Перспективно-тематическое планирование

подготовительная группа № 1

1-ая неделя сентября

«Праздник знаний»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Школа.Учитель» (Дыбинас.36)

Задачи:познакомить детей с профессией учителя, со школой; показать

общественную значимость труда школьного учителя; познакомить с

деловыми и личностными качествами учителя; воспитывать чувство

признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к

школе

Конструирование

Тема: «По замыслу» (Куцакова с.96)

Задачи:учить детей совместно продумывать и решать, что они будут

строить, распределять работу, подбирать материал; побуждать

рассказывать о будущей постройке; учить анализировать и объективно

оценивать постройки товарищей

Математика

Беседа на тему: «Праздник знаний» - расширить знания детей о школе,

роли учителя; развивать интерес к знаниям, желание учится

Д/и «Что мне нужно в школе?» - закрепить представления о школьных

принадлежностях

Речевое

Развитие речи

Тема: Звук Л (Кислова с.76)

Задачи: познакомить со звуком Л; закрепить знания о гласных и

согласных звуках, вспомнить чем они отличаются; закрепить знания о

том, что согласные звуки бывают звонкие и глухие

Развитие речи

Тема: Составление рассказа по картине «В школу» (Ушакова с.135)

Цели: учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя

Работа со слогами

Физминутка «Самолеты»

С/и «Идет – стоит» – развивать умение подбирать антонимы

Социально-

коммуникативное

Полив

комнатных

растений

-

закрепить

правила

полива

растений,

требующих

особого

режима

полива;

воспитывать

желание

правильно

ухаживать

зарастениями;

учить

участвовать

в

организованном

труде

большого количества сверстников; формировать привычку к чистоте и

порядку;

С /р игры «Детский сад», «Магазин канцтоваров»

Физическое

Физкультурное

Занятие №1 (Пензулаева с. 9)

Задачи: упражнять детей в беге в колонне по одному, в умении

переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной

осанкипри ходьбе по повышенной опоре; развивать точность

движений при переброске мяча

Физкультурное

Занятие №2 (Пензулаева с. 10)

Задачи: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке боком,

П/и «Ловишки», «Догони свою пару», «Совушка»

С /у «Ловкие ребята» - развиватьглазомер, ловкость

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Лето» (Комаровас.34)

Задачи:учить отражать свои впечатления о лете в рисунке; закрепить

приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные

оттенки цвета на палитре; учить рассказывать о том, что нарисовали

Лепка

Тема: «Корзина с грибами» (Комарова с.36)

Рассматривание иллюстраций о лете, летнем отдыхе

Чтение стих-я «Вот и лето прошло»

Рассматривание иллюстраций грибов

2-ая неделя сентября

«Как хорошо у нас в саду»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема:«Как хорошо у нас в саду»(Дыбина с.33)

Задачи:расширять и обощать представления об общественной

значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях

детей, посещающих детский сад; воспитывать доброжелательное

отношение к сверстникам, к окружающим

Математика

Тема: «Числа 1-5.Повторение» (Петерсон с.128)

Задачи:повторить сравнение групп предметов по количеству с

помощью составления пар, знаки «больше», «меньше», «равно»;

повторить смысл сложения, вычитания; ввести в речевую практику

термин задача

Рассматривание карточек с изображением разных эмоций, фотографий

помещений детского сада

Д/и «Веселые задачи» - закрепление смысла сложения и вычитания

Речевое

Развитие речи

Тема: Звук Ль (Кислова с.78)

Задачи: познакомить со звуком Ль; закрепить знания о звуке Л;

закрепление знаний о твердых и мягких согласных звуках; продолжать

учить читать слоги

Развитие речи

Тема: Составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском

саду» (Ушакова с.147)

С/и «Твердый-мягкий» - учить определять твердость, мягкость согласных

звуков

С/и «Отгадай загадку» - учить находить звук Ль, Л в словах-отгадках;

называть местоположение заданного звука в слове

Физминутка «Листики»

Социально-

коммуникативное

Безопасность: формировать

умение

анализировать

своё

поведение

и

поведение

окружающих;

воспитывать

произвольность

поведения

для

обеспечения своей безопасности.

Поручения: в помещении приводить в порядок игровые уголки, убирать на

место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал

для труда.

