ПРОЕКТ

экологической направленности

« Украсим мир цветами»

Пояснительная записка

С каждым годом экологическая ситуация в мире ухудшается, и цель современных

родителей и педагогов с самого раннего возраста привить детям любовь к природе,

бережное

к

ней

отношение,

желание

помочь

ей.

В

результате

воспитания

экологической

культуры

у

ребенка

формируется

ответственное

отношение

к

уникальному

миру

природы,

установка

на

сбережение

природных

богатств.

Дошкольные

учреждения

являются

начальным

элементом

системы

экологического

воспитания.

В

условиях

пребывания

воспитанника

в

детском

саду

воспитатели

организуют

процесс познания природных явлений разными методами. Одним из

наиболее

интересных

методов

является

проектная

деятельность

экологической

направленности.

Реализация проекта «Украсим мир цветами» проводилась в три этапа:

1.Подготовительный. В ходе подготовки проекта определилась его тема, оценивалась

доступность исследования темы, определялась территория с природными объектами,

участвующими в наблюдении и эксперименте. Далее определялась цель проекта,

задачи, производился подбор методов проведения исследования. Одновременно

проводилась разъяснительная и организаторская работа с родителями и детьми. 2.

2.Исследовательский. Процесс исследования производился согласно разработанному

плану. План проекта определил последовательность исследовательских событий и

обсуждение их результатов на занятиях в группах. Все мероприятия проекта

отражались наглядно: в фотографиях, чтении и обсуждении тематических рассказов,

изготовлении экологической игрушки.

3.Завершающий. Весь комплекс действий завершается анализом результатов и

итоговым мероприятием

Паспорт проекта

Тема проекта: « Украсим мир цветами»

Вид проекта: игровой, познавательно- исследовательский

Тип проекта: среднесрочный

Сроки реализации проекта: 3 недели

Участники проекта: Дети, педагоги, родители воспитанников.

Направление проекта: Воспитание экологической культуры, бережного отношения к

растениям.

Возраст детей, участников проекта: Дети 5 -7 лет, взрослые.

Руководитель проекта: Воспитатель Саушкина Ирина Ивановна

Цель: формирование осознанно-правильного отношения к представителям

растительного мира.

Задачи.

1. Углублять знания детей о растениях и их разнообразии.

2. Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения, выделять

существенные признаки, классифицировать;

3. Развивать познавательный интерес;

4.Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к растениям.

5. Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: комнатные растения,

садовые, луговые, лесные цветы.

6. Воспитывать любовь к красоте окружающего мира.

Ожидаемые результаты.

1. Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе,

основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.

2. Освоили нормы поведения в природном окружении и соблюдают их в практической

деятельности и в быту.

3. Проявляют активное отношение к объектам природы (действенной заботы, умения

оценивать действия других людей по отношению к природе).

4.Дети знают растения родного края и умеют классифицировать их по видам.

5.Умеют сравнивать растения, делают выводы на основе сравнения, выделяют

существенные признаки.

Реализация проекта

Непосредственно образовательная деятельность

Путешествие в царство комнатных растений.

Цели:

Расширять

и

уточнять

представление

о

комнатных

р а с те н и ях ;

закреплять представление о том, что для роста растений нужны свет, влага, тепло,

почва;

продолжать

знакомить

с

особенностями

внешнего

строения

растений,

разнообразием

листьев,

стеблей

и

цветков,

некоторыми

способами

вегетативного

размножения (черенки, листья, усы); воспитывать желание ухаживать за растениями.

Описательный рассказ по картине «Весна»

Цели: Ознакомить с содержанием картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода»;

учить

составлять

описательный

рассказ

по

картине;

правильно

употреблять

местоимения и предлоги в речи; передавать в рисунке образы сказок и характерные

черты

полюбившегося

персонажа;

обогащать

речь

эмоционально

окрашенной

лексикой; развивать эмоциональную отзывчивость на весеннее пробуждение природы.

Рисование с натуры «Комнатные растения»

Цели: закреплять умение рисовать с натуры простым карандашом с легким нажимом,

раскрашивать акварелью .

Праздник Земли.

Цели:

Продолжать

знакомить

с

законами

природы;

формировать

ответственность

за совершение разнообразных действий в окружающей среде, представление о том, что

вода – составная часть всех живых организмов планеты.

Изготовление экологических игрушек – травянчиков.

Ц е л ь : познакомить

воспитанников

с

приемами

изготовления

экологической

игрушки, развивать умение работать в паре, формировать интерес к росту семена

злаковых культур.

Рассматривание и сравнение веток вербы и сирени.

Цели: расширять представления дошкольников о весенних изменениях в природе

(распускаются

почки

на

деревьях

и

кустарниках)

,

учить

узнавать

деревья

по

внешнему

виду, вызвать

у

детей

интерес

к

окружающему

миру,

формировать

реалистическое представление об окружающей нас природе, желание стать другом

природы.

Совместная деятельность детей и педагогов.

Проведение опытов с растениями «Что выделяет растение?», «Как влияет солнце

на растение»,

«Может ли растение дышать?», «Нужен ли корешкам воздух?», «Как

увидеть движение воды через корешки?»

Цель: учить выделять существенные признаки растений, необходимые условия

для роста, делать выводы на основе проведения опытов.

Рассматривание схемы-модели «Строение растения», «Функции корня»

Цель:

продолжать

формировать знания о строении растений, значении корневой

системы в питании растения . Учить составлять условные модели жизни комнатных

растений, с помощью знаков-символов (свет, вода, тепло, почва).

