Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

"Детский сад №54№" общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по познавательно-речевому развитию дошкольников

методическая разработка

Перспективный план по обучению детей старшего дошкольного возраста по

экологическому воспитанию.

(Летний период)

Автор: воспитатель Северинова Наталья Владимировна

г.Новокузнецк 2020

В данном пособии предоставлена работа по экологическому воспитанию детей

старшего дошкольного возраста. Перспективный план работы предоставлен в виде

таблицы. В ней представлено примерное содержание работы, проводимой в процессе

экскурсий, наблюдений, бесед, трудовой, опытно-исследовательской и продуктивной

деятельности, а также при чтении художественной литературы, использовании

аудиовизуальных средств, в процессе общения детей , в играх, праздниках и развлечениях.

Последовательность работы по данному плану определяется воспитателем в

соответствии с педагогической целесообразностью, условиями работы в группе и

индивидуальными особенностями детей.

Одним из направлений экологического воспитания и обучения является ознакомление

детей с окружающей средой.

Основными задачами экологического воспитания дошкольников являются следующее:

o

формирование основ экологического мировоззрения и культуры;

o

расширение представлений о предметах и явлениях природы, растительном и

животном мире, правилах поведения в природе, о существующих в ней

взаимосвязях;

o

развитие познавательных интересов, наблюдательности, любви к природе,

бережное отношение к ней;

o

бережное отношение к своему здоровью.

Цели и задачи экологического воспитания в старшем дошкольном возрасте.

Основными задачами экологического воспитания в старшем дошкольном возрасте

являются следующее:

o

развивать у детей способность к анализу, синтезу, самоконтролю, самооценке

своего поведения в природе;

o

продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи в явлениях

природы, находить характерные признаки субъектов природы, углубляя

представления детей об окружающем мире;

o

воспитывать любовь и желание ухаживать за растениями, животными, птицами;

o

закреплять умение правильно вести себя в природе;

o

научить называть 7-10 видов деревьев, 3-4 кустарника, 5-6лесных и садовых

ягод, грибов, 5-6 комнатных растений, наиболее распространенные виды

животных дикой природы, по8-10 видов рыб, птиц, земноводных, насекомых;

o

дать представление о неживой природе, ее влиянии на растительный и

животный мир;

o

познакомить со способом выращивания культурных растений их вегетативного

размножения (черенкованием, усами, листьями).

Советы и рекомендации. Целесообразно упражнять детей в самостоятельности в

процессе ухода за растениями и животными. Необходимо выработать у детей интерес и

потребность познавать явления природы. Для этого нужно познакомить детей с

физической картой, опасностях для природы, необходимость ее защиты.

Примерный тематический план обучения детей старшего дошкольного возраста по

экологическому воспитанию на лето.

Месяц

Тематика мероприятия

Задачи

Июнь

НОД "Мое любимое время

года"

Расширять словарный запас по теме «Лето».

-закрепить знания детей о последовательности

времен года, названии летних месяцев,

характерных признаках лета как времени года

- упражнять в образовании форм родительного

падежа имен существительных

множественного числа

- продолжить работу по составлению

предложений, верному согласованию слов в

предложении

- упражнять в образовании антонимов по

лексической теме «Лето»

- развивать логическое мышление, память,

внимание, мелкую моторику.

- воспитывать чувство взаимопомощи,

коллективизма

Экскурсия на полянку где

цветут одуванчики

Развивать у детей бережное отношение к

дарам природы; развивать коммуникативные

способности. Уточнить знания об одуванчике

(обратить внимание на начало цветения);

закрепить знания о лекарственных растениях.

Наблюдение за летними

изменениями в природе

Уточнить знания детей о последовательности

летних изменений в природе; развивать

умение сравнивать различные периоды лета;

формировать умение делать элементарные

умозаключения о взаимосвязи в природе.

Подвижная игра

"Не намочи крылья"

Развивает быстроту, скоростно-силовые

качества, точность движений рук, скорость

двигательной реакции, ловкость, внимание;

активизирует неуверенных, формирует

уверенность в своих силах; приучает

действовать организованно; показывает детям,

что все явления в природе взаимосвязаны и не

случайны; объясняет активность насекомых в

зависимости от погодных условий.

Дидактическая игра "Краски

лета"

В процессе игры развивать внимание и

интерес детей к различным цветам и оттенкам,

чувства радости при восприятии красоты в

природе.

Продуктивная деятельность

Лепка: "Цветущий луг"

Создание образов луговых растений,

объединяя их в одну композицию.

