Перспективный план по ознакомлению детей старшего дошкольного

возраста

С искусством старинного уральского промысла: «Каслинское

художественное литье»

План разработала воспитатель высшей категории

Макарова Татьяна Михайловна

МДОУ ЦРР д/с № 20 п.Рощино

«Россия, Русь…

Куда я ни взгляну»

Словарь:

-Родина –Москва –Герб –Флаг –Гимн –Президент

Урал –природа –Сказы П. Бажова –Каслинское литье –Челябинск – малая

родина -Герб города -музеи, театры (посещение спектаклей) –цирк

(рисование «артисты цирка" –сюжетно-ролевая игра «Цирк»)

-зоопарк(посещение зоопарка, сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»)

-составление фотоальбомов:

*город Челябинск

*животные Челябинского зоопарка

-презентации: по сказке П. Бажова «Серебряное копытце», «Касли- город

мастеров»

Рощино … «За что я люблю свой поселок»

-составление альбомов:

«Рощино, Рощино, уголок России,

Рощино, Рощино, нет тебя красивей»,

«Где работают наши родители»

-создание макета или карты

-адрес

-презентация «Мой поселок»

«Когда говорят о России,

Я вижу свой синий Урал»

Сказание о земле Уральской

1 Живу я в глубине России (беседа)

2.Чтение сказов П. Бажова

3. «Уральские сказы П. Бажова (рисование)

4. «Камень, камень, заговори»

5. «Каменный цветок» (аппликация)

Знакомство с искусством Урала

6.Уральские мастера – ювелиры.

7. Чугунное кружево» (беседа)

8. Знакомство с изделиями Каслинских мастеров (с презентацией)

9.Экскурсия к Дому Культуры п. Рощино

10.Создание кованого чугуна.

11.Светильник «Сказочный цветок» (работа с бумагой)

12.Рассматривание скульптур животных, созданных каслинскими мастерами.

13. «Сотвори красоту» (лепка)

14. Праздник «Город мастеров»

15. Создание музея.

16. Сюжетно-ролевая игра Музей».

Методические рекомендации

1.

Работа осуществляется в течение дня.

2.

Использовать максимум наглядности, при обследовании задействовать

все органы чувств ребенка.

3.

Привлечь родителей к активному сотрудничеству с детским садом для

поддержания интереса детей.

4.

Совместное посещение родителями и детьми музея прикладного

искусства в г. Челябинске.

«Живу я в глубине России».

Цель: 1Знакомство с историей Урала, с предметами декоративно-

прикладного искусства, которые возникли в Уральском регионе:

уральская резьба по дереву и нижнетагильская по металлу,

златоустовская гравюра и каслинское, кусинское литье,

художественная обработка камней-самоцветов. Познакомить с

историей их возникновения, технологию изготовления, показать их

практическую ценность.

Зрительный ряд: предметы народно-прикладного искусства.

Литературный ряд: книги о народных умельцах. С. Васильев «На

Урале».

Музыкальный ряд: И.Шутов «Люблю Урал».

Малахитный камень, чудо-самоцветы-

Это гор Уральских славные приметы.

Кружево чугунное, звон булатной стали

Мастера Уральские в дар нам передали.

2 Чтение сказов П. Бажова

-«Огневушка-поскакушка»

-«Серебряное копытце»

-«Голубая змейка»

-«Малахитовая шкатулка»

-«Медной горы хозяйка»

Цель: Объяснить понятия «сказка» и «сказ»(в сказке все вымысел, а

в сказах переплетается вымысел с былью).

3 Рисование «Уральские сказы» П. Бажова

Цель: продолжать знакомство с историей Урала через краеведческую

литературу. Формировать умения иллюстрировать литературные

произведения.

Задание: рисунок по мотивам сказов П.Бажова.

Материалы: бумага, гуашь, простой карандаш.

Зрительный ряд: Г. Мосин «Сказ об Урале» и его же иллюстрации к

сказам П. Бажова.

Литературный ряд: сказы П. Бажова.

Музыкальный ряд: народные мелодии.

4 «Камень, камень, заговори»

Цель: знакомство с минералами Урала, формировать умения видеть

в абстрактной форме конкретный образ.

Задание: роспись камней.

Материалы: камешки, гуашь.

Зрительный ряд: коллекция поделочных камней, иллюстрации к

сказам П. Бажлва.