Физическое

Физкультурное

Занятие №1 (Пензулаева с. 13)

Цели:упражнять детей в прыжках на двух ногах между предметами;

отработать переброску мяча стоя в шеренгах; упражнять в ползании

«крокодил»

Физкультурное

Занятие №2 (Пензулаева с. 14)

Цели:упражнять в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании

обручей друг другу; развивать внимание, быстроту движений

П/и«Совушка», «Удочка», «Фигуры»

С /у «Прокати обруч», «Быстро в колонну!»

Художественно-эстетическое

Рисование

Тема: «Наша группа» (Лыкова с.126)

Задачи:Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о жизни

детей в своей группе (в детском саду). Учить рисовать цветными

карандашами несложные сюжеты, передавая движения,

взаимодействия и отношения детей. Вовлекать детей в коллективное

обсуждение общего замысла. Развивать чувство композиции.

Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и

сотворчеству.

Лепка

Тема: «Весёлые человечки» (Лыкова с.126)

Задачи: Учить лепить фигурки человека рациональным способом из

удлинённого цилиндра (валика) путём надрезания стекой и дополнения

деталями (фигурка мальчика). Закрепить и усложнить способ лепки

фигурки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать

относительность величины частей, располагать поделку вертикально,

придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения

лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног.

Худ.ручной труд

Тема: «Игрушки-забавы» (Куцакова с.103)

Задачи:Учить детей изготавливать игрушки из тонкого картона по

шаблону.

Способствовать

развитию

у

детей

умения

создавать

художественные

образы.

Развивать

фантазию.

Изобретательность,

стремление

к

творчеству,

познанию

свойств

материалов,

желание

Беседа о занятиях, играх и развлечениях детей в течение учебного года.

Схематическое изображение человека с помощью счётных палочек,

карандашей, бумажных полосок.

Беседа о жизни детей в детском саду, экскурсия по детскому саду. Чтение

романа-сказки Н. Носова «Незнайка в Солнечном городе».

Конструирование фигурки человека из бумаги.

3-ья неделя сентября

«Путешествие в прошлое»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема:«Путешествие в музей предметов» (Дыбина «Что было до…»

с.125)

Задачи:углубить знания детей о прошлом предметов; познакомить с

историей создания куклы; научить придумывать загадки о предметах;

развивать логическое мышление

Математика

Тема:« Число 6. Цифра 6» (Петерсон с.133)

Задачи: познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6;

закрепить

понимание

взаимосвязи

между

частью

и

целым;

представления о свойствах предметов; геометрические представления

Конструирование

Тема: «Роботы» (Куцакова с.33)

Задачи: научить детей создавать плоскостные модели из

геометрической мозаики, а затем использовать их в качестве

изображений для создания конструкций из строительного материала.

Учить самостоятельно анализировать постройки.

Рассматривание различных предметов; предметных картинок

Д/и «Придумай загадку» - развивать сообразительность, логическое

мышление

Д/и «Поезд» - закрепление знаний о числе 6, цифре 6

Решение задач с использованием раздаточного материала.

Речевое

Развитие речи

Тема: Звуки Ль-Й краткое(Кислова с.80)

Задачи: закрепить знания о звуках Ль, Й; учить находить заданные

звуки в словах и придумывать слова с этими звуками

Тема: Пересказ сказки «Лиса и козел» (Ушакова с.133)

Цели:закрепить представления об особенностях композиции сказок

(зачин, концовка); учить использовать при пересказеобразные

художественные средства; учить подбирать определения к

Физминутка «Лесная лужайка»

С /и «Подбери слово» - учить подбирать определения к существительным

Социально-

коммуникативное

Коллективный труд: совместный – мыть физкультурное оборудование в

уголке, общий – наводить порядок в игровых шкафах.

с/р«Кафе» - повара готовят вкусную еду, официанты принимают заказ,

приносят еду, получают деньги. Посетители благодарят.

Беседа: «Если вы пришли в кафе».

Физическое

Физкультурное

Занятие №1 (Пензулаева с. 15)

Цели:упражнять в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов;

развивать ловкость в упражнения с мячом, координацию движений в

задании на равновесие; повторить переползание по гимнастической

скамейке

Физкультурное

Занятие №2 (Пензулаева с. 16)

Цели:упражнять в бросании мяча правой и левой рукой попеременно;

П/и «Совушка», «Сделай фигуру», «Великаны и гномы»

С /у «Пройди – не задень», «Быстро передай»

Художественно-эстетическое

Рисование

Тема: «Весёлые качели» (Лыкова с.)

