Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 17 «Веселые гномики»

с. Небуг муниципального образования Туапсинский район

КОНСПЕКТ

ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

ТЕМА: «ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ »

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: РЕЧЕВОЕ РАЗ

ВИТИЕ

с. Небуг

2020

Воспитатель: Столярчук Е.Ю..,

МБДОУ ДС № 17

«Веселые гномики» с. Небуг

Конспект НОД «Задаем вопросы”

Основная ОО: речевое развитие

Интеграция ОО:

Познавательное развитие: расширение представления детей о животных

жарких стран, особенностях их внешнего вида, жизнедеятельности;

формирование у детей познавательного интереса и познавательной

активности;

Социально-коммуникативное развитие: совместное выполнение

здоровьесберегающих упражнений, формирование умения понимать и

обозначать словом эмоциональное состояние, развитие эмпатии, выполнение

игровых правил и подчинение этим правилам.

Физическое развитие: выполнение подвижных упражнений в игре,

формирование умения ритмично выполнять движения в соответствии с

текстом

Цель:

Развитие у детей позитивной мотивации к задаванию вопросов.

Задачи:

Образовательные:

•

Познакомить детей с формами постановки вопросов, вопросительными

словами «КТО?», «ЧТО?», «ГДЕ?», «КОГДА?», «ПОЧЕМУ?», «КАК?»;

•

Мотивировать детей к формулированию вопросов по сюжету

мультфильма, серии картинок;

•

Способствовать пониманию того, что вопрос является средством

получения новых знаний.

Развивающие:

•

Развивать познавательный интерес, познавательную активность;

•

Развивать выразительность речи детей;

Развивать координацию движений;

Воспитательные:

•

воспитывать умение понимать скрытые мотивы поведения героев;

•

Ход занятия:

Организационный момент (Ритуал)

С добрым утром! Начат день!

Первым делом гоним лень.

На занятии не зевать,

Красиво, четко отвечать.

Воспитатель: у меня в руках коробочка, она откроется, если отгадаете

загадку

Он огромней всех, на суше,

У него большие уши.

Он чудесным шлангом – носом

Может с пальм срывать кокосы.

Издает он трубный глас.

С ним встречались вы не раз:

В цирке или зоопарке.

А живет он в странах жарких

И на острове Цейлон.

Угадали? Это - (слон).

Воспитатель: откроем крышку и проверим, правильно ли мы отгадали

загадку, а недавно мы смотрели мультфильм, в котором главный герой тоже

слон, вернее … слоненок

А что же это за слоненок мы вспомним в игре «Беги, беги платочек!»

Мы будем передавать платочек друг другу, когда музыка прервется, тот, у кого

в руках останется платочек, должен ответить на мой вопрос.

Вопросы:



Что любил делать Слоненок? ( Задавать вопросы, спрашивать);



А что он чувствовал, когда задавал вопросы? (Ему было

интересно);



Что мы получаем, приобретаем, когда задаем вопросы и получаем

на них ответы? (Новые знания);



Интересоваться тем, что происходит вокруг, задавать вопросы – это

хорошо?



Почему тётушки и дядюшки Слонёнка не отвечали ему, а давали

тумаки? (Им было не интересно. Они не хотели общаться.

Ленились или очень устали);



Какая шестёрка слуг были у Слоненка? (Вопросы. Слова, с

которых начинаются вопросы);



Какой вопрос заинтересовал Слонёнка больше всего?



Куда отправился Слоненок, чтобы узнать ответ ?

Воспитатель: отправимся в путешествие по следам Слоненка, чтобы

ближе познакомиться со словами вопросами. Поможет нам его песенка.

Есть у меня шестёрка слуг,

Проворных, удалых.

И всё, что вижу я вокруг, -

Всё знаю я от них.

(Дети идут по кругу, держась за руки)

Они по зову моему

Являются в нужде

(Дети складывают руки у рта рупором)

Зовут их: Как и Почему,

Кто, Что, Когда и Где.

(Дети на каждое вопросительное слово загибают пальцы)

Я их гоняю так и сяк

В ненастье, дождь и тьму,

Пять тысяч Где, семь тысяч Как,

Сто тысяч Почему.

ТРЕНИРОВКА ДЕТЕЙ В ПОСТАНОВКЕ ВОПРОСОВ

Воспитатель: пришли мы на берег мутно – зеленой реки Лимпопо и

видим картину: Крокодил тянет Слоненка за нос.

Посмотрите на картинку. Подумайте, какие вопросы можно задать друг

другу по этой картинке с помощью вопросительных слов. А помогут

вам карточки с мнемосимволами.

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КАРТИНЕ

- Кто изображен на картинке?

- Кто тянет Слонёнка за нос?

- Кто поможет Слонёнку?

- Что хочет сделать Крокодил?

- Что в зубах у Крокодила?

- Что делает Удав?

- Где жил Крокодил?

- Почему нос у Слонёнка стал длинным?

- Что сказал Удав о пользе длинного носа? (Удивительно, как многие не

понимают собственной выгоды).

ЭКСПРЕССИВНЫЙ ЭТЮД «ЗАИНТЕРЕСОВАННЫЙ СЛОНЕНОК»

Воспитатель: ребята, вы много задавали вопросов. Что вы при этом

чувствовали? (Мы были любопытными, хотели получать знания,

участвовать во всем, проявляли интерес)

Воспитатель: Правильно, кто из вас может показать как выглядел

Слонёнок, когда ему было «страшно любопытно»?

Дети изображают любопытного Слоненка.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось задавать вопросы? Хотели бы еще

что – нибудь спросить друг у друга?

Предлагаю поиграть в игру «ИНТЕРВЬЮ»

Вы должны будете взять любую карточку с символом и задать вопрос,

который начинается со слова, которое обозначено на карточке.

Например, я беру карточку с символом «часы?». Этот символ обозначает

вопросительное слово «Когда». Я задаю вопрос: «Когда мы делаем зарядку?»

или «Когда опадают листья с деревьев?»

На столе лежат карточки с мнемосимволами.

Каждый ребёнок по очереди берет одну карточку с символом и задает вопрос.

РЕФЛЕКСИЯ

Воспитатель: мы помним, что Слоненок был любопытным, а в русском

языке есть еще слово «любознательный». Как вы думаете, что оно

обозначает? (Когда человек любит получать знания)

А вы, ребята, были сегодня любознательными? Что вам было интересно?

Воспитатель: мне тоже, ребята, было интересно вас спрашивать, слушать и

играть с вами.