Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 260 городского округа город Уфа

Республики Башкортостан

Статья на тему:

«

Нравственное воспитание дошкольников»

"

Детство – важнейший период человеческой жизни,

не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая,

самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как

прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские

годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего

мира – от этого в решающей степени зависит, каким

человеком станет сегодняшний

малыш."(В.А.Сухомлинский)

Нравственное воспитание – это приобщение человека к моральным

ценностям окружающего социума. Для дошкольников это, главным образом,

не

только

какие-то

специальные

занятия,

но

и

ежедневный

процесс

взаимодействия: с родителями, сверстниками, воспитателями и миром. Хотя

и занятия, на которых детям объясняются базовые понятия, тоже важны.

В этом процессе важное значение имеет духовно нравственное

воспитание

дошкольников

–

деятельность,

которая

позволит

создать

целостную

личность.

Человека,

способного

самоопределяться

и

совершенствоваться, руководствуясь определенными принципами.

Одни считают, что нравственным качествам можно обучить. Другие – что

их можно только привить. В любом случае, мы должны над этим работать. В

первую

очередь,

сами

соответствовать

тем

категориям,

о

которых

рассказываем ребенку. То есть если говорим, что упавшему надо подать руку

(в прямом и переносном смысле), то так и должны делать. А не сплетничать

или

подсмеиваться

со

стороны.

Важно

и

очень

хочется,

чтобы

в

семье

ребенка

воспринимались

те

же

ценности,

которым

учат

в

детском

саду.

Потому

что

если

в

садике

рассказывают

о

дружбе

и

учат

общаться

в

коллективе, а в семье ребенок видит агрессию и желание добиться своего во

что бы то ни стало, ничего хорошего не получится. Он будет метаться от

одного к другому из-за незнания, что правильно, а что нет. Однако, когда

говорю о дружбе и щедрости, это тоже не значит, что нужно попирать личные

границы – важно соблюсти баланс.

Эта тема – нравственное воспитание дошкольников – важна в любом

возрасте, и чем раньше начинать, тем лучше. Малыши больше открыты

окружа юще му

миру.

А

к

5-6

год а м

мы

име е т

ч е лове ка

с о

сформировавшимися основами личности.

Систематическое, целенаправленное формирование высоконравственной

личности происходит в организованном детском коллективе. В дошкольных

учреждениях

осуществляется

специальная

воспитательная

работа,

направленная

на

всестороннее

развитие

личности.

Подготавливая

подрастающее

поколение

к

жизни,

труду,

воспитатели

учат

ребят

быть

скромными,

честными,

принципиальными,

учат

любить

Родину,

уметь

трудиться, сочетать в себе чуткость и заботливое отношение к людям.

Все эти и другие моральные качества характеризуют нравственно

воспитанного человека, без формирования которого невозможно представить

всесторонне развитую личность.

Как известно, дошкольный возраст отличается повышенной

восприимчивостью к социальным воздействиям. Ребенок, придя в этот мир,

впитывает в себя все человеческое: способы общения, поведения, отношения,

используя

для

этого

собственные

наблюдения,

эмпирические

выводы

и

умозаключения, подражание взрослым. И двигаясь путем проб и ошибок, он

может, в конце концов, овладеть элементарными нормами жизни и поведения

в человеческом обществе.

Цели нравственного воспитания дошкольников можно сформулировать

следующим образом - формирование определенного набора нравственных

качеств, а именно:

- гуманности;

- трудолюбия;

- патриотизма;

- гражданственности;

- коллективизма.

Цели и средства нравственного воспитания

Цель специальных занятий и ежедневного взаимодействия с детьми –

сформировать их личность, в том числе личность в коллективе, научить

отстаивать

свою

позицию.

Помимо

формирования

качеств,

есть

другие

задачи:



научить взаимодействовать с другими через отношение и гуманизм;



воспитать духовные ценности, нравственные качества и представления;



объяснить правила этикета;



научить религиозной, межнациональной и другой терпимости;



дать навыки общения в коллективе, сохраняя собственное достоинство;



развить патриотические чувства.

Формировать качества ребенка можно через собственный пример, труд,

игру,

творчество,

ненавязчивые

примеры.