Задачи:

Учить детей передавать в рисунке свои впечатления о любимых

забавах

и

развлечениях.

Инициировать

поиск

изобразительно-

выразительных средств для передачи движения качелей, изображения

позы и эмоционального состояния катающихся детей. Развивать чувство

ритма

и

способности

к

композиции.

Воспитывать

самостоятельность,

уверенность, активность.

Аппликация

Тема:« Весёлые портреты» (Лыкова с.)

Задачи:

Учить составлять портрет из отдельных частей (овал - лицо, полоски

или комки мятой бумаги - причёска). Познакомить с новым способом вырезания

овала из бумаги, сложенной вдвое (по самостоятельно нарисованному контуру).

Развивать

цветовое

восприятие

(подбирать

цвет

бумаги

и

карандаша

в

соответствии с цветом волос и глаз).

Наблюдение за детьми, катающимися на качелях: на прогулке в детском саду

и с родителями в выходные дни.

Рассматривание конструкций разных качелей (подвесные верёвочные, баланс

на доске, цирковая трапеция и пр.) в парке отдыха, на детской площадке, в

цирке, в спортзале и т.д.

Рисование портретов палочками на песке (на земле) во время прогулки, карандашами

и фломастерами на бумаге в самостоятельной художественной деятельности.

4-ая неделя сентября

«Транспорт»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема:«Путешествие в прошлое транспорта»(Дыбина «Что было до…»

с.119)

Задачи:развивать ретроспективный взгляд на предметы; помочь детям

ориентироваться в прошлом и настоящем наземного, водного,

воздушного транспорта

Математика

Тема: «Число 6 . Цифра 6.» (Петерсон с. 137)

Задачи: Закрепить геометрические представления и познакомить с

новым видом многоугольников - шестиугольником.

Закрепить счет

до 6, представления о составе чисел 2-6, взаимосвязи целого и

частей, числовом отрезке.

Конструирование

Тема: «Транспорт нашего города» (Куцакова с.96)

Задачи:закреплять умения выполнять постройку из строительного

материала, называя основные детали для неё. Развивать

Рассматривание картинок, иллюстрирующих прошлое и настоящее

транспорта

Д/и «Что было – что будет» - развитие логического мышления, внимания

Игровое упражнение «Зачеркни лишние цифры»;

Индивидуальная работа в тетрадях;

Решение

задач

на

преобразование

фигур

с

использованием

счётных

палочек;

Решение весёлых задач с использованием раздаточного материала;

Закрепление состава числа 6.

Игры со строительным материалом, постройка города, сравнение построек

по длине.

Свободное конструирование из конструктора разных видов по теме

«Транспорт».

Речевое

Развитие речи

Тема: Звуки В - Вь (Кислова с.81)

Задачи: закрепить знания о звуках Л, Ль; Ль, Й; развивать слуховое

внимание, учить дифференцировать звук и букву.

Тема: Составление текста-рассуждения (Ушакова с.139)

Цели:учить употреблению сложноподчиненных предложений; учить

подбирать определения к заданным словам; учить согласовывать

С/и «Назови слово» - учить называть слова со звуков Вв начале слова

Разгадывание ребусов

Физминутка «Волки»

С/и «Назови ласково» - учить подбирать уменьшительно-ласкательные

формы сущ-х

Социально-

коммуникативное

Здоровье:

беседа«Откуда

болезни

берутся»(Чермашенцева

О.В.с.89)

-

формировать представление о здоровье, болезнях, микробах. Сообщить

элементарные

сведения

об

инфекционных

заболеваниях,

способах

распространения болезней. Научить заботится о своём здоровье, здоровье

окружающих.

Повторять правила личной гигиены.

Профилактические

мероприятия

против

простудных

заболеваний

самомассаж, витаминизация, фототерапия.

Физическое

Физкультурное

Занятие №1 (Пензулаева с. 16)

Цели:упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и

точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между

предметами

Физкультурное

Занятие №2 (Пензулаева с. 16)

Цели:упражнятьв чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя;

в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в

П/и «Совушка», «Фигуры», «Пингвины»

С /у «Проведи мяч», «Быстро передай»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Мы едем, едем, едем» (Лыкова с.74)

Задачи:Создать

условия

для

отражения

впечатлений

о

поездках

и

путешествиях.

