Нетрадиционное рисование как способ приобщения

детей к искусству

.

Дошкольный возраст-это тот период, когда изобразительная деятельность

может стать и чаще всего является устойчивым увлечением не только

«особо» одаренных но и всех детей. Общение с искусством доставляет

огромное удовольствие в жизни дошкольников.

Все дети любят рисовать, когда это у них хорошо получается. Рисование

карандашами ,кистью требует высокого уровня владения техникой

рисования, сформированных навыков и знаний, приемов работы .Очень

часто отсутствие этих знаний и навыков быстро отвращает ребенка от

рисования, поскольку в результате его усилий рисунок получается

неправильным, он не соответствует желанию ребенка получить

изображение, близкое к его замыслу или реальному обьекту, который он

пытался изобразить.

Наблюдения за эффективностью рисования в детском саду приводят к

выводу о необходимости использование нетрадиционных техник, которые

создадут ситуацию успеха у воспитанников, сформируют устойчивую

мотивацию к рисованию.

Что подразумевается под словосочетанием «нетрадиционное рисование»?

Нетрадиционное рисование- это искусство изображать, не основываясь на

традиции. Происходя не в силу установившейся традиций, отличаясь

оригинальностью, рисование необычным способом.

Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что

здесь не присутствует слово «нельзя», можно рисовать чем хочешь и как

хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают

незабываемые положительные эмоции ,а по эмоциям можно судить о

настроении ребенка, о том что его радует, что огорчает.

Проведение творческой художественной деятельности с использованием

нетрадиционных техник.

Способствует снятию детских страхов

Развивает уверенность в своих силах.

Развивает пространственное мышление.

Развивает в детях свободно выражать свой замысел.

Побуждает детей к творческим поискам и решениям.

Развивает умение детей действовать с разнообразным материалом.

Нетрадиционные техники рисования.

Рисование пальчиками ,оттиск печатками из картофеля ,маркови, рисование

ладошками ,которые рекомендуется использовать с детьми младшего

дошкольного возраста.

Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными

техниками.

Тычок жесткой полусухой кистью.

Печать поролоном

печать пробками

восковые мелки +гуашь

отпечатки листьев

рисование ватными палочками

волшебные веревочки

монотипия предметная

В старшем дошкольном возрасте дети могут освоить еще более трудные

методы и техники

Рисование солью, песком, манкой.

Рисование мыльными пузырями

рисование мятой бумагой

кляксография с трубочкой

монотипия пейзажная

пластинография

граттаж

Важную роль в развитии ребенка играет развивающая творческая среда,

которая должна стимулировать ребенка на активную деятельность.

При организации предметно-развивающей творческой среды в

изобразительной деятельности нужно учитывать потребности детей .А

потребность их состоит в том чтобы они могли свободно ,самостоятельно и

доступно пользоваться традиционными и нетрадиционными

изобразительными материалами в группе, а также необходимо учитывать

индивидуальные особенности ,уровень знаний .умений и навыков в

рисовании, возраст дошкольников.

Успех в развитии интереса к нетрадиционным техникам во многом зависит от

того какие методы и приемы использует педагог ,чтобы донести до детей

определенное содержание ,сформировать у них знания .умения и навыки в

изобразительной деятельности .Важно ,перед тем как показать детям

определенную нетрадиционную технику, педагог должен изучить все

тонкости данной техники ее методику

Каждая из нетрадиционных техник –это маленькая игра Например; игры на

развитие воображение .»На что это похожа», «Расколдуй картинку»»,

Продолжи рисунок» Их использование позволяет детям чувствовать себя

свободнее, смелее ,непосредственнее ,развивает воображение ,дает полную

свободу для самовыражения .Дети раскрывают свои уникальные

способности, испытывают радость которая им доставляет созидание .Здесь

они начинают чувствовать пользу творчества и верят, что ошибки это всего

лишь шаги к достижению цели, а не препятствие в творчестве.