Средства

нравственного

воспитания дошкольников:



Творчество,

музыка,

ИЗО.

Они

помогают

отобразить

и

передать

чувства.



Контакты

с

природой.

Общение

с

живыми

существами

учат

взаимодействию, заботе, пониманию естественных процессов.



Выражение чувств и эмоций через собственную деятельность. Через

труд, рисунки, разговоры.



Обстановка (родители, сверстники, воспитатели).

Почему я говорю, что социально нравственное воспитание

дошкольников – это непрерывный процесс, а не просто несколько занятий? В

первую

очередь,

потому,

что

дети

копируют

поведение

старших

и

ориентируются на их мнение. Поэтому нужно соответствовать.

Нравственное воспитание можно условно разделить на духовное,

социальное,

гражданское

и

патриотическое,

эстетическое,

экологическое,

трудовое. Педагогам и родителям теорию можно почитать у Виноградовой в

книге «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников», она же

подскажет

темы

для

занятий.

Есть

обширный

учебник

Козловой

«Дошкольная

педагогика»

и

другие

книги

автора,

в

них

тоже

уделяется

внимание нравственному воспитанию.

Формирование нравственных качеств: все зависит от возраста

Для деток разного возраста упор нужно делать на разных моментах. Очень

важно следующее:



Для самых маленьких – дать почувствовать любовь окружающих и

научить детей ее выражать; аккуратно и осторожно порицать агрессию.



Для младших дошкольников – научить стремиться к успеху и адекватно

воспринимать

неудачи;

очень

важно

совпадение

преподнесенной

теории и примера взрослых.



Для

средних

дошколят

–

научить

решать

логические

вербальные

задачи, руководствуясь понятиями нравственности; умение понимать и

воспринимать чувства других.



Для старших дошкольников – научить делать анализ позитивных и

негативных поступков.

Теория – это хорошо, правильно и важно. Но литературные красивые

фразы или, наоборот, нелицеприятные примеры из жизни часто отталкивают

малышей, заставляют их стрессовать. Мы должны научить применять теорию

на практике. Чтобы не получилось так: ребенок знает, как надо поступать, но

в жизни это не находит применения. И он действует по инерции, как привык.

Надо дать ему попробовать действовать правильно и рассказать, что это –

именно

оно:

помощь,

добро,

поддержка,

вежливость

и

т.д.

Ведь

часто

получается, что уже взрослый человек говорит, что любит кого-то или что-то

(маму, друзей, животных), но действием это не проявляет. А если любишь

маму – сложи аккуратно свою одежду, застели постель и убери игрушки.

Бабушке помоги найти лекарство и тапочки. Собаке смени воду в миске или

насыпь корма.

Воспитание патриотизма – одно из составляющих основ нравственного

воспитания ребёнка. Любить свой родной край, свою Родину воспитатель

учит,

проводя

разнообразные

систематические

занятия.

Так,

воспитатель

читает

рассказы

о

красоте

родного

края.

Рассматриваются

различные

иллюстрации по данной тематике. Дети учат и рассказывают стихи. Рисуют,

где каждый ребёнок в своей работе высказывает своё видение, восхищение

красотой родного края. В рисунке передают свою любовь к родному краю, к

Родине. Можно, если есть возможность, посетить местный музей, ознакомить

детей с бытом, культурой родного края, где вы живёте. Привлечь можно

родителей

для

сопровождения

ребят.

Даже

при

проведении

экскурсии

воспитатель проводит работу по нравственному воспитанию. Так, прививать

уважительное

поведение

в

коллективе.

Сюда

относится

и

внимательное

отношение мальчиков к девочкам (например, пропустить девочек вперёд себя

в помещение музея; вежливо обращаться всем детям к работникам музея;

тихо вести себя во время экскурсии; поблагодарить экскурсоводов за их

работу; уважительно вести себя в общественном месте). Для закрепления

навыков важно чаще проводить с детьми игры – практикумы «Старших

нужно уважать, а детей не обижать», «Помоги бабушке» и т.д.

Большое внимание воспитатель должен уделять в развитии таких качеств,

как

настойчивость,

дисциплинированность,

собранность.

