Образовательный проект

«Коралловый риф»

Краткосрочный.

Как завести беседу с русалкой, поющей на камнях посреди ночи?

Может ей показать свое настроение?

Забавно, но в саду нас этому почему-то не научили.

Лиз Кесслер

Продолжительность проекта: краткосрочный (с 09.01.2020 - 24.01.2020)

Авторы:

Шуваева Я. Н. Лоскан Е. Н.

Вид проекта:

познавательно-творческий

Участники проекта:

воспитатели группы, воспитанники группы, родители

воспитанников.

Проблема: недостаточное внимание уделяется развитию эмоциональной

сферы ребенка

Актуальность: Проблема сохранения и укрепления психологического

здоровья дошкольников очевидна. Мы живём в эпоху кризисов и социальных

перемен. Экономическая и ценностная нестабильность общества оказывают

негативное влияние на наших дошкольников. Подтверждением тому

являются дети с нарушениями психоэмоционального развития, выражающие

эмоции гнева агрессией, не умеющие договариваться, с трудом

приспосабливающиеся к жизни в детском коллективе, не уважающие своего

товарища, его чувств, настроения и эмоций. Поэтому особое значение

приобретает проблема сохранения не только физического, но и

психологического здоровья детей дошкольного возраста, формирования их

эмоционального благополучия. Очень важно научить дошкольников

принимать себя такими, какими они являются в действительности, - признак

душевного здоровья и показатель личностного роста. Ведь самопринятие во

многом определяет характер взаимодействия с другими людьми. Поэтому

развитию этого чувства у детей необходимо уделять серьёзное внимание с

самого младшего возраста. Для решения данной проблемы в нашей группе

предлагается создать и оснастить психологические уголки, которые будут

выступать как территориальные зоны психологического воздействия.

Цели: отслеживание эмоционального состояния ребенка для повышения

эффективности воспитательного воздействия и оказания своевременной

коррекции и полноценной поддержки развитию личности ребенка.

Создание соответствующих условий для сохранения и укрепления

психического здоровья детей и обеспечение специально организованных

воздействий на дошкольников в условиях ДОУ.

Задачи: создать атмосферу психологического комфорта и эмоционального

благополучия, свободной творческой и активной личности, создать условия

способствующие развитию произвольной саморегуляции психофизического

состояния и двигательной активности детей, создать условия

способствующие развитию произвольной саморегуляции эмоционального

состояния детей, способствовать развитию коммуникативной компетентности

детей, диагностировать эмоциональное состояние ребенка для корректировки

силы и интенсивности воспитательного воздействия через наглядные

варианты фиксации полученных данных, учить определять свое

эмоциональное состояние, развивать эмпатийные способности ребенка

(способность постигать эмоциональное состояние свое и другого человека),

воспитывать эмоциональную отзывчивость и сопереживание.

Предполагаемый результат:

для детей: Систематическая работа по сохранению и укреплению

психологического здоровья детей в группе с использованием материалов

уголка психологической разгрузки приводит к положительным результатам:

агрессивные дети меньше ссорятся и дерутся; материалы психологического

уголка помогают раскрываться тревожным и застенчивым детям;

дошкольники учатся сотрудничать друг с другом, согласованно действовать в

командных играх.

для педагогов: Систематическая работа по сохранению и

укреплению

психологического здоровья детей в группе с использованием

материалов

уголка психологической разгрузки приводит к положительным

результатам:

агрессивные дети меньше ссорятся и дерутся; материалы

психологического

уголка помогают раскрываться тревожным и застенчивым

детям;

дошкольники учатся сотрудничать друг с другом, согласованно

действовать в

командных играх.

-самореализация, повышение творческого потенциала;

-накопление практических навыков проектной деятельности;

-накопление практических навыков в проведении квест-игр.

для родителей:

-проявляют интерес к совместному с детьми творчеству;

-повышение уровня информированности родителей о деятельности ДОУ;

-укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с ДОУ

Структура проекта: На первом этапе проводится подготовительная работа,

включающая в себя консультацию для родителей по организации

психологических уголков в группах, оформлению и грамотному

использованию игровых материалов. Тестирование на проверку

психологической комфортности пребывания детей в группах детского сада.

На втором этапе педагоги подбирают место расположения уголка, создают

атрибуты, включают в работу родителей. Обязательным условием создания

уголка является наличие в нем атрибутов, которые позволяют детям

определить свой эмоциональный спектр.

На третьем этапе педагоги знакомят ребят с созданными уголками,

возможностями игр в нем. Так, например, справиться с отрицательными

эмоциями, снять напряжение, выплеснуть накопившуюся энергию

дошкольникам помогают предметы для развития снятия напряжения и для

развития мелкой моторики. Разнообразные волшебные предметы: камешки,

удочки, магниты т. д. помогают воспитателю вместе с детьми совершать

чудесные путешествия по настроению, сделать общение с дошкольниками

сказочным, насыщенным приятными сюрпризами, причем не только во время

занятий, но и в свободной игровой деятельности. Так же педагоги проводят

психологические игры и упражнения, направленные на развитие

познавательной, эмоционально-личностной сферы детей.