Развитие мелкой моторики рук детей старшего

дошкольного возраста посредством творческого

конструирования из бумаги в технике «Квиллинг

»

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках

пальцев. От пальцев, образно говоря, идут ручейки,

которые питают источник творческой мысли»

(В.А.Сухомлинский)

Работая в детском саду, часто задаешь себе вопросы: как помочь ребенку

быть успешным в школе? Как стимулировать его развитие? Психологами

доказано, что с самого раннего возраста начинает формироваться личность

человека. Современный ребенок большую часть своего сознательного

времени проводит в детском саду, вместе с другими детьми и воспитателями.

Задача педагога заключается в том, чтобы создать такие условия, в которых

ребенок стал бы успешной, разносторонне развитой личностью.

Современные учебно-воспитательные программы дошкольного образования

направлены на формирование всесторонне развитой личности, в этих

программах отмечается особое положительное влияние на развитие ребенка

средствами продуктивной деятельности.

Действительно, продуктивная творческая деятельность детей направлена на

развитие личностных качеств ребенка, ведь творчество в широком смысле

слова – это деятельность, направленная на получение чего-то неповторимого.

Создавать своими руками, значит приобретать бесценный жизненный опыт.

Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста – это одна из

актуальных проблем, потому что слабость движения пальцев и кистей рук,

неловкость служит одной из причин, затрудняющих овладение простейшими,

необходимыми по жизни умениями и навыками самообслуживания. Изучение

уровня развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей

рук у детей показывает, что у многих они недостаточно целенаправленны.

Особенно слабо развиты сложно – координированные движения ведущей

руки, т. е. плохое умение держать ручку или карандаш в качестве рабочего

инструмента.

Кроме того механическое развитие руки находится в тесной связи с

развитием речи и мышлением ребёнка, как это доказано учёными. Уровень

развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной

готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий

уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него

достаточно развиты память и внимание, связная монологическая и

диалогическая речь.

Занятия квиллингом – это не только развитие моторики, воображения,

внимания, мышления, эстетики и т. д., но и колоссальные возможности

реализовать свои творческие возможности для ребенка.