муниципальное казённое дошкольное

образовательное учреждение города

Новосибирска «Детский сад №465

комбинированного вида «Золушка»»

«Космос»

Участники проекта

Педагог группы –



Савельева Анастасия Юрьевна, первая

квалификационная категория;

Дети – старший дошкольный возраст, группы

№ 13;

Родители группы.

Цель проекта

Формирование у детей представлений о космическом

пространстве, солнечной системы.

Задачи проекта



Формировать устойчивый интерес к познанию

космического пространства.



Расширять представления детей о многообразии космоса.



Познакомить детей с историей развития космонавтики, с

символикой некоторых созвездий, строением солнечной

системы.



Расширять первоначальные представления о звездах и

планетах (их величине, о порядке расположения

относительно Солнца, некоторых особенностях).



Формировать предпосылки поисковой деятельности,

интеллектуальной инициативы.

I этап «Выбор темы»

При изучении темы «Человек», у детей

возникли вопросы:

«Почему только на нашей планете есть

люди?» Нина. П

« Откуда взялась галактика?» Леонид. К

Используя метод трёх вопросов, мы выяснили у

детей область ясных и неясных знаний о космосе,

наметили направления темы.

Что знаем ?

Что хотим узнать ?

Как можем узнать?

-

В космосе есть 8 планет.

-

Солнце – это звезда.

-

На марсе точно живут

марсиане.

-

В космосе надо летать на

ракете.

-

В космосе существуют

черные дыры из них

нельзя выбраться.

-

В космосе есть

созвездия.

-

Мы живём на планете

земля.

-

На Сатурне американцы

первые поставили флаг.

-

Как образовалась

галактика?

-

Что внутри каждой

планете?

-

Существуют ли

инопланетяне?

-

Почему только на нашей

планете живут люди?

-

Могут ли столкнуться

планеты?

-

Есть ли на небе днём

звёзды?

-

Откуда берутся черные

дыры?

•

Посмотреть

специальные передачи по

телевизору;

•

Найти информацию в

интернете,

энциклопедиях;

•

Сходить в библиотеку;

•

Экскурсия в планетарий

.

II этап «Сбор сведений»

Совместно с детьми мы определили

возможные источники информации



Детская научная – познавательная

литература ;



Интернет ресурсы;



Просмотр научных видеофильмов;

Используемая литература:

•

Лемени.П. Что такое Астрономия : -энциклопедия для

любознательных, [ текст ] :Пер с англ./П.Лемен, Луи

Стоун,- Македона, - М.;2011.-104с

•

Проф. Хейнц Хабер . Что? Есть. Что?: [ текст ]:Слово –

М.;1962/1989 – «Звёзды», «Солнце», «Время».

•

Лайза. Майлс, Алистер. Смит, «Тайны вселенной» –

астрономия и космос энцеклопедия.[ текст ]: «РОСМЕН».

– М.; 2001

•

Ю.Н. Голубинков, С.Ю. Шокарев, Универсальный атлас

Мира. [ текст ]:атлас./АСТ; Астрель, -М.:2008.-312с.

•

Офелия Ортега Файле, Энциклопедия школьника;[ текст ].

-М;.2013 «МАХАОН»

Возможные

проекты

«Космос»

Выставка

детских работ

Выставка рисунков

«Космос»,

«Солнечная

система»

Макет (поделка)

«Солнечная

система»

Создание Книжек –

малышек «Стихи,

скороговорки ,

загадки про

Космос»

III этап «Реализация проектов»

Чтобы наш проект мог осуществиться,

перед нами стояла задача

организовать деятельность в центрах

активности соответствующим

материалам согласно задачам

образовательных областей.

Образовательная область

«Познавательное развитие»

•

Разрезные картинки (6-10

частей),

•

Выкладывание слов из

мелкого строительного

материала (зарисовка),

•

Работа с природным

материалом,

•

Раскладывание картинок ,

возрастанию- убыванию –

«Планеты»

•

Собери пазлы (15

частей),

•

Опыт «Далеко –

близко» (установить,

как расстояние от

Солнце влияет на

температуру),

•

Работа с счётными

палочками,

•

Игры на развитие

логического мышления,

•

Работа с лабиринтами,

•

Дидактическая

настольная игра

«Космос».

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие»

•

Постройки:

«Ракеты», «Луноход»,

•

Сюжетно- ролевая

игра:

«Марсиане»,

«Жилище марсиан».

Образовательная область

«Речевое развитие»

•

Печатание слов

разными

способами,

•

Поиск

информации в

энциклопедиях,

•

Поиск и

определение

место

положения звука

«П», «Ю» в

словах,

Образовательная область

«Художественное - эстетическое развитие»

•

Рисование

карандашами, красками.

•

Аппликация.

•

Папье маше из ниток

«Планеты».

•

Обрывная

аппликация «Маски

инопланетян»

•

Раскраски

•

Коллективная работа

«Солнечная система»

•

Нетрадиционные

техники рисования

Образовательная область

«Физическое развитие»

•

Лазание по

гимнастической

лестнице

«Тренировка

космонавтов»

V Этап

«Презентация проектов»

Взаимодействие с семьями

воспитанников

I.

Информированность

Родители должны знать, что мы делаем с детьми, что

изучаем, чем интересуемся. Информация в виде схем

оформлялась и вывешивалась в родительском уголке

«Наша тема».

II

. Добровольность и возможность выбора

Каждый родитель имел возможность

выбрать форму участия в проекте:



Найти информацию в книгах,

энциклопедиях.



Найти информацию в интернете.



Поделиться своим личным опытом.



Оформить семейную мини-

энциклопедию.



Приносили раскраски, задания для

индивидуальных работ.



Выбирали предложенную деятельность.



Приносили энциклопедии, фотографии.

III. Чувство успешности

•

Размещение листов благодарностей в

рубрике «Благодарим».

•

Итоги проекта

Данный этап направлен на проведение

рефлексии пройденной темы

+

-

Диана – Можно слетать на Луну.

Лёня – Можно полетать на ракете.

Кирилл – В космосе можно увидеть

много планет.

Дима – Полетать в невесомости.

Нина – Есть много книг про космос.

Ярослав – В космос летают смелые,

подготовленные к полёту люди.

Матвей – увидеть или повстречать

инопланетян.

Саша.С – прокатится на луноходе.

Ксюша .Б – В космосе очень холодно.

Саша. С – Нельзя выходить в космос

без скафандра.

Ксюша .Х – В космосе нету воздуха.

Матвей – Человек может погибнуть

без специального костюма .

Лёня – Нельзя подлетать к чёрной

дыре.

Соня .С – Нельзя подлетать близко к

солнцу, можно сгореть.

Соня .Б – Детей не берут в

космонавты и в космос.