Структура методической разработки организованной образовательной

деятельности

(конспект занятия по ФИЗО)

ФИО педагога (педагогов)

Степанова Ольга Николаевна

Должность

Воспитатель

Место работы

МБДОУ №5 «Аленький цветочек»

Возрастная группа

Средняя группа

Образовательная область

Физическое развитие

Тип занятия

Познавательно-исследовательский

Тема занятия

«В поисках сокровищ»

Используемая

образовательная программа

Основная образовательная программа дошкольного

образования.

Цель

Укрепление здоровья детей, растяжение и укрепление

мышечных связок. Профилактика плоскостопия и

правильной осанки.

Программные задачи

Пробудить у детей интерес к упражнениям, развивать

координацию движений, гибкость. Способствовать

развитию речи.

Дидактическое обеспечение занятия

(наглядность, раздаточный материал)

8 обручей, гимнастическая скамья, горка, лист ватмана с

картинками, аудиозапись, киндер-игрушки, колокольчик.

Структура занятия

Вводная часть – 3 мин.

Основная часть - 20 мин:

Заключительная часть – 2 мин: рефлексия

Интеграция образовательных областей

Речевое развитие, познавательное развитие, социально-

коммуникативное.

Этапы работы

Вводная часть: введение в тему занятия.

Основная часть: создание проблемной ситуации. Решение

проблемной ситуации.

Заключительная часть: рефлексия

Вводная часть

Построение. Приветствие.

Воспитатель: ребята, посмотрите, что то интересное

лежит на стульчике. (блестящий конверт с картой) Ребята,

как вы думаете, что это за карта?

Ответы детей.

Воспитатель: это карта сокровищ! Смотрите, здесь все

отмечено. Отправимся на поиски сокровищ?

Дети: да.

Воспитатель: а как вы думаете, кто прячет сокровище?

Дети: пираты.

Воспитатель: правильно, пираты очень сильные, поэтому

нам нужно сделать разминку.

1.Ходьба «Идём по морскому берегу» ходьба обычная (20

сек)

2.Ребята здесь горячий песок нужно идти на носках ,руки

вверх. (20сек)

3.Тут ребята «острые камни», ходьба на пятках, руки на

поясе.( 20 сек)

4.«Красивые чайки» летят над морем - бег, размах руками.

(30сек)

Ходьба, упражнения на дыхание.(20сек).

Основная часть

По периметру зала расставлены дуги для подлезания,

гимнастическая скамья, обручи, горка.

Воспитатель: вот мы с вами размялись, а сейчас

посмотрим на нашу карту, что вы на ней видите? (гора,

мост через реку, лягушку, речка с крокодилами). А вот

здесь спрятан клад, и чтобы бы дойти до него мы должны

пройти через препятствие.

Воспитатель: вот первое препятствие, как вы думаете, что

это?

Дети: гора.

Воспитатель: правильно, это гора. Нам нужно через неё

пройти, здесь очень опасно поэтому, нам нужно построится

в одну шеренгу и идти друг за другом за мной.(ходьба по

горке)

Воспитатель: смотрите, здесь речка, но как же ее перейти?

Нам нужно пройти через мостик, так мы сможем быстрее

прийти к нашему кладу.

И.п ходьба приставным шагом по гимнастической скамье.

Следить за тем, чтобы нога приставлялась к другой ноге,

руки поднять в стороны, спину держать прямо.

Воспитатель: ребята, посмотрим на карту, здесь

изображена лягушка, интересно зачем она здесь? Наверное

пираты так решили, что мы испугаемся лягушек, вы

боитесь их? Тогда мы сейчас превратимся в лягушек.

И.п прыжки на двух ногах.

Воспитатель: а теперь побежали от них.

Бег врассыпную.

Воспитатель: ой, посмотрите, здесь речка с крокодилами,

мы их очень боимся не правда ли?

Дети: да.

Воспитатель: тогда мы с вами сейчас будем прыгать из

обруча в обруч, не наступая за них, пролезем через тунель

и вернемся обратно.

И. п стоя на двух ногах. Руки на поясе. Прыжки на двух

ногах.

Заключительная часть

Воспитатель: наши поиски подошли к концу, мы прошли

все препятствия, и вот нашли клад, что же там спрятано?

(раскраски) в группе вы сможете их раскрасить.

А сейчас мы с вами поиграем в игру которая называется

«Клад»

П/и «Клад»

Дети делятся на две команды, напротив каждой в обруч

высыпаются киндер-игрушки (клад). Расстояние между

детьми и обручами- три метра. Каждой команде дается по

корзинке. Дети снимают обувь и носки. По команде

воспитателя участники по одному подбегают к игрушкам,

пытаются захватить пальцами ног одну штуку, и прыгая на

одной ноге вернутся к команде. Сложить игрушку в

корзину. Игра продолжается до тех пор, пока участники не

соберут все игрушки.