Выполнила : Андреева Л.В

Презентация на тему:

«Развитие детей

разновозрастной группы

(1,5-3г) в МДОУ»



Адаптация – от латинского "приспособляю" - это

сложный процесс приспособления организма,

которые происходят на разных уровнях:

физиологическом, социальном, психологическом

.

Организации

воспитательно-образовательного

процесса

в

разновозрастной

группе

имеет

свои

особенности и сложности, требует от педагога знания

программ всех возрастных групп, умения сопоставлять

п р о г р а мм н ы е

т р еб о ва н и я

с

воз р а с т н ы м и

и

индивидуальными особенностями детей, способности

правильно распределять внимание, понимать и видеть

каждого ребенка и всю группу в целом, обеспечивать

развитие детей в соответствии с их возможностями.

Поэтому, как показывает опыт, в разновозрастной

группе целесообразнее составлять режим общий для

всех.



Формирование умений и навыков, процесс сложный

и длительный, требующий многократных упражнений

в повседневной жизни. . При этом очень важно,

чтобы требования к детям были постоянны и едины у

всех взрослых, (включая и родителей).



Установленные правила поведения и взаимоотношений детей

друг с другом и со взрослыми должны постоянно выполняться, а

каждое нарушение своевременно быть замечено взрослым. В

воспитании нет мелочей: нельзя допускать, чтобы сегодня дети

пользовались салфеткой, завертывали рукава, здоровались, а

завтра этого не сделали и это прошло незамеченным.



Первый, самый низкий уровень характеризуется неорганизованным

поведением, когда ребенок еще не умеет играть с игрушкой,

сосредоточиваться на действиях с ней, а также не может устанавливать

контакты с детьми, не понимает, что дети играют и нельзя мешать им,

разрушать чужие игры.

Второй уровень — одиночной игры, когда ребенок овладел игрушкой,

играет с ней, может сколько-нибудь сосредоточиваться на своей игре, но

стремление к контактам и интерес к играм других не обнаруживает.

Третий уровень — игра рядом, когда ребенок не только сам

правильно действует с игрушкой и сосредоточивается какое-то время на

игре с ней, но и не мешает другим. Такой ребенок обычно не берет чужих

игрушек, материалов, не занимает место, где играют другие, а

располагается рядом.

Четвертый уровень отмечается у детей, которые умеют играть сами,

принимают участие в общих играх и умеют вступать в различные

взаимоотношения, с разной степенью устойчивости.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА (ОТ 1,5 ДО 3 ЛЕТ) В ДЕТСКОМ САДУ



Главной возрастной задачей ребенка до 3 лет является

осознание себя отдельной личностью. Ребенок должен

полноценно пройти фазу физического, психического и

интеллектуального развития, чтобы из зависимого от мамы (или

другого взрослого), беспомощного существа осознать себя

личностью. Для решения этой возрастной задачи у ребенка есть

огромные внутренние силы и предусмотренные природой

механизмы развития. Задача взрослого - создать такие условия,

чтобы процесс раскрытия заложенных в ребенке способностей

и возможностей мог реализоваться наиболее успешно.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!