1

Знак. Б д..

Подготовили:

Учитель-логопед Соловьёва О.В.

Педагог-психолог Жарикова С.А.

Общение играет огромную роль в жизни любого человека. От процесса общения и его результатов

зависит

психическое

здоровье

человека

–

его

настроение,

его

чувства

и

эмоции

могут

быть

окрашены в положительные или отрицательные тона в зависимости от того, насколько успешно

проходит процесс общения его с другими людьми. У человека, не умеющего общаться с людьми,

м о г у т

в о з н и к а т ь

с е р ь е з н ы е

п р о б л е м ы .

Общение - сложный

многоплановый процесс

установления и развития

контактов между людьми,

порождаемый потребностями

совместной деятельности и

включающий в себя обмен

информацией, выработку

единой стратегии

взаимодействия, восприятие и

понимание другого человека.

3

4

7% общения составляют непосредственно слова. Это означает, что 93 %

общения состоит из мимики и жестов, темп, громкость, интонация.

5

Невербальное общение — это очень важная составляющая эффективного

общения.

6

Ассоциации, цитаты

Эффективное общение

Н е

п р о с т о

п е р е д а ч а

и н ф о р м а ц и и .

Д л я

эффективного

общения,

важно

не

только

уметь

грамотно говорить, доступно формулировать речь,

правильно и логично излагать свои мысли, а так

же еще уметь слушать, слышать и понимать, о чем

г о в о р и т

с о б е с е д н и к .

Э т и

с п о с о б н о с т и

эффективного общения каждый развивает в себе

самостоятельно.

8

Приемы эффективного общения:



Для эффективного общения, между собеседниками должен быть

установлен контакт.



Рекомендуется также говорить в том же темпе и в том же объеме, а

также используя аналогичную позу.



Важно все же говорить конкретно и по существу, чтобы собеседник

мог без труда все понять и при чем понять именно так, как было

задумано. Не стоит использовать длинные фразы в разговоре,

используя лишь общие слова, ведь в этом случае есть риск остаться не

понятыми.



После того как разговор закончен, нужно сообщить определенную

информацию, обязательно убедившись в том, что вас поняли

правильно.



В ходе беседы рекомендуется давать понять жестами, мимикой

словами то, что вы слушаете и слышите собеседника, вы понимаете

то, о чем он сообщает.

«Самолёт»

9

Понимание эмоционального состояния

другого человека посредством

сопереживания - это эмпатия. Тот или иной

уровень эмпатии является профессионально

необходимым качеством для всех педагогов,

работа которых непосредственно связана с

людьми.

«Самолёт»

10

Ассоциации, цитаты

11

Задание 1. «Скороговорки»

Учимся дикции, чтобы внятно говорить и уметь

передать информацию с эмоциональной

окраской.

Задание: Участники поочередно проговаривают

скороговорки с заданной интонацией. Все

должны быстро отгадать интонацию.

Первая группа говорит скороговорку, а вторая

отгадывает эмоцию.

Ассоциации, цитаты

12

Задание 2. «Список качеств,

важных для общения»

Инструкция: "За (5 минут) вы должны

в группах составить список качеств,

важных для общения. При составлении

списка постарайтесь представить себе

общительного человека. Каким он

должен быть? Одним словом,

нарисовать образ общительного

человека (составить перечень качеств,

важных для приятного и продуктивного

общения). Затем по очереди

необходимо зачитать свой список

качеств.

Ассоциации, цитаты

Умение слушать

Тактичность

Умение убеждать

Интуиция

Наблюдательность

Душевность

Энергичность

Доброжелательность

Открытость

Инициативность

Непосредственность

Естественность

Позитивно мыслить

Игра 3: «Коврик счастья»

14

15

Для того, чтобы эффективно общаться надо

уметь подбирать нужное слово и логично строить

фразы

.

Задание 4 «Закончи предложение».

Инструкция: "Необходимо закончить

предложение, подобрав сравнение.

Выигрывает тот, кто выполнит задание за

более короткое время"

Ассоциации, цитаты

Задание 5

Схема «Я - высказывание»

•

1. Событие- «Когда…» (описание нежелательной

ситуации):

« Когда вы на меня кричите…».

•

2. Ваша реакция- «Я чувствую…» (описание ваших чувств):

« Я чувствую себя беспомощным».

•

3. Предпочитаемый исход- «Мне хотелось бы, чтобы…»

(описание желаемого результата):

«….Мы спокойно во всем разобрались»

•

4. Формула обоснования « Я хотел бы…, потому что…»

1 группа. Форма речи, которая не должна прерываться репликами,

окружающих людей. Этот вид используется в театральных постановках,

когда действующее лицо описывает свои мысли и чувства, которые

невозможно передать действием. Это речь одного конкретного

человека.

17

2 группа. Форма речи, состоящая из обмена репликами, смысловое

(тематическое

объединение

нескольких

реплик),

представляющее

собой обмен мнениями, высказываниями, каждая последующая из

которых зависит от предыдущего. Разговор двух или нескольких лиц.

Задание 6 : "Объясни значение слов".

Часто бывает, что люди употребляют в своей речи слова, не зная их

значение и сейчас мы по определению узнаем слово.

1 группа. Форма речи, которая не должна прерываться репликами,

окружающих людей. Этот вид используется в театральных постановках,

когда действующее лицо описывает свои мысли и чувства, которые

невозможно передать действием. Это речь одного конкретного

человека.

(Монолог)

18

2 группа. Форма речи, состоящая из обмена репликами, смысловое

(тематическое объединение нескольких реплик), представляющее

собой обмен мнениями, высказываниями, каждая последующая из

которых зависит от предыдущего. Разговор двух или нескольких лиц.

(Диалог)

19

Задание 7: «Умей четко и ясно выражать свою

мысль».

Это задание направлено выявление уровня

объёма словаря человека.

Девиз следующей нашей коммуникативной

игры «Кто ясно мыслит, тот ясно излагает».

В течение короткого времени надо объяснить

как можно больше слов, не называя их. (На

подготовку секунд 30)

Ассоциации, цитаты

20

Задание 8: «Как я хочу провести лето?"

21