Занятие на тему: «Добрая забота человека о лесных животных.

Кто добрый, кто злой – медведь или человек?».

для воспитанников подготовительной группы

(по учебно-методическому комплекту «Добрый мир»)

Цель: способствовать формированию нравственных качеств детей к лесным

жителям, к братьям нашим меньшим.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать у детей доброе отношение к животным -

желание беречь, жалеть братьев меньших, не забывать делать добрые дела,

умение вести себя в лесу.

Образовательные: формировать представления о нравственной

ответственности человека за свои поступки; закрепить знания детей об

эмоциях: грусть, печаль, радость, сострадание, сочувствие.

Развивающие: развивать представления о добре и зле, отличать плохое и

хорошее, оценивать поступки других, приобщать детей к хорошим

поступкам.

Словарная работа: злая шалость, сострадание, помощь.

Приемы использования для активации детей: логоритмика, игра

приветствие «Доброе животное», загадывание загадок, беседа.

Методы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.

Предварительная работа: чтение рассказов и стихотворений о животных,

участие в акции «Сохрани лес», 4 ноября – международный день защиты

животных, участие в выставке «Берегите животных», просмотр видеоролика

о профессии лесника.

Ход организованной образовательной деятельности

I. Вводная часть. Организационный этап

Ритмопластика.

Звучит

песня

из

мультфильма

«Маша

и

медведь»

Песенка про лесных зверей. Ребята выполняют танцевальные движения.

Приветствие. Игра «Доброе животное».

Воспитанники встают в круг и берутся за руки.

- Мы — одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит!

Все прислушиваются к своему дыханию, дыханию соседей.

- А теперь послушаем вместе!

Вдох — все делают шаг вперед, выдох — шаг назад.

- Так не только дышит животное, так же ровно бьется его большое доброе

сердце.

Стук — шаг вперед, стук — шаг назад и т.д.

Организационный момент.

- О чем звучали слова в песенке, куда Маша попала, что захотела узнать?

- А кто нам поможет узнать о лесе, о лесных жителях? Как вы думаете?

- Тогда отгадайте загадку:

Он природу охраняет,

Браконьеров прогоняет,

А зимою у кормушек

В гости ждёт лесных зверюшек. (Лесник). (Приложение 1)

- Лесник – это профессия человека. Лесник – хозяин леса. Он заботится о

лесе, о его обитателях.

- Если лесник заботится о лесе, значит каким должен быть он? (добрым,

заботливым, грамотным)

II. Основная часть.

- Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на занятии? (о лесе, леснике и о

диких животных)

- Сегодня мы поговорим с вами о доброй заботе человека о лесных

животных. Кто добрый, кто злой – медведь или человек?

Ребята рассаживаются на полу полукругом. Перед ними фигурки диких

животных, деревья.

- Где мы с вами оказались? (в лесу)

- Какие правила поведения в лесу вы знаете?

1. Игра «Как вести себя в лесу». Показываются карточки, изображающие

разное поведение в лесу. Дети, отбирают карточки, с правильным

поведением в лесу).

2. Беседа «Добрая забота человека о лесных жителях» (Приложение 3)

- Скажите, как человек может помочь диким животным в лесу?

(Используются иллюстрации, рисунки, сюжетные карточки.)

а) Зимой в лесу ставят кормушки. Место для подкормочной площадки

выбирают неподалеку от густого молодого леса, где звери смогут укрыться от

ненастья и хищников. Для крупных зверей кормушки должны иметь навесы

для защиты корма от дождя и снега. Хорошо, если навес будет защищать и

самих зверей. Например, кабаны не только охотно едят из кормушек, а и спят

под ними.

б) Кормушки надо осматривать, ремонтировать; убирать вокруг них,

остатки корма собирать и сжигать.

в) Устраивать специальные площадки, на которые выкладывают сено,

веточный корм, картофель, свеклу, морковь, капусту, желуди, каштаны,

концентраты, силос. Ближе к весне на площадках раскладывают обрезанные в

садах ветки фруктовых деревьев.