При

тесном

сотрудничестве с родителями детей можно эффективнее развивать данные

наиважнейшие качества. Так, давая ребёнку то или иное поручение, следует

настойчиво

добиваться,

чтобы

оно

было

выполнено.

Часто

дети

капризничают, не хотят сделать то, о чём их просит воспитатель. Важно

подобрать ключик к каждому ребёнку, осторожно подвести к понятию, что

только настойчивость, дисциплинированность, собранность смогут помочь

успешно

решить

любую

задачу,

какой

бы

сложной

она

не

была.

И,

соответственно, получить хорошее настроение, радость от того, что одержал

победу в решении любого простого, а иногда и сложного вопроса.

И,

последнее, важную роль в воспитании нравственных качеств ребёнка играют

благоприятные условия в семье. То есть, в семье, где царит покой, мир,

взаимовыручка,

взаимоуважение,

доброта,

-

дети

растут

нравственно

воспитанными. Они являются своего рода «правой рукой» воспитателя: и

помогут полить комнатные растения, и разложить дидактический материал на

столы

перед

занятием,

и

собрать

игрушки

и

т.д.

Родители

таких

детей

максимум своего времени уделяют своему ребёнку, знают, чем он живёт, что

его волнует, что ему нравится. Свои наблюдения и пожелания родители

стараются

передать

воспитателю

через

анкетирование

(типа

«Обратите

внимание на…»). Тесное сотрудничество воспитателя с родителями детей,

взаимное

доверие

друг

к

другу

помогают

в

нравственном

воспитании

дошколят. Задача не только дошкольного учреждения, но и семьи воспитать

всесторонне развитую личность, достойного гражданина нашей страны.

Конспект занятия по нравственному воспитанию в

старшей группе

«Если добрый ты…

ЦЕЛЬ: сформировать

у

детей

представление

о нравственных

нормах,

отношение

с

окружающими.

Развивать

связную

речь.

Закрепить

умение

составлять слова по первым звукам. Продолжать учить оказывать помощь друг

другу, дружить,

уступать,

быть

добрыми,

заботливыми. Воспитывать

доброжелательное,

вежливое

отношение

к

окружающим. Способствовать

развитию

у

воспитанников

мотивации

к

совершению добрых поступков.

МАТЕРИАЛ: телевизор,

ноутбук

флеш-накопитель,

презентация,

ребус

со

словом «Доброта» и буквы к нему, лепестки для игры «Волшебный цветок

желаний»,

солнышко

из

шариков.

Картон,

ножницы,

сердечки,

клейстер,

кисточки, подставки под кисточки, подкладные клеенки (по количеству детей).

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети заходят в группу под песенку Кота Леопольда «Если добрый ты».

1. Приветствие:

Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

2. Введение в тему:

Ребята,

а

вы

любите

путешествовать? (Да). Я

предлагаю

сегодня

вам

отправиться в прекрасную страну. А как она называется, вы должны сами

догадаться. В этом вам поможет ребус, который вы должны разгадать, прочитав

название по первым буквам. (Ребус доброта).

Догадались, в какую страну мы отправимся? Правильно, в страну ДОБРОТА.

Р е бя т а ,

а

в ы

з н а е т е ,

ч т о

т а ко е

д о б р о т а ,

ч т о

з н ач и т

« б ы т ь

добрым»? (высказывания детей).

3. Беседа с детьми на тему «Что такое добро?».

Знаете, а добро бывает разное. Одно добро - это сокровища: книги, картины,

игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже потрогать руками.

Другое добро можно услышать - это музыка, задушевные стихи, нежные слова.

Но есть такое добро, которое должен иметь каждый человек: и вы и я и ваши

родители. Как вы думаете, что это за добро? (ответы)

-

Каждый

человек

должен

иметь

добрую

душу,

добрые

слова,

чтобы

всем

помогать, кто попал в беду и, конечно, всех любить. А как говорят о таких

людях?

Какие

они? (ответы) Действительно,

о

таких

людях

говорят:

«Это

добрый человек». А добрые дела добрых людей называют добрыми поступками.