Продолжать

учить

рисовать

несложные

сюжеты

и

пейзажи как вид за окном во время путешествия. Развивать творческое

воображение, способности к композиции.

Лепка

Рассматривание альбома «Транспорт» - закрепление представления детей о

видах и назначении транспорта.

Режиссерская игра «Транспорт, улицы города».

Изготовление различных транспортных средств из бросового материала.

1-ая неделя октября

«Осенины»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Осенины. Оспожники» (Бойчук с.41)

Цели:познакомить с праздником Оспожники; рассказать о значении

земли для людей, отраженном в фольклоре; расширять словарный

запас; воспитывать речевую культуру, умение слушать, определять

оттенки чувств и настроения героев в фольклорных произведениях

Математика

Тема:« Длиннее, короче» (Петерсон с.140)

Задачи: формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» с

помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику

слова «длиннее», «короче». Закрепить взаимосвязь целого и частей,

знание состава чисел 1-6, счетные умения в пределах 6.

Наблюдение за явлениями природы осенью

Заучивание стих-яА.Пушкина «Уж небо осенью дышало»

Сочинение загадок об овощах и фруктах

Игровое упражнение «Узнай, какая дорожка короче» (измерение с

помощью условной мерки).

Сравнение предметов по длине «на глаз».

Закрепление состава числа 6.

Д/и «Придумай пример», «На сколько больше».Д/и « Кто быстрее?» -

Речевое

Развитие речи

Тема: Звуки В – Ф; Вь-Фь (Кислова с.83)

Задачи: закрепить знания о звонких и глухих согласных; учить

составлять комбинированные рассказы; закрепить понятие слог; учить

сделать звуковой анализ слов

Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа К.Ушинского «Четыре желания» (Ушакова

с.137)

С/и «Отгадай слово, поменяв слоги местами» (с.85),

С/и «Определи место звука в слове»,

Выкладывание слов, слогов – закрепление пройденного материала.

Физминутка «Филин»

Социально-коммуникативное

Труд.поручения: мыть расчески и шкафчики для полотенец. На участке -

Отбирать

игрушки

и

выносной

материал

по

поручению

воспитателя,

выносить его на участок. Собирать игрушки, приводить их в порядок

перед уходом в помещение.

С /р игры «Магазин», «Аптека», «Транспорт»

Физическое

Физкультурное

Занятие №1 (Пензулаева с.18)

Задачи: упражнять в пролезании в обруч правым и левым боком;

закрепить ходьбу приставным шагом с заданием; повторить прыжки на

правой и левой ногах через шнуры

Физкультурное

Занятие №2 (Пензулаева с. 18)

Задачи:повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя;

упражнения в прыжках и смячом; разучить игру «Круговая лапта»

П/и «Фигуры», «Не оставайся на полу», «Совушка»

С /у «Прыжки по кругу», «Проведи мяч»

Художественно-

эстетическое

Рисование сюжетное (Лыкова с.50)

Тема: «Лес, точно терем расписной»

Задачи: Учить детей самостоятельно находить оригинальные способы

создания деревьев, создавать композицию.

Лепка

Тема: «Кто в лесу живет?» (Лыкова с.58)

Задачи:Учить самостоятельно, выбирать способ лепки животного на

основе обобщенной формы: из цилиндра, конуса, передача несложных

движений».

Рассматривание осенних пейзажей

Т.Шорыгина «Беседы о тайге и ее обитателях».

Закрепление

представлений

о

внешнем

виде

животных

через

рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов.

2-ая неделя октября

«Познаю себя»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема:«Мой портрет» (Кондрыкинская «Занятия по патриотическому

воспитанию» с. 25)

Задачи:развивать и поддерживать у детей интерес к себе, стремление

рассмотреть свое лицо и нарисовать автопортрет; побуждать детей

открыто и искренне выражать свои чувства; распознавать связь между

отчетливо выраженным эмоциональным состоянием и причиной,

вызвавшей его; воспитывать положительное отношение к себе

Математика

Тема: «Измерение длины» (Петерсон с.144)

Задачи:Формировать представление об измерении длины с помощью

мерки. Познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг,

пядь,

локоть, сажень.

Закрепить умение составлять мини-рассказы и

выражения по рисункам, тренировать счетные умения в пределах 6.

Рассматривание портретов различных людей

Игровое упражнение «Узнай, какая дорожка короче» (измерение с

помощью условной мерки).

Сравнение предметов по длине «на глаз».

