Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №81

города Иркутска

Сценарий образовательной ситуации

«Разноцветная палитра красок»

Подготовила: воспитатель Сенокосова Е.Г

Цель: Создать условия для развития познавательной активности детей путем

экспериментирования в изодеятельности.

Задачи:

Образовательные:

- знакомить детей с созданием красок необычным способом.

-

развивать

творческие

способности,

эстетическое

восприятие,

цветовое

сочетание, воображение, фантазию и мелкую моторику пальцев рук.

-

расширять

представление

у

детей

о

разных

способах

и

материалах

в

изобразительной деятельности.

Воспитательные:

- содействовать развитию чувства прекрасного;

- воспитывать радость новых открытий;

- воспитывать желание оказать помощь младшим сверстникам.

Развивающие:

- развивать интерес к экспериментированию с различными материалами;

- развивать наблюдательность, воображение, творческое мышление,

самостоятельность;

- развивать словарный запас воспитанников.

Задачи исследования:

- изучить из каких веществ состоят краски.

- провести эксперимент: изготовить краски самостоятельно.

- раскрасить рисунок полученными красками.

-

пробудить

в

детях

интерес

к

самостоятельному

творчеству,

к

экспериментированию.

Материалы: белая бумага, карандаши простые, кисти, палитра, проектор,

проекционный экран.

Материалы для создания красок: овощи (морковь, свекла), сметана 3,2%

жирность, зеленка, кукурузный крахмал, пищевые красители, жидкое мыло,

глицерин, терка, вода, кофе, резиновые перчатки, фартуки, салфетки, ложки,

тарелки, пипетки, марля.

Предварительная работа: заучивание приветствия.

Сюрпризный момент: проведение эксперимента (карандаши и пакет с водой)

Ход занятия

1.

Введение в ситуацию

Звучит легкая расслабляющая музыка на протяжении всего занятия, дети

встают в круг, взявшись за руки.

Воспитатель: Ребята!

- Я рада видеть вас всех! Какое у вас настроение?

(Ответы детей)

Это занятие мы проведем вместе с нашими гостями. Пусть вам он принесет

радость

и

много

новых

интересных

впечатлений.

Давайте

радовать

друг

друга!

«Эстафета дружбы»

Ребята посмотрите на свои ладошки, давайте разотрем их и они станут

теплыми. Ребята чувствуете, какие они стали теплые? Теперь давайте

передадим тепло своих рук друг другу.

Взяться за руки и передавать как эстафету рукопожатие.

Воспитатель: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Кате, от

Даниила к Соне и т.д. и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружба

наша стала крепче, так как каждый из вас добавил частичку своей. Пусть же

она у вас будет крепкой всегда.

Воспитатель: Ребята, мы с вами держались за руки, это символ объединения

всех людей на Земле, посмотрите на экран. Это наша планета Земля, вокруг

которой стоят люди, держась за руки – это символизирует мир и дружбу на

всей планете. А когда-то совсем недавно на нашей с вами планете и Родине

происходило страшное событие – война. Давайте мы с вами сейчас пройдем

за наши столы. Перед вами листочки бумаги. и положим на него нашу ладонь

и обведём ее. Получилось замечательно.

- Теперь нам нужно взять кисти и краски и раскрасить наш трафарет как вам

нравится.

(красок на столе нет, побуждать детей к решению поставленной задачи).

Дети: У нас нет красок?

Воспитатель: Ой, ребята я, кажется, забыла приготовить краски для нашего

занятия. Что же нам делать?

(дать

детям

время

поразмыслить

и

прийти

к

решению

поставленного

вопроса, на соседнем столе они должны видеть материалы для создания

красок).

Дети: Как вы думаете мы сможем сделать их сами! Хотите? А сможете?

2.

Актуализация знаний и умений

Воспитатель: Ребята, это очень интересное решение. Я приглашаю вас в

нашу

творческую

лабораторию.

Что

нужно

сделать,

прежде

чем

начать

работу в лаборатории?

Дети: Одень фартуки и перчатки!

Воспитатель: Правильно ребята! Помогайте друг другу завязать фартуки или

можете попросить наших гостей помочь вам.

Я

предлагаю

вам

разделиться

на

группы,

каждая

будет

делать

краску

определенного цвета. Ребята, не забывайте, работать нужно аккуратно и

помогать друг другу.

Дети: Хорошо!

3.

Затруднение

Воспитатель: Перед вами лежат инструкции возьмите их в руки, скажите вы

можете сказать что нужно сделать чтобы изготовить краски?

(Ответы детей)

Воспитатель: Смогли? Почему не смогли?

(Ответы детей)

Воспитатель: Значит чтобы разобраться что нам нужно сделать?

(Ответы детей)

4.

Открытие нового знания

Воспитатель:

Что

бы

разобраться

в

символах

которые

изображены,

я

предлагаю вам подойти к столам и сопоставить изображения на инструкции с

изображением предметов и их свойств на столе.

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы,

ребята,

перед

вами

лежат

инструкции,

которые

будут так же показаны на экране, именно с помощью них вы правильно

сделаете краски. У каждой группы будут краски из разных ингредиентов.

Дидактическая игра «Верно-неверно»

5.

Включение нового знания в систему знаний ребенка

Изготовление красок соблюдая инструкцию с проговариванием инструкции

соблюдением правил

Краски

наши

готовы,

нам

необходимо

их

переложить

в

палитру.

(перекладываем в палитры готовые краски и несем на столы). И можно

начать работу по раскрашиванию наших ладошек. Но сначала нужно размять

наши ручки

Подвижная игра

«Солнышко» Солнышко, солнышко, в небе свети! (дети тянутся руками

верх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни. (Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим (разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли. (Кружатся парами)

Хлопают радостно наши ладошки, (хлопают в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки. (Идут быстрым шагом)

Солнышко скрылось, ушло на покой (приседают, голову закрывают руками,

потом руки под щечку)

Мы же на место сядем с тобой (тихо, спокойно садятся на свои места и

выполняют работу)

Воспитатель: Вот и раскрасили мы свои ладошки, выкладываем их по кругу

и встаем рядом, скажите

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня сделали большой круг мира и

дружбы.

Воспитатель: Кому вы подарите свои рисунки? Другу, маме или нашим

гостям кто-то хочет подарить? (ребята говорят свои решения).

Воспитатель: Ребята, что вам понравилось сегодня на занятии? Куда я вас

пригласила

сегодня?

Что

сегодня

важного

вы

узнали

при

изготовлении

красок?Сегодня

мы

с

вами

продолжали

знакомиться

с

необычным

рисованием. Скажите, пожалуйста, что вы делали, чему сегодня научились?

(делали краски своими руками). Сегодня вы рисовали необычными красками.

А какие цвета вы использовали? (Красный, желтый, синий, зеленый).Что для

вас было самым трудным, а легким?

Поработали вы сегодня очень хорошо.

Спасибо за занятие!