А сейчас, ребята, давайте мы с вами прочитаем наше любимое стихотворение

«Добрым быть совсем не просто»:

Добрым быть совсем не просто – Аня Г.

Не зависит доброта от роста- Антон

Не зависит доброта от цвета - Ева

Доброта не пряник, не конфета. – Дима П.

Доброта с годами не стареет – Викуся

Доброта от холода согреет, - Никита Е.

Если доброта как солнце светит, - Маша В.

Радуются взрослые и дети. – Богдан

И сейчас мы с вами отправимся в гости к сказкам.

Сказки мудростью богаты,

Сказке скажем: «Приходи!»

Это присказка, ребята,

Но, а сказки впереди.

И сейчас я вас приглашаю посмотреть отрывки из любимых сказок.

4. Просмотр отрывков из сказок (мультфильмов) «Мороз Иванович», «Два

жадных медвежонка», «Цветик-семицветик».

Воспитатель задает вопросы после просмотра каждого отрывка.

«Мороз Иванович»:



Кто вам больше нравится: Маша или Дуняша? Почему?



На кого вы бы хотели быть похожими?



А в нашей жизни встречаются Маши и Дуняши?

Сказка учит нас: Какова работа, такова и награда.

Какое доброе сердце у Дуняши. Она трудолюбивая и очень дружелюбная.

Ребята, Маша и Дуняша приготовили для вас корзины. В Машиной корзине

конфетки, а в Дуняшиной – сердечки. Тот, кто возьмет сердечки, станет таким

же добрым, как Дуняша. Пройдите по очереди и возьмите то, чтобы вы

хотели. (Дети берут конфеты или сердечки).

А знаете, почему (Маша,) и (Дима) взяли конфетки? Потому что они хотели

помочь Маше стать такой же доброй, как Дуняша и мы с вами. Только добрые

сердца могут ей помочь. (Раздать детям конфетки и сердечки).

«Два жадных медвежонка»



К чему приводит жадность?



Хотели бы вы иметь таких друзей?

Из-за своей глупости и жадности, медвежата поверили Хитрой Лисе и остались

голодными.

Мне, конечно, жалко медвежат. Но более всего я сочувствую их маме медведице.

Как вы думаете почему?

«Цветик-семицветик»



Обязательно ли нужно иметь волшебный цветок, чтобы делать добрые дела?



Какое желание Жени было самым правильным и полезным?

Достаточно иметь доброе сердце, чтобы приходить на помощь другим и не

ждать, когда тебя об этом попросят.

5. Игра «Волшебный цветок желаний».

У меня для вас есть подарок. Догадались, что это? Мы сейчас вместе с вами

соберем волшебный цветок желаний.

Ребята, а если бы у вас был такой цветок, какие желания загадали вы?

Подумайте хорошо.

Закружитесь, лепесточки у волшебного цветочка…

Расскажите нам скорей, о желаниях детей!

А теперь возьмите по одному лепестку, произнесите свое желание и прикрепите

к мольберту.

Выберу я ….. цвет и скажу я свой ответ!

6. Игра «Собери пословицу».

Ребята, в стране Доброты все пословицы и поговорки превратились в картинки.

Давайте, поможем жителям этой страны разгадать пословицы.

Крепкую дружбу топором не разрубишь.

Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

Дерево держится корнями, а человек друзьями.

7. Физминутка. «Дружба» гр. Барбарики.

8. Коммуникативная игра «Комплименты».

Ребята, у вас сегодня такое замечательное настроение. С улыбчивыми и

весёлыми ребятами всегда приятнее общаться. Давайте с вами сядем в круг,

закроем глаза и представим, что мы находимся на полянке в лесу. Мы сидим на

мягкой травке, солнышко пригревает. Вот лучи греют нам щечки. А теперь

подставьте солнышку ладошки-чувствуете тепло? Теперь солнышко греет наши

ножки, давайте погладим их. Открывайте глазки. Посмотрите, вот оно

солнышко! Какое оно? (ответы детей). Давайте мы с вами сегодня скажем друг

другу комплименты, приятные слова, а поможет нам в этом Солнышко.

Передавайте его друг другу в руки и говорите комплименты:

Я начну: …,Ты сегодня самая…

9. Творческое задание «Мастерская добрых дел».