Обобщать представления детей об экосистеме-

луге, закрепить знания детей о разнообразии

луговых цветов;

формировать умение лепить по выбору

луговые растения (ромашку, василек,

одуванчик, колокольчик, землянику, злаки,

травы), передавая характерные особенности

их строения и окраски, самостоятельно

выбирать цветовую гамму пластилина для

работы и умение распределять изделия по всей

поверхности композиции. Формировать у

детей созидательное отношение к

природе; развивать память, мышление, речь

детей, чувство цвета;

совершенствовать мелкую моторику рук,

приучать к точным движениям пальцев;

воспитывать интерес к творчеству из

пластилина, аккуратность, самостоятельность;

желание проявлять заботу о других. Учить

включаться в совместную деятельность.

Стимулировать желание выполнять

коллективную работу.

Чтение художественной

литературы

М.Пришвин "Золотой луг"

Донести содержание и художественную форму

рассказа в единстве; закрепить понимание

специфики жанра рассказа; учить

пересказывать от третьего лица. Учить

подбирать определения и сравнения; давать

задания на согласование существительных и

прилагательных в роде и числе.

Опытно-экспериментальная

деятельность

Наблюдения за жизнью

растений. Нужен ли корешкам

воздух?

Помочь выявить причину потребности

растения в рыхлении; доказать, что растение

дышит всеми частями.

Труд в природе (труд в огороде

и цветнике)

- сформировать представление о

последовательности посадки семян и

луковиц с применением схемы трудового

процесса;

- дать представление о семенах это будущие

растения и луковиц будущий овощ и их росте.

- воспитывать у детей дружеские

взаимоотношения, волевое усилие,

любознательность и наблюдательность.

Рассматривание картины

А.Бубнов "На поляне"

Развитие экологического и эстетического

воспитания детей.

Развлечение "Бал цветов"

Формировать представления детей о

разнообразии цветущих растений.

Воспитывать бережное отношение к

растениям, окружающему миру

- развивать координацию и выразительность

танцевальных движений

- развивать у детей навыки взаимодействия

друг с другом во время музыкально-игровой

деятельности

Июль

НОД "Природа-чудесница"

Показать детям многообразие растительного и

животного мира, научить их наблюдать за

жизнью природы; помочь детям почувствовать

красоту и многообразие природы; развивать

творческое воображение, фантазию; с

помощью игровых имитаций дать

почувствовать сопричастность всему живому

и прекрасному.

Беседа Растения ,занесенные в

красную книгу.

На основе новых представлений об

охраняемых растениях Кемеровской области

развивать познавательные способности и

навыки: умение наблюдать и выделять

характерные признаки, умение рассуждать,

замечать характерные особенности;

воспитывать ответственность за окружающую

природу, согласно принципу "не навреди"

Экскурсия "Прогулка в парк"

Закрепить представление о растительном мире

парка (деревья, кустарники, цветы, трава);

упражнять в различии голосов

некоторых( птиц, насекомых); устанавливать

признаки приспособленности птиц и

насекомых к среде обитания.

Дидактическая игра"Где

спрятался зайчик"

Учить детей описывать, называть растения по

характерным признакам и их связи с

окружающей средой.

Наблюдение за разнообразием

животного мира

Продолжать развивать кругозор детей;

воспитывать любовь к природе; развивать

устную речь, внимание, мышление, бережное

отношение к растительному и животному

миру.

Подвижная игра

"Мир природы"

Развивает быстроту движений , двигательной

реакции, память, внимание и

сосредоточенность на выполнении задания;

закрепляет навык свободного (не

закрепощенного) бега; приучает действовать

организованно; воспитывает честность и

справедливость при оценке личных и

общекомандных результатов; прививает

чувство радости за успех товарищей;

расширят кругозор знаний о мире животных и

растений.

Аппликация "Сказочные птицы

на цветущем лугу"

Создавать коллективную композицию.

Учить вырезать из листа бумаги несложные

силуэты птиц, растительные формы;

симметричные узоры из бумаги, сложенные

вдвое и в несколько раз (цветы, листья);

подбирать в зависимости от характера изделия

бумагу разной фактуры, красиво располагать

аппликацию на всем листе ватмана.

Чтение художественной

литературы А. Лопатина

Почему у земли платье зеленое

Дать знания о природе. Помогают открыть

способность души человека тонко чувствовать

окружающий мир. Они нацелены на

формирование у человека бережного

отношения к природе.

