Кислицина Наталья Владимировна

воспитатель,

МБДОУ ДС № 68, г. Иркутск

Работа с родителями: инновационные тенденции в воспитании и

обучения детей дошкольного возраста.

В последнее время в обществе отмечается повышенное внимание к

семье,

как

к

особому

институту

социализации

личности

ребенка.

Это

объясняется гуманизацией и демократизацией социокультурных отношений,

ростом понимания приоритетности семьи в воспитании и развитии детей. В

настоящее время многие исследователи указывают на наличие кризиса семьи

как основной составляющей общества. Материальные трудности, возникшие

вследствие

затянувшихся

социально

–

экономических

реформ

в

нашей

стране, привели к тому, что огромное количество семей оказалось за чертой

бедности. Кроме этого по статистическим данным увеличилось количество

разводов, девиантных проявлений поведения родителей, растёт число детей,

рождённых, вне брака.

Вышеперечисленные

причины

негативно

сказываются

н а

взаимодействии между родителями и детьми, а также на общем процессе

интеллектуального и эмоционального развития дошкольника.

Мы

занимаемся

поиском

эффективных

методов

и

приемов

взаимодействия с родителями и пришли к выводу, что без вовлечения членов

семьи

в

жизни

ребенка

детского

сада,

трудно

решать

задачи

успешного

взаимодействия.

Новизна нашей работы заключается в том, что мы вносим в работу с

семьёй

несколько

новых

акцентов,

способных

улучшить

качество

образовательных услуг в ДОУ.

Деятельность осуществляется в следующих направлениях:

1.

Привлечение родителей в образовательный процесс.

2.

Внедрение инновационных форм и методов работы с родителями.

3.

Разработка совместных проектов.

4.

Консультирование

по

актуальным

вопросам

воспитания

и

обучения.

Принципы взаимодействия:

1.

Считать

семью

основным

получателем

услуг.

Учитывая,

что

семья играет важную роль в жизни ребёнка, необходимо уделять должное

внимание ей как центральному элементу в образовании ребенка и уходе за

ним.

2.

Стимулировать, поддерживать и уважать решения, принимаемые

семьёй. Этот принцип предлагает специалистам рассматривать членов семьи

как

важнейших

участников

образовательной

команды

и

главных

людей,

отвечающих

за

принятие

решений

относительно

стратегий

образования

ребёнка.

3.

Проявлять гибкость и чуткость, предоставлять всеобъемлющие

услуги,

призванные

улучшить

жизнь

ребёнка

и

семьи.

Этот

принцип

предполагает необходимость уважать различные культурные ценности семей,

содействовать

мобилизации

неформальных

ресурсов

родителей

для

удовлетворения

потребностей

ребёнка,

оказывать

помощь

в

обеспечении

доступа

к

официальным

общественным

услугам

(медицинским,

социальным), а также координацию этих услуг.