В дружбе важно быть добрым и внимательным друг к другу, а самое главное –

иметь доброе сердце. У каждого из нас были ситуации, когда мы обидели своего

друга. И в этом нет ничего страшного, ведь мы с вами учимся быть добрыми.

Страшно не извиниться, не попросить прощения за плохой поступок. Сейчас я

вам предлагаю все исправить.

Я вижу, что вы очень добрые дети, поэтому хочу пригласить вас в

мастерскую «Добрых дел».

Вам нужно приложить свою ладонь к листу бумаги так, чтобы мизинчик (самый

маленький пальчик) был на линии сгиба, обвести свою ладонь карандашом и

вырезать. Перед вами лежат сердечки – это символ добра и милосердия. Вам

нужно наклеить эти сердечки в раскрытые ладони.

Когда вы это выполните подарите своему другу этот символ добра и

милосердия, тем самым вы попросите прощения.

Самостоятельная работа детей. Ребята вручают друг другу символа добра.

10. Итог занятия. Я знаю, мои милые друзья, что вы самые добрые и

отзывчивые, чуткие и дружелюбные, и рядом с вами всегда будет уютно и тепло.

Спасибо вам за ваши добрые сердца.

Конспект занятия по нравственному воспитанию

в младшей группе.

ХОД ЗАНЯТИЯ: Дети сидят полукругом.

Воспитатель: (показывает волшебную палочку) Угадайте — ка, ребятки, что

это у меня?

Дети: Волшебная палочка.

Воспитатель: Верно, её прислала мне одна добрая волшебница, Фея

Вежливости для совершения очень важного волшебства.

Быть добрым волшебником только попробуй

Тут хитрости вовсе не надо особой,

Понять и исполнить желанье другого-

Одно удовольствие, честное слово!

Ребята, а Вы хотите стать добрыми волшебниками?

Дети: Да.

Воспитатель: А каким должен быть добрый волшебник?

Дети: Добрым, хорошим, заботливым.

Воспитатель: Интересно, слышит ли нас Фея Добра и Вежливости?

(На экране мультимедиа появляется Фея)

Фея: И слышу и вижу. Здравствуйте, мои дорогие, это хорошо что у вас есть

желание стать добрыми волшебниками, но для этого нужно пройти много

испытаний. Я приготовила сюрпризы для вас! Какие — скоро узнаете. Желаю

удачи. А я буду наблюдать за вами в свое волшебное зеркало (экран гаснет).

До встречи.

Воспитатель: Ну что попробуем? Самое главное, ребята, вы должны

помнить: добрый волшебник любит людей, помогает им, любит природу,

бережёт её и заботится о ней. А любовь, забота и помощь всегда согревают,

как солнце. Недаром народная мудрость гласит: «Доброта — это солнце».

(на экране появляется изображение солнышка)

Ой, смотрите, и к нам заглянуло солнышко. Его волшебные лучики наделяют

человека силой добра. Я беру волшебную палочку, взмахиваю ею, и

волшебный лучик летит к Настеньке. Он делает тебя внимательной и

заботливой. К кому бы ты проявила свою заботу и внимание?

Дети: К папе, маме, брату.

Воспитатель: Чтобы ты для них сделала? (Опрос всех детей)

Дети: Сказала бы доброе слово, помогла чем -то, поцеловала. (опрос детей)

Воспитатель: Видите, ребята, как много доброго вы хотите сделать по

отношению к близким, сверстникам, животным.

А когда очень хочется сделать добро, то всё получится. Такова волшебная

сила добра. Давайте возьмёмся за руки и произнесём клятву добрых

волшебников:

Не стой в стороне равнодушно

Когда у кого — то беда,

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда,

И если кому — то поможет

Твоя доброта и улыбка твоя,

То день не напрасно ты прожил

И годы живёшь ты не зря.

Воспитатель: Доброта тесно связана с вежливостью. Значит, мои дорогие

волшебники, вы должны быть не только добрыми, но и вежливыми. А что это

значит?

Дети: Вежливо общаться с окружающими, правильно вести себя в

общественных местах, за столом.