Закрепление состава числа 6.

Речевое

Развитие речи

Тема: Звук Чь (Кислова с.85)

Задачи: познакомить со звуком Чь; учить составлять рассказ; учить

детей различать длинные и короткие слова; готовить руку к письму.

Развитие речи

Тема: Составление рассказа на тему «Веселое настроение» (Ушакова

с. 210)

Задачи:учить детей составлять рассказ на заданную тему;

С/и «Цепочка слов», «Назовите слова со звуком Ч в начале, середине и в

конце слова», «Назови ласково».

С/и «Задумай слово»; «Ручка», «Ножка»

Артикуляционная гимнастика: «Котик лакает молоко», «Качели», «Язык

Социально-

коммуникативное

Беседа «Мы все разные» - р

азвивать у детей доброжелательное

отношение друг к другу.

Развивать внимание, наблюдательность.

Помочь ребенку определить свое место в обществе сверстников,

выде

лить

свое

«Я»,

противопоставить себя другим. Развивать у детей эмпатию и

толерантность. Осознать свою индивидуальность, развивать чувство

единства.

Физическое

Физкультурное

Занятие №1 (Пензулаева с. 20)

Задачи: закрепить навыки ходьбы и бега между предметами;

упражнять в сохранении равновесия на повышенной опре и прыжках;

развивать ловкость в упражнениях с мячом

Физкультурное

Занятие №2 (Пензулаева с.21)

Цели:упражнять в равновесии – ходьбе по гимнастической скамейке

боком приставным шагом с мешочком на голове; отработать прыжки

П/и «Перелет птиц», «Не оставайся на полу», «Фигуры»

С /у «Перебрось - поймай», «не попадись»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Ветка рябины» (Комарова с.42)

Задачи:формировать умение передавать характерные особенности

натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет; закрепить

умение красиво располагать изображение на листе; закрепить разные

приемы рисования кистью

Лепка

Наблюдение осенних явлений в природе, рассматривание кустов и

деревьев, расцвеченных осенью

Рассматривание какой-либо девочки из группы с мячом в руках, в разных

3-ья неделя октября

«Я и моя семья»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Дружная семья» (Дыбина с.29)

Цели:обобщить и систематизировать представления детей о семье;

расширить представления о родовых корнях семьи; активизировать

познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание

заботиться о близких; развивать чувство гордости за свою семью

Математика

Тема:«Измерение длины» (Петерсон с.147)

Задачи: Познакомить с сантиметром и метром. Формировать умение

использовать линейку для измерения длины отрезка.

Конструирование

Тема:«Стол и стул» (Куцакова с.98)

Задачи:учить конструировать из деталей конструктора по рисунку

Беседа «Профессии моих родителей» - закрепить знания о том, кем

работают родители

Рассматривание иллюстраций на тему семьи, семейных альбомов

Физминутка «У меня есть семья»

Учить ориентироваться по карте, пользоваться условными обозначениями.

Д/и «Часы» - продолжать учить ориентироваться во времени с помощью

часов.

Упражнять детей в измерении длины с помощью линейки

Работа с рисунком

Речевое

Развитие речи

Тема: Звук Щ(Кислова с.86)

Задачи: познакомить со звуком Щ; Развитие связной речи. Учить

составлять слова из звуковых карточек. Развивать слуховое внимание.

Заучивание чистоговорки: ЩУ-щу-щу-щу! Мою, чищу, полощу.

Всех грязнуль переучу:

К чистоте их приучу!

Игры: «Назовите слова на слоги ЩА,ЩЕ, ЩИ,ЩУ?»

«Составь слово из букв»

Работа со схемами «Определи, какое это слово?»

Выкладывание слогов с буквой Щ. Работа в прописях. Упражнять в чтении

Социально-коммуникативное

Беседа «Кто работает в детском саду» - закрепление знаний о сотрудниках

детского сада, умение называть их по имени, отчеству

Семейная принадлежность: беседа «Мои бабушка и дедушка»

С /р игры «Семья», «Почта», «Аптека», «Транспорт»

Дежурство: закрепить умение помогать в подготовке и уборке материала

для изодеятельности

Физическое

Физкультурное

Занятие №1 (Пензулаева с. 22)

Цели:упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения

по сигналу; отработать навык приземления на полусогнутые ноги в

прыжках со скамейки; развивать координацию движений в

упражнениях с мячом

Физкультурное

Занятие №1 (Пензулаева с. 23)

