакомить детей с круглой

формой предмета.

Материал: помидор, яблоко, апельсин.

Ход игры

Воспитатель показывает детям муляжи

помидора, яблока, апельсина. И

спрашивает у детей, что у меня в руке?

Дети должны узнать и назвать.

Воспитатель помогает детям описать

предмет, находящийся у него в руке.

Помидор красный, круглый как шарик,

вкусный. Аналогично описываются

другие предметы.

Карточка№12

Дидактическая игра

«Найди детёныша»

Цель: учить находить детенышей

домашних животных.

Материал: два вида картинок :

мамы и их детеныши.

Ход игры

Дети с воспитателем рассматривают

картинки домашних животных.

Воспитатель просит назвать

животных, спрашивает, как они

кричат (корова мууу, кошечка мяу и

т.п.). Потом раскладывает картинки с

детёнышами. И спрашивает, а это

кто? Если дети затрудняются

ответить, то воспитатель поясняет

детям, например: это мама корова, а

это её детеныш, теленок. Аналогично

рассматривают другие картинки.

Карточка№13

Дидактическая игра

«Найди свой домик»

Цель: учить детей ощупывать контур и

отверстия фигур.

Материал: игра-панно с отверстиями,

вкладыши фигур: круг, квадрат,

прямоугольник, треугольник.

Ход игры

Воспитатель показывает детям панно с

отверстиями и вкладыши фигур.

Пальчиком проводит по контуру

отверстий панно и вкладышам фигур.

Затем берет фигурку вкладыш, находит

такое же отверстие на панно и вставляет

его. Аналогично проводит действия со

всеми фигурами вкладышами.

Карточка№14

Дидактическая игра

«Грибочки по местам»

Цель: побуждать детей вкладывать

грибочки в отверстия и различать

основные цвета.

Материал: небольшая дощечка,

разделенная на четыре квадрата

красного, зеленого, желтого и синего

цветов и двадцать грибочков (по пять

каждого цвета).

Ход игры

Воспитатель показывает детям

дощечку с грибами. Затем называет

цвет квадратов и грибов.

Освобождает дощечку от грибов и

говорит, а теперь я поставлю

грибочки по местам. И показывает,

как это нужно сделать, поясняя свой

рассказ. После этого раздает детям по

пять грибов (одного цвета) и

предлагает самим расположить грибы

по местам и назвать их цвет.

Карточка№15

Дидактическая игра

«Что звучит?»

Цель: совершенствовать навык

дифференциации звучания различных

предметов (барабан, колокольчик,

молоток, бубен, дудочка), называть

предмет и действие с ним.

Материал: ширма, молоток и два

комплекта звучащих инструментов.

Ход игры

Воспитатель показывает детям

предметы, лежащие у него на столе

(второй комплект лежит на столе у

детей), и спрашивает, что это и как оно

звучит. Если дети затрудняются,

воспитатель поясняет. Прячет за ширму

инструменты, играет на них поочередно.

Дети слушают (угадывают) и приносят

такой же инструмент воспитателю.

Карточка№16

Дидактическая игра

«Кто пришёл?»

Цель: формировать умственную

активность ребенка в процессе

игровой деятельности.

Материал: карточка с изображением

животных, ширма.

Ход игры

Дети сидят полукругом , в центре

ширма, за ней стол с картинками с

изображением животных.

Воспитатель предлагает пойти

ребенку за ширму и выбрать себе

картинку. Ребенок выбирает картинку

и изображает животное. Собачка (гав-

гав), петушок (ку-ка-ре-ку) и т.п. Эту

игру можно провести иначе. Сначала

изобразить животных, а потом найти

их на картинке.