Воспитатель: Совершенно верно. (Снимает салфетку с сундучка) Вот

поэтому Фея Вежливости прислала нам волшебный сундучок, открыть его

можно только с помощью волшебных слов вежливости. А каких, вы их

сейчас назовёте:

— растает даже ледяная глыба от слова тёплого… спасибо

— зазеленеет старый пень, когда услышит… добрый день

— нечаянно мы толкнули Витю и все сказали… извините

-достать мне шарик на кустах прошу я брата Витю и говорю ему….

пожалуйста

— готов я добраться до самой вершины горы, если услышу слова… будьте

добры

— в России и в Дании на прощание говорят… до свидания.

Воспитатель: Ребята, смотрите, волшебная сила вежливых слов действует —

сундучок открылся. (Демонстрация слайдов по теме: «Оцени поступок» —

Слайд № 2). Фея прислала нам картинки знакомых ей ребят. Вы должны

определить, кто из них поступает хорошо, а кто – плохо. (Показ слайдов № 3,

4, 5, 6, 7. Дети оценивают поступки героев, аргументируя свой ответ) .

Воспитатель: Ну, что ж, молодцы. Отличить добро от зла вы умеете, а

дружить вы умеете? Давайте поиграем в игру «Дружные пары», встанем

парами спиной друг к другу. Если пара выполняет задание правильно и

вместе, то она дружная.

Физминутка:

Присели, встали,

Присели, встали,

Руки в стороны подняли,

И немножко поскакали,

Повернулись, улыбнулись

И дружно друг другу руки пожали.

Воспитатель: Умницы, вы очень дружные ребята. А вот еще один сюрприз

от Феи — волшебное перо (достает его из сундучка). Оно нам укажет путь к

новым испытаниям. Становитесь дружными парами и в путь.

(Под аудиозапись песни Кота Леопольда «Если добрый ты… » подходим к

волшебной поляне, на которой — цветок — волшебный лепесток и другие

цветы)

Воспитатель: Смотрите, ребята, перо привело нас на волшебную полянку!

Какие красивые здесь растут цветы и среди них очень необычный цветок —

волшебный лепесток! Цветок задаёт вопрос, кто на него отвечает, тот

лепесток получает (Дети называют понравившийся цвет лепестка, а на экране

появляются по — порядку слайды по теме: «Ситуации». Воспитатель задает

вопрос, если ответ правильный — отдаёт лепесток ребёнку. В конце игры

дети собирают цветок из лепестков).

Слайд №2:

-Вы встретились с другом на улице. Кто должен поздороваться первым? —

Тот, кто вежлив (оба).

Или 2-ой вариант — Как следует вести себя, беседуя на улице, в

общественном месте? — Не привлекать внимание прохожих громким

разговором, излишне не жестикулировать, не размахивать руками.

Слайд №3

-Прежде, чем войти в чужой дом, квартиру, что следует сделать

воспитанному человеку? — Позвонить, постучать в дверь.

Слайд №4

-В магазине вам необходимо рассмотреть поближе понравившийся товар, к

кому и как вы обратитесь? – Вежливо попрошу продавца: «Будьте добры,

покажите, пожалуйста, поближе вон тот предмет. Благодарю».

Слайд №5

-Можно ли приходить в гости без предупреждения? И как следует поступить

в данной ситуации. – Нет, то не вежливо. Необходимо заранее предупредить

того, к кому собираешься в гости.

Слайд №6

— Как вести себя на природе. — Находясь на природе помнить: ты в гостях у

нее и вести нужно себя как воспитанный гость: не включать громко

магнитофон, а лучше слушать музыку природы: пение птиц, журчание

ручейка, не жечь костер, не мусорить.

Слайд №7

-Если вам хочется попробовать блюдо, которое находится далеко от вас, как

вы поступите? – Вежливо попрошу передать тарелку того, кто сидит ближе к

этому блюду.

Слайд №8

— Если вам не нравиться приготовленное блюдо. или вы это не любите, как

вы поступите, чтобы не обидеть хозяев. -Если ты не хочешь есть

предложенное блюдо, не говори об этом вслух, чтобы не обидеть хозяйку, а

отставь незаметно его в сторону, никогда не говори хозяевам, что еда тебе не

нравится.