г) На водоемах делают проруби, чтобы рыбам было легче дышать.

д) Люди часто развешивают кормушки в садах, парках, скверах. Если в

каком-то месте птицы зимой находят корм постоянно, то и летом они будут

прилетать сюда часто и в поисках корма поедать насекомых — вредителей

растений. Таким образом, летом они будут охранять наши зеленые

насаждения.

- Ребята, эту работу каждый из нас может сделать? Как мы с Вами помогаем

животным зимой? (развешиваем кормушки, насыпаем корм птицам).

- Тогда кто выполняет работу в лесу по охране животных? (лесник)

Физминутка. Звериная зарядка.

Раз — присядка, два — прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены

ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало — начинает все сначала.

(Педагог просит детей занять свои места)

3. Работа с хрестоматией 3. Наши меньшие друзья. Стр. 60 – 61.

Обсуждаем – размышляем «Кто добрый, кто злой».

- Ребята, послушайте стихотворение Николая Рубцова «Медведь», и скажите

кто добрый, кто злой?

Чтение стихотворения.

В медведя выстрелил лесник.

Могучий зверь к сосне приник.

Застряла дробь в лохматом теле.

Глаза медведя слез полны:

За что его убить хотели?

Медведь не чувствовал вины!

Домой отправился медведь,

Чтоб горько дома пореветь…

Вопросы после прочтения.

- Почему заплакал медведь?

- Кто его обидел?

- Мы знаем, что бывают дикие животные. А бывает ли диким человек?

- Почему человек стал злым? Жестоким?

- Сохранил ли человек ту красоту души – доброту, которой его украсил Бог?

- Кого следует оберегать: людей от диких животных, или животных от злых

людей?

- Какие чувства у Вас возникли после прочтения стихотворения? (жалость,

горе, печаль, сочувствие).

- Эти чувства можно назвать – сострадание. Сострадание – это сочувствие

или жалость, вызванные страданием другого человека. Человек с душой

будет сострадать, сопереживать несчастиям другого.

- Что хочется сделать для медведя? (оказать ему помощь, пожалеть)

- Что совершил лесник, какую злую шалость? (лесник, который должен

защищать животных, он наоборот стал браконьером).

- На чью он встал сторону добра или зла? (зла)

- А для злого человека нужна помощь?

- Как ему можно помочь? (позвать участвовать в добрых делах)

- Перечислите какие добрые дела мы можем ему предложить? (построить

кормушки для животных и птиц, расчищать дорожки к кормушкам,

заготовить корм и т.д.)

4. Творческая деятельность «Бедный мишка»

- Ребята, предлагаю Вам пройти за столы и нарисовать рисунок «Бедный

мишка».

Самостоятельная деятельность.

III. Заключительная часть.

Выставка детских рисунков.

- Посмотрите на свои рисунки. Кого вы изображали, рисовали? (медведя).

- Как называется выставка рисунков? (Бедный мишка)

- Почему? (его обидел человек, лесник)

- Ответ те на вопрос «Кто добрый, кто злой – медведь или человек?»

- Каким должен быть человек?

Исполнение песни «Только надо, надо добрым быть», музыка Игоря

Лученкова, слова Н. Тулуповой. (Приложение 4)

Ритуал прощания. Дети стоят в круге и благодарят друг друга за работу.

Литература:

1.

Шевченко Л.Л. Добрый мир. Методическое пособие. Московская область,

2011.

2.

Шевченко Л.Л. Добрый мир. Семья. Родина. Православный храм. Наши

меньшие друзья. Православная культура для малышей. Московская область,

2012.

3.

Музыкальные материалы к занятиям (МР3)

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3

Приложение 4.

Только надо, надо добрым быть

Музыка Игоря Лученка

Слова Н. Тулуповой

Добрым быть совсем, совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта — не пряник, не конфета.

Припев:

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Добрым быть совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.