Цели: упражнять детей в прыжках с высоты 40см; закрепить

П/и «Совушка», «Перелет птиц», «Удочка»

С /у «Кто самый меткий», «Перепрыгни – не задень»

Художественно-

эстетическое

Рисоваиие

Тема: «Мама (папа) гуляет со своим ребенком в сквере» (Комарова

с.45)

Задачи:закрепить умение рисовать фигуру человека, передавать

относительную величину ребенка и взрослого; упражнять в рисовании

контура простым карандашом и последующем закрашивании

цветными карандашами

Рассматривание фотографий «Моя семья»

Наблюдение за движениями детей на прогулке, во время игр

4-ая неделя октября

«Родная страна»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Мое отечество - Россия » (Дыбина с.49)

Цели:формироватьинтерес к получению знаний о России; воспитывать

чувство принадлежности к определенной культуре; уважение к

культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре

своего народа

Математика

Тема:«Измерение длины» (Петерсон с.150)

Задачи: Раскрыть аналогию между делением на части отрезков и

групп предметов. Ввести речевую практику термины - условия и

вопрос задачи.

Конструирование

Тема: «Проекты городов» (Куцакова с.37)

Цели: упражнять детей в составлении планов строительства;

совершенствовать конструктивные способности;формировать

Беседа с детьми и родителями, какие они знают страны, где они

путешествовали

Чтение худ.произведений «Родное» М.Исаковского; «Москва» Л.Кассиля;

«Родина» Е.Трутневой

Игры с веревочками: измерение, выкладывание замкнутых, незамкнутых

линий.

Выполнение заданий в тетрадях в клетку «Выполни такой же узор».

Д/и «Как пройти к домику?»

Д/и «Построй здание» – учить анализировать рисунки, на их основе

рисовать схемы, а затем воспроизводить по ним постройки

Речевое

Развитие речи

Тема: Звуки Ч, Щ (Кислова с.88)

Задачи: закрепление знаний о звуках Ч, Щ; Развитие умения

составлять рассказы по сюжетным картинам. Учить изменять слова

путем добавления звуков к слову.

Чистоговорка:

Этой щеткой чищу брюки,

Этой щеткой-башмаки,

Этой щеткой чищу зубы.

Все три щетки мне нужны.

С/и «Добавь в конце слова (Ч,) или (Щ,), «Добавь слоги ЧУ или ЩУ»,

«Назови ласково»

Социально-коммуникативное

Патриотическое

воспитание:

беседа

«Россия

–

Родина

моя»

-

формирование

патриотических

чувств;

формирование

простейших

географических представлений о стране; уточнение понятий «богатая»,

«большая», «родная» страна. (Кондрыкинская с.143)

Гражданская

принадлежность:

«Мы

живем

в

России:

разнообразие

природы,

животного

мира,

национальностей»

-

обобщить

и

систематизировать о России; закрепить знания о разнообразии природы,

растительного, животного мира, народах, проживающих в России

С /р игры «Путешествие по России», «Семья», «Транспорт»

Физическое

Физкультурное

Занятие №1 (Пензулаева с.24)

Цели:повторить бег в среднем темпе; развивать точность броска;

упражнять в прыжках

Физкультурное

Занятие №2 (Пензулаева с. 24)

Цели: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить

упражнения в ведении мяча, ползании; упражнять в сохранении

равновесия при ходьбе по уменьшенной плоскости опоры

П/и «Совушка», «Перелет птиц», «Удочка»

С /у «Кто самый меткий», «Перепрыгни – не задень»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Родная страна» (Комарова с.102)

Задачи:закрепить умение рисовать по собственному замыслу,

самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка,

подбирать материал для рисования; воспитывать любовь к Родине

Лепка

Тема: «По замыслу» (Комарова с.57)

Беседа «Наша Родина – Россия»

1-ая неделя ноября

«Символы России»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Символы России – гимн, флаг, герб» (Шорыгина с.23, 28, 31)

Цели:познакомить детей с символами нашей страны: флагом, гербом

России, мелодией гимна; воспитывать чувство гордости за свою страну

Математика

Тема: « Число 7. Цифра 7» (Петерсон с.154)

Цели:Познакомить с образованием и составом числа 7 .

Беседа о символах нашего государства, известных детям

Рассматривание иллюстраций с изображением флага, герба России

Закрепление состава