Литературный ряд: . А. Мажуга «Каменные богатыри».

П. Бажов «Малахитовая шкатулка», В. Моргунов «Чудо-камень»,

А.В. Дубровин «Уральские искры».

Музыкальный ряд: С. Прокофьев. Вступление из балета «Каменный

цветок». Готовые работы собираем в единую композицию под

названием «Каменное царство»

Уральские искры.

Багрецом, желтизной и красинью

Самоцветы Урала полны-

То блеснут малахитовой озимью,

То всплеснут синевою волны.

В этих камнях искры просеяны-

Удивляют и радуют взгляд:

То зажгутся сиянием северным,

То как южные звезды горят.

Предварительная работа. Путешествие в мир камней (знакомство с

камнями)

Отправляемся в поход знакомиться с камешками.

-Приходилось ли ребятам видеть где-либо камни? Что они

чувствовали, наступив на камень?

-Приходилось ли лежать на камнях, сидеть?

-Предлагаем детям найти небольшой камень (не любой, а тот,

который давно ждет именно нас). Садимся в круг и исследуем свои

находки:

-Какого размера найденный камешек?

-Какого он цвета: одноцветный или многоцветный?

-Гладкий или шероховатый? Тяжелый или легкий? Приложим к

щеке: холодный камешек или теплый, можно ли его согреть? Как

именно это сделать? (Зажать в руке, подержать на солнышке).

-Понюхаем камешек – есть ли запах? Если да, то на что он похож?

-Может ли камень издавать звуки? Что он мог бы рассказать, если

бы умел говорить? (что видел, где бывал, чем хотел бы стать).

-Представим, что мы стали совсем маленькими, а камень – это наша

планета. Где бы мы построили свой дом? Где бы посадили сад? Где

можно было бы собирать воду? А где разместили бы площадку для

игр и найдем его. Камешки умеют хранить секреты.

-Поговорим с камнем. Представим, что у камня есть ухо, найдем его.

Камешки умеют хранить секреты. Скажите камешку тихонько, как

вас зовут, кто ваш лучший друг, поделитесь с ним своей тайной.

Закройте «ухо» камня пальчиком, теперь он сохранит ваши секреты.

-Поиграем с камешком. Внимательно изучим свой образец и сложим

камни в общую кучу или в коробочку, перемешаем их. Каждый

ребенок находит свой камешек.

5.

Аппликация «Каменный цветок»

Цель: Знакомство с природным богатством Урала. Освоение техники

«мозаики». Подбор дополнительных цветов и оттенков к основным

цветам.

Задание: изображение мозаикой «Каменного цветка»

Материалы: Бумага, карандаш, бумажная мозаика.

Зрительный ряд: слайды, альбомы с изображением уральских камней.

Литературный ряд: сказ П. Бажова «Каменный цветок».

Музыкальный ряд: А.Вивальди «Времена года».

Или Лепка

Цель: создание образа в барельефе.

Познакомить с новым способом налепа. Декоративная обработка налепа.

Задание : вылкпить растительный орнамент в квадрате, прямоугольнике.

Материалы: формы из картона, пластилин или глина, стеки, тряпочка.

Зрительный ряд: изображение лепных фигурок.

Музыкальный ряд: А.Вивальди «Времена года».

6.Уральские мастера – ювелиры.

Цель: Знакомство с декоративным искусством Урала и понятием

«декоративность»

Задание : изготовление ювелирных украшений.

Материалы: пластилин, скалка, мокрая марля, нитки, «драгоценности»

(бусинки, стекляшки и тд)

Зрительный ряд: ювелирные изделия из уральских камней

Литературный ряд: В. Моргунов «Чудо-камень»

Музыкальный ряд:

А. Филиппенко «Уральский хоровод».

Камни, камни, самоцветики,

Уросливы, привередливы,

Не ко всем идете в рученьки,

Обойдете безталанного,

Обойдете несчастливого,

А достанетесь работному.

7. Чугунное кружево» (беседа)

Цель: Знакомство с городом мастеров – Каслями. Познакомить с изделиями

каслинских мастеров, показать не только декоративную ценность чугунного

литья, но и функциональную, которая дает жизненную силу искусству

Каслей. Вызвать чувство гордости и уважения ко всему, что сделано на Урале.

Зрительный ряд: каслинское литье, иллюстрации, фотографии.