Дидактические игры: «Найди растение», «Найди, что опишу», «Отгадай, что за

растение»,

«К

названному

растению

беги»,

«Собери

цветок»,

«Найди

такое

же

растение», «Экологическое

домино»,

«Отгадай

по

загадке»,

«Собери

букет»,

«Четвертый лишний», «Украсим комнату», «Найди такой же», «Что изменилось?»,

«Найди растение по названию», «Продайте то, что назову», «Где спрятано растение?»,

«Узнай растение», Магазин «Цветы».

Цель. Развивать

умение

запоминать

названия

растений,

знать

их

особенности,

принадлежность

к

определенному

виду.

Развивать

память,

быстроту

реакции,

сообразительность, логическое мышление

Словесные игры. «Я садовником родился», «Опиши цветок»,

«Волшебные цветы»

« В поле я гуляю».

Цель. Развивать умение описывать растения и находить их по описанию.

Загадывание загадок.

Ц е л ь . Развивать

образное

и

ассоциативное

мышление,

воображение,

память;

повышать

наблюдательность

и

интерес

к

родному

языку,

обогащать

речь

детей

образами.

Пальчиковые игры. «Наши алые цветы», «Цветы», «Мак», «Растения».

Цель. Развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.

Подвижные игры. «Цветы» « Садовник и цветы», «Собери букет» ,«Солнышко и

дождик», «Цветы и ветер», «Растения».

Цель.

Развивать

умение

действовать

по

сигналу,

сдерживать

себя,

выразительно

выполнять движения; развивать воображение.

Викторина « Растения родного края»

Цели. Продолжать уточнять и обобщать знания детей о растительном мире нашего

края.

Упражнять в умении различать растения по описанию. Развивать память, быстроту

реакции, сообразительность, логическое мышление. Воспитывать любовь к природе

Сибирского региона.

Трудовая деятельность.

Уход за растениями.

Цели: обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями; закрепить

знания об основных потребностях комнатных растений, дать сведения о сигнальных

признаках неудовлетворенных потребностях; обобщить знания о способах ухода за

растениями (полив, удаление пыли, рыхление); развивать связную монологическую

речь через умение рассказывать об особенностях строения растений, о выполнении

своих действий с учетом структуры трудового процесса; развивать трудовые умения,

соответствующие содержанию знаний; познакомить с новым видом ухода за цветами –

подкормкой; воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними, умение

общаться с природой как с живым организмом.

Мытье комнатных растений.

Цель. Закреплять умение удалять пыль с растений при помощи влажной кисточки,

опрыскивать из пульверизатора; определять необходимость ухода, ориентируясь на

состояние листьев растения, устанавливать связь между особенностями листьев и

способами ухода за ними. Обогащать словарь путем введения слов: опрыскивать,

пульверизатор. Воспитывать умение работать тщательно, ответственно относиться к

оказанию помощи живому существу.

Поев семян цветочных культур, посадка лука, укропа, петрушки.

Цель.

Дать

представления

о

жизни

растения,

научить

некоторым

способам

выращивания растений.

Наблюдения

Наблюдения за растениями на участке детского сада.

Цель.

Закреплять

названия

растений,

формировать

эстетический

вкус,

наблюдательность; воспитывать бережное отношение к растениям; закрепить знания о

цветах, деревьях, кустарниках; развивать речь.

Наблюдение за комнатными растениями в группе.

Цель. Закрепить навыки ухода за растениями; сформировать желание выращивать

растения своими руками. Умножать красоту окружающего мира; развивать глагольный

словарь.

Чтение. Шорыгина Т. «Колокольчики и гном», Пришвин М. «Золотой луг», Сказка

«Как поссорились растения» из учебного пособия А. Плешкова, Ж. Санд. «О чем

рассказали цветы», , Онегов А. «Первый цветок»; «На лугу»; «На лесной поляне»;

«Тропинка

полевая»,

Смирнов

А.

«Цветок

солнца»;

«Кто

на

яблоньку

похож?»,

Соколов-Микитов И. «Цвета леса»; «Легенды о цветах».

Цель. Развивать интерес к литературе о природе; развивать речь, внимание.

Слушание

музыки

и

пение :

П.И.Чайковского

«Подснежник»,

«Веснянка»;

«Ромашковая Русь»,

муз. Ю. Чичкова (сб. «Ромашковая Русь»); «Лето» из цикла

«Времена года» А. Вивальди, «Спят деревья на опушке», муз. М. Иорданского, сл. И.

Черницкой; «Во поле береза стояла», рус. нар. песня, обр. Н. Римского-Корсакова,

«Пришла весна», муз. 3. Левиной, сл. Л. Некрасовой; «Веснянка», укр. нар. песня, обр.

Г. Лобачева;

Цель: развивать эстетические чувства, музыкальный слух.

Принятие участия в акции, приуроченной к «Неделе добра».

Посадка аллеи выпускников

Цель: Уточнить знания детей о том,

из чего можно вырастить растение;

учить

приемам

правильной

посадки

саженцев;

воспитывать

желание

самостоятельно

выращивать растения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Рассматривание книг, иллюстраций, альбомов, открыток с комнатными

растениями, цветами.

Раскрашивание цветов в раскрасках.

Составление рассказов о цветах, сочинение стихов, загадок.

Фотоприложение

Посев и выращивание растений

Посев семян цветочных культур

Изготовление экологических игрушек

Викторина «Растения родного края»

Посадка аллеи выпускников

Вот какие цветы выросли из наших семян и саженцев!

Мы высадили цветы на клумбы и ухаживали за ними все лето, а они нас

радовали своим цветением.

Литература

1. А.И. Иванова “Живая экология”, “Экологические наблюдения и эксперименты в д/с

2005

2. “Мы” - программа экологического воспитания детей 2005 .

3. С.Н. Николаева “Юный эколог” 2002 .

4. Киселева Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный метод в

деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических

работников ДОУ. – М.: АРКТИ, 2004.

5. А.В. Кочергина “Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников”

2005.