Развитие связной речи у детей

посредством мнемотехники

Подготовила

Дистергофт Н.А.

Цель мнемотехники – развитие психических

процессов, так как именно они тесно связаны с

полноценным развитием речи.

•

Задачи:

•

Развивать связную и диалогическую речь.

•

Развивать у детей умение с помощью графической аналогии

понимать

и

рассказывать

знакомые

сказки,

стихи

по

мнемотаблице.

•

Обучать детей правильному звукопроизношению.

•

Р а з в и в а т ь

у

д е т е й

у м с т в е н н у ю

а к т и в н о с т ь ,

сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать,

выделять существенные признаки.

•

Развивать

у

детей

психические

процессы:

мышление,

внимание, воображение, память (различные виды).

Мнемотехника-технология развития памяти,

совокупность правил и приемов, облегчающих

запоминание, история которой насчитывает более 2500

лет.

Искусство запоминания названо

словом «mnemonikon» по имени

древнегреческой богини памяти,

Мнемозины – матери девяти муз.

Первые сохранившиеся работы по

мнемотехнике датируются

примерно 86-82 гг. до н.э., и

принадлежат перу Цицерона и

Квинтиллиона

.

Понятие «Мнемотехника»

происходит от

греческого «mnemonikon»

– искусство запоминания.

Мнемотаблица

-

это

схема,

в

которой

заложена

определенная

информация.

Суть

мнемосхемы

:

на

каждое

слово

или

маленькое

словосочет ание

придумывается

картинка

(изображение);

таким

образом весь текст зарисовывается схематично, глядя

на эти схемы – рисунки,

ребенок легко запоминает

информацию.

Мнемотаблица

-

это

схема,

в

которой

заложена

определенная

информация.

Суть

мнемосхемы

:

на

каждое

слово

или

маленькое

словосочет ание

придумывается

картинка

(изображение);

таким

образом весь текст зарисовывается схематично, глядя

на эти схемы – рисунки,

ребенок легко запоминает

информацию.

Структура мнемотехники

м

н

е

м

о

к

в

а

д

р

а

т

мнемодорожка

м

н

е

м

о

т

а

б

л

и

ц

а

Принцип работы с мнемотаблицей

1.Рассматривание таблиц и разбор,

изображённых на ней символов.

2.Преобразование символов в образы.

3.Пересказ при помощи символов.

Стихотворения

М н е м о т а б л и ц ы

о с о б е н н о

эффективны

при

разучивании

стихотворений. На каждое слово

или

маленькое

словосочетание

п р и д у м ы в а е т с я

к а р т и н к а

(изображение); таким образом, все

стихотворение

зарисовывается

схематически. После этого ребенок

по памяти, используя графическое

изображение,

во с п р о и з вод и т

стихотворение

ц еликом.

На

н а ч а л ь н ом

э т а п е

в з р о с л ы й

предлагает готовую план - схему, а

по мере обучения ребенок также

активно

включается

в

процесс

создания своей схемы.

Пересказ

При пересказе с помощью мнемотаблиц, дети видят всех

действующих лиц, и свое внимание концентрируют на

правильном построении предложений, на воспроизведении

в своей речи необходимых выражений.

Отгадывание загадок

Вывод

В результате использования мнемотаблиц:



Расширяется словарный запас, знания об окружающем

мире.



Появляется желание пересказывать — ребенок

понимает, что это совсем не трудно.



Заучивание стихов превращается в игру, которая очень

нравится детям.



Это является одним из эффективных способов

развития речи дошкольников.

Спасибо за внимание