Литературный ряд: Ю. Подкорытов «Сказки о ремесле».

Музыкальный ряд: Р. Глиэр «Вальс»

8. Знакомство с изделиями Каслинских мастеров (с презентацией)

Цель: Продолжать знакомство с изделиями каслинских мастеров, учить

замечать простоту и красоту предметов. Рассказать об их использовании в

быту, в жилищах людей. Использовать обследование предметов всеми

органами чувств.

Зрительный ряд: каслинское литье, шкатулки, вазы, зеркало, декоративные

тарелки, подсвечники; презентация «Касли – город мастеров».

Музыкальный ряд: народные мелодии.

9.Экскурсия к Дому Культуры п. Рощино (здание украшено каслинским

литьем)

Цель: Показать использование изделий каслинских мастеров – плит, решеток,

садовых скамеек. Воспитывать любовь к поселку.

10.Создание кованого чугуна.(из ниток, путем нанесения их на

пластилиновую основу).

Цель: показать способ изготовления кружева: брусок пластилина раскатываем

скалкой между двумя слоями мокрой марли –получается тонкая пластина,

которую надо приложить к основе-картону. Затем острой стекой надо

приложить к основе-картону, острой стекой наметить основной рисунок, узор

украшения, и с помощью нитки выполнить рисунок.

Задание: имитация каслинского литья.

Материал: картон, пластилин, черные нитки, стека.

Зрительный ряд: каслинское литье Урала.

Литературный ряд: В. Дубровин «Кружева»

Окружают мен кружева-

Одуванчик, дрожащий едва,

Пенный гребень на гладкой волне

И узор на морозном окне.

Кружева – в стрекозиных крылах.

И в летящих сквозных облаках,

В паутине воздушной лесной,

В невесомой тени вырезной.

Кружит лист кружевной надо мной,

Заплелась кружевами трава-

Кружева, кружева, кружева…

Музыкальный ряд: Р. Глиэр «Вальс»

11.Конструирование из бумаги светильника «Сказочный цветок»

Цел: Учить изготавливать подвесной светильник по принципу «новогоднего

фонарика» и украшать его «кованым кружевом» из полос черной бумаги.

Закрепить навыки работы с тонкой полоской бумаги (скручивание,

сворачивание, подклеивание).

Материал: бумага черная, нарезанная полоской в один сантиметр, клей,

ножницы, фольга для создания эффекта свечения светильника.

Зрительный ряд: иллюстрации из журнала «Декоративное искусство».

Литературный ряд: Ю. Подкорытов «Сказки о ремесле».

Музыкальный ряд: Р. Глиэр «Вальс»

12.Рассматривание скульптур животных, созданных каслинскими

мастерами.

Цель: Показать шедевры каслинского литья - животных в чугуне.

Зрительный ряд: скульптуры.

Музыкальный ряд: К. Сен-санс «Карнавал животных».

13. «Сотвори красоту» (лепка из глины с последующим покрытием

изделия черной краской)

Цель: Приобщить детей к таинству создания скульптур. Развивать интерес к

прекрасному. Закреплять умение лепить скульптуры способом из целого

куска.

Задание: лепка животных.

Материал: глина, стеки, тряпочка.

Зрительный ряд: скульптуры животных, презентация «Образы животных в

скульптурах Каслинских мастеров» .

Музыкальный ряд: К. Сен-санс «Карнавал животных».

14. Праздник «Город мастеров»

Цель: Праздник творчества.

Задание: изготовление поделок.

Материал: бумага разная, лоскуты, ножницы, нитки, клей, бусы, фольга и др.

случайные материалы.

Зрительный ряд: детские работы.

Музыкальный ряд: Е. Крылатов «Песня о колоколах».

В город мастеров превращается вся групповая комната, дети разбиваются на

группы и творят красоту.

Такой праздник желательно провести с приглашением родителей, которые

будут гостями и соавторами.

15. Создание мини – музея «Урал – творец» с использованием детских

работ.

Цель: Обобщение темы блока занятий. Продолжение знакомства с искусством

Урала, творениями, созданными руками мастеров г. Касли. Открытие музея

провести торжественно: пригласить родителей. Сотрудников, детей из других

групп. Подготовить афишу, тетрадь отзывов и т.п.

16. Организовать сюжетно-ролевую игру « Музей».