Слайд №9

-Вам подарили в подарок вещь, игрушку, которые вам не нравятся или у вас

уже есть. Как поступите? — Поблагодарю за подарок, виду не покажу, что я

думаю.

Слайд №10

-Как поступит вежливый человек при выходе из транспорта? – Подаст руку

женщине, девочке, старушке, инвалиду и поможет сойти со ступенек,

вынести вещи.

Воспитатель: Молодцы, вы справились и с этим непростым заданием!

Давайте соберем теперь наш цветок — волшебный лепесток. (Собирают).

Нам пора возвращаться домой (Перо показывает путь домой, дети идут

парами, подпевая песню кота Леопольда. На экране — солнышко). Вот и

наше солнышко. Смотрите, как оно радуется, ведь вы достойно прошли все

испытания для добрых волшебников и вправе ими называться. Вы знаете

много добрых, вежливых слов, как себя вести в общественных местах, за

столом, умеете отличать хорошие поступки от плохих, а значит, у вас

получится делать добро и бороться со злом.

И сейчас вы уже можете попробовать свои силы в качестве волшебников.

Солнышко прислало вам солнышат и вы должны сделать их добрыми и

весёлыми. А как?

Дети: Нарисовать добрые глазки и весёлые улыбки. (Дети садятся за столы,

рисуют).

Воспитатель: Вот какие весёлые, добрые получились солнышата! Давайте их

покажем Фее.

(на экране – Фея) Фея: Умницы, вы справились со всеми заданиями. Вы

настоящие волшебники, У вас огромное желание делать добро. А чтобы этого

желания стало еще больше, посылаю вам волшебные конфетки, на их

фантиках тоже весёлые глазки и добрые улыбки. Желаю вам с такими же

добрыми улыбками делать добрые дела. До встречи.

Воспитатель: Спасибо, добрая Фея, спасибо, Солнышко. До встречи! А мы,

ребята, давайте совершим первое доброе дело добрых волшебников —

навестим малышей и подарим им наших солнышат. Пусть они согревают и

радуют малышей своей доброй улыбкой.

Рекомендации родителям

по нравственному воспитанию детей

1. Если Вы хотите вырастить ребенка патриотом и достойным гражданином,

отзывайтесь хорошо о стране, в которой живете.

2. Рассказывайте ребенку об испытаниях, выпавших на долю Ваших предков,

из которых они вышли с честью.

3. Знакомьте своего ребенка с памятными и историческими местами своей

Родины.

4. Старайтесь знакомить ребенка с культурными ценностями и традициями

страны: посещать музеи, выставки, театры. Чем чаще Вы будете посещать с

ребенком

культурные

заведения,

тем

больше

вероятность,

что

ребенок

сохранит интерес к ним и в подростковом возрасте, и в юношеском.

5. Научитесь радоваться каждому дню и видеть хорошее в ребенке. Ваш

оптимизм обязательно перейдет к ребенку.

6.

Когда

Вы

общаетесь

с

ребенком,

пытайтесь

оценивать

не

только

его

учебные и психологические проблемы, но и позитивные моменты его жизни

(кто ему помогает и поддерживает, с кем бы он хотел подружиться и почему,

какие интересные моменты произошли).

7. Поддерживайте у ребенка стремление показать себя с хорошей стороны,

никогда не говорите ему такие слова и выражения: «Не высовывайся!», «Не

проявляй инициативу!» и т.д.

8.

Смотрите

с

ним

передачу,

кинофильмы,

рассказывающие

о

людях,

прославивших нашу страну, в которой Вы живете, оценивайте их вклад в

жизнь общества.

9.

Развивайте

эмоциональную

сферу

ребенка:

«жалейте»

персонажей,

которые

испытывают

боль,

грусть,

а

также

радуйтесь

с

ним

за

положительных героев, пусть ребенок не будет равнодушным к окружающим.

10. И самое главное: будьте образцом нравственного поведения для ребенка.

Что бы ни случилось, как бы себя не повел Ваш ребенок,

Вы ему нужны, и он нуждается в Вас!