Труд в природе (труд в огороде

и цветнике)

Воспитывать желание участвовать в

совместной трудовой деятельности наравне со

всеми, стремление быть полезными

окружающим, радоваться результатом труда,

понимать его значимость.

Опытно- экспериментальная

деятельность

Куда тянутся корни?

Помочь установить связь видоизменений

частей растения с выполняемыми ими

функциями и факторами внешней среды.

Культурно- досуговая

Закрепить знания детей о природе, о бережном

деятельность Развлечение

Тайны природы

и заботливом отношении к природе. Развивать

творческие способности детей, смекалку и

сообразительность детей, их эрудицию.

Воспитывать в детях любовь и бережное

отношение к природе, умение видеть и

откликаться на красивое в природном

окружении.

Август

НОД "Лекарственные растения-

средства оздоровления

организма человека"

Развивать познавательную активность детей в

процессе формирования представлений о

лекарственных растений, о правилах их сбора,

хранения и применения. Развивать

экологическое мышление в процессе

исследовательской деятельности; прививать к

ней интерес детей.

Наблюдение за красотой

окружающей природы

Продолжать учить детей наблюдать

природные явления; развивать умение

устанавливать связи между изменениями в

природе и положением солнца; учить видеть и

употреблять в речи глаголы прошедшего

времени и повелительного наклонения;

формировать убеждение, что красота природы

бесценна, поэтому ее надо охранять и беречь.

Дидактическая игра"Человек

-верный сын природы"

Развивать способность детей выявлять и

моделировать отношения человека к природе

на основе представлений об ответственности

за окружающее, согласно принципу "не

навреди".

Подвижная игра

"Угадай кто"

Развивает координацию и пластичность

движений; совершенствует управление

произвольными движениями; учит соотносить

свои действия с действиями партнеров;

активирует неуверенных детей; развивает

наблюдательность, внимание; воспитывает

дисциплинированность, способность

импровизировать, создавать двигательные

образы (творчество); закрепляет в сознании

детей образы и повадки животного мира.

Рисование " Краски лета"

Формировать умение детей отражать свои

впечатления о лете (передавать содержание

песни) в рисунке, располагая изображения на

широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе,

дальше). Закреплять приемы работы кистью и

красками, умение составлять нужные оттенки

цвета на палитре, используя для смешивания

белила и акварель. Учить рассказывать о том,

что нарисовали.

Чтение художественной

литературы Лаэрт

Добровольский — Прощание с

летом

Формировать умение чувствовать, понимать и

воспроизводить образный язык стихотворения;

подбирать эпитеты, сравнения, метафоры для

описания летних пейзажей.

Труд в природе (труд в огороде

и цветнике)

Учить детей выкапывать и убирать на

хранение клубни и луковицы цветов, собирать

созревшие семена.

Продолжать учить детей аккуратно

пользоваться инвентарем: учить работать

внимательно, сосредоточенно, не отвлекаясь и

не размахивая инструментами, учиться

высаживать луковицы тюльпанов.

Опытно- экспериментальная

деятельность

Много- мало

Помочь выявить зависимость количества

испаряемой жидкости от размера листьев.

Культурно- досуговая

деятельность Развлечение

Лес- наше богатство

Воспитание любви к природе. Расширить

знания детей о животном и растительном

мире. Воспитывать бережное, гуманное

отношение к природе. Обучить правилам

поведения в лесу.

Литература:

А.И.Новицкая., В.М.Минаева., П.И.Новицкий .,2003 Экологическое Воспитание.

Подвижные игры. Стр35,49,53.

Комплект тематических карт. Сезонные прогулочные карты на каждый день с описанием

организации образовательной деятельности детей 6-7 лет. Лето- подготовительная группа.

Л.И. Грехова В союзе с природой Эколого-природоведческие игры и развлечения с

детьми .-М.: ЦГЛ, Ставрополь: Сервисшкола, 2002._288с.

Р.М.Миронова М64 Игра в развитии активности детей: Кн. для учителя.- Мн.: Нар. асвета,

1989,-176с.

Е.А.Мартынова, И.М.Сучкова Организация опытно- экспериментальной деятельности

детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий/ авт.-сост.

Е.А.Мартынова, И.М. Сучкова.- Волгоград: Учитель, 2012.-333с.

Горькова Л.Г., КочергинаА.В., Обухова Л.А. Сценарий занятий по экологическому

воспитанию: Средняя, старшая, подготовительная группы.- М.: ВАКО, 2008.-240с.-

(Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).