Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств»

Методический доклад

«Новые тенденции

в становлении

юного музыканта»

Подготовила преподаватель отдела

«Народные инструменты»

(домра, балалайка, гитара)

Алешенкова Н.И.

2020 г.

г. Новомосковск

НОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ

В СТАНОВЛЕНИИ ЮНОГО МУЗЫКАНТА

Музыкальная школа – это фундамент для построения личности музыканта. И во

многом характер этой личности будет на долгие годы определять педагог

по

специальности. Ведь в сферу учения вовлекается не только интеллект школьника, но

и эмоции, стремления, волевые качества…Для преподавателя важно мотивировать

учащегося к успеху, развивать адекватную самооценку, учить не бояться неудач.

Преподаватель

может

способствовать

развитию

креативности

в

учениках,

эффективно воспитывать художественное воображение, формировать внутренний

мир обучающихся. И еще хочется здесь добавить, что на уроке нужно работать над

различными

формами

речевого

общения,

над

умением

грамотно

ставить

цели,

устанавливать и поддерживать контакты с другими людьми. Обучение речевому

общению – важнейшая задача в условиях современной ситуации, когда снижается

уровень словарного запаса подрастающего поколения. Педагог в работе на уроке

должен активно включать учащегося в беседу, а учащийся должен уметь не только

ответить на поставленный вопрос, но и самому уметь грамотно его задать. Поэтому

очень важно, стать для своего ученика духовно близким, понимающим человеком, и

одной

из

ярких

черт

являются

добрые,

доверительные

отношения

между

преподавателем и учащимся.

Моя задача – заострить внимание слушателей на тех тенденциях в современной

педагогике,

которые

могут

принести

пользу

в

формировании

успешного

и

всесторонне

развитого

музыканта.

Есть

отдельные

аспекты,

позволяющие

определить комплекс инноваций в сфере музыкального образования.

Это в первую очередь – использование новых компьютерных технологий в практике

обучения.

Применение

в

работе

электронных

редакторов,

использование

возможностей

сети

Интернет,

информационные

сайты

и

обмен

опытом

через

электронные

каналы

связи

–

все

это

элементы

современного

педагогического

процесса, без которых сегодня невозможно работать результативно. Об этом более

подробно

будет

освещено

в

следующих

докладах

преподавателей.

Я

же

хочу сказать, что созданные сайты нашей школы отвечают самым современным

требованиям. Здесь можно найти и ознакомиться со всеми новостями школьной

жизни,

получить

подробный

фотоотчет

о

каждом

концертном,

конкурсном,

методическом

мероприятии,

познакомиться

с

преподавательским

составом

и

администрацией школы. Здесь можно подать заявление на обучение в электронном

виде, ознакомиться с Уставом школы и другими документами, а также версией для

слабовидящих. С недавнего времени в практику школьного образования введен

электронный

журнал.

Родители

наших

учеников

могут

произвести

контроль

учебной деятельности по групповым и индивидуальным предметам. Можно сказать,

что

в

современном

мире

наличие

сайта

является

неотъемлемой

частью

образовательного учреждения.

Второй аспект – это связь музыкальной школы с музыкальным колледжем. У нас

много мероприятий проводится в данном направлении.

Стало

хорошей

и

доброй

традицией

участие

учеников

выпускных

классов

в

ежегодных территориальных прослушиваниях.

Как

правило,

мы

всегда

приглашаем

кураторов

НМК

для

консультаций

при

подготовке своих учащихся к какому-либо конкурсу или значимому мероприятию,

на переводной экзамен по специальности.

На

мероприятиях,

которые

проводятся

в

рамках

областного,

территориального,

межрайонного

статуса,

встречаются

все

преподаватели

нашего

объединения

в

разных школах с последующим обсуждением прослушанной темы.

К нам в ДШИ приезжают студенты НМК с концертами для выпускников и их

родителей. Преподаватели НМК отвечают на заданные вопросы.

Ученики нашего отдела вместе с родителями посещают концерты в НМК: концерты

студентов класса преп. Антиповой С.Н., концерты оркестра РНИ, рук. Полунин С.И.

Существует такая неразрывная связь с НМК, и мы, преподаватели, знаем, что в

случае обращения за помощью и консультацией, мы всегда получим поддержку.

Третий

аспект

– изменения

в

репертуарном

плане

исполнителей.

Лучшие

исполнители-домристы сумели художественно убедительно «перевести» в материал

трехструнной домры многие образцы скрипичной классики. Поэтому обращение

домристов

к

огромнейшему

и

богатейшему

пласту

музыки

для различных

инструментов XVI

– XX веков крайне необходимо.

Работа в этом направлении

ведется и по сей день.

Особое внимание на начальных уроках должно уделяться подбору предлагаемых

произведений. Юный музыкант с самого раннего возраста должен приобщаться

только к качественной музыке. Разножанровость, разнохарактерность музыкальных

пьес, знакомство с музыкой разных стилей, эпох, народов способствуют пониманию

основ

исполняемого

сочинения

и

положительно

влияет

на

развитие

юного

музыканта. Такой подход к репертуару поможет развить эрудицию и интеллект

исполнителя, будет способствовать развитию творческой личности, способной к

самовыражению.

Огромное значение имеет обращение к богатейшему слою народной песни, чаще

всего, русской и украинской. Многие композиторы XX века, которые работали над

созданием репертуара, обращались к народным мелодиям, используя вариационный

принцип

развития

народного

материала.

Большой

вклад

в

развитие

этого

направления

сделал

один

из

ведущих

современных

исполнителей

на

домре

Александр Цыганков.

Создание оригинальных произведений для домры продолжается до сих пор. Многие

композиторы активно участвуют в создании домрового репертуара.

В последнее время репертуар значительно расширился. Обращение современных

композиторов к домре имеет огромное значение для начинающих домристов, т.к. это

является мощным толчком к развитию искусства игры на нашем инструменте.

Из опыта работы с детьми можно сделать следующий вывод: если, занимаясь с

ребенком музыкой, упустить время и обратиться к современным произведениям не с

самого начала обучения, то эти произведения часто воспринимаются с большими

трудностями.

Поэтому

современная

музыка

должна

изучаться

параллельно

и

одновременно с классической и народной.

Четвертый

аспект

–

применение

сценического

действия,

так

называемая

театрализация

выступлений

музыкантов.

На

отделе

«Народные

инструменты»

последнее

время

новогодние

концерты

проходят

с

и с п ользо ва н и е м

театрализованных действий. Например, в концерте «А снег идет…» участвовали

сказочные герои: Дед Мороз, Снегурочка, Баба Яга, Пятачок и др. В роли сказочных

героев

были

задействованы

как

преподаватели,

так

и

учащиеся

отдела.

Представление

отличалось

необыкновенной

эмоциональной

насыщенностью,

заинтересованностью

зрителей

в

действии

происходящего.

С

применением

сценических

форм

музыкальный

материал

усваивается

быстрее

и

развивает

творческую фантазию ребенка.

В других концертах был использован проектор, который транслировал на занавес

изображение

падающего

снега,

имитируя

зимнюю

погоду,

создавая

хорошее

настроение и соответствующую атмосферу в зале. Лазерный светомузыкальный

прибор

воспроизводил

картинку

“Звездное

небо”

для

создания

атмосферы

праздника. Все это позволяет создать наиболее яркий художественный образ на

сцене, делает выступления музыкантов интересными, запоминающимися как для

исполнителей, так и для зрителей.

Заключение.

Современному

преподавателю

для

успешной

работы

необходимо

учитывать

все

реалии

современной

жизни,

находить

новые

формы

работы

с

учеником, не бояться экспериментировать и ошибаться. Роль педагога в учебном

процессе заключается не только в формировании знаний, умений и навыков, но и в

воспитании

интеллектуально

развитого,

современного,

воспитанного

человека.

Применение

инноваций

не

означает

изменения

традиционных

методик

преподавания.

Оно

раскрывает

перед

педагогом

новые

возможности

в

информационном поле, помогает ему в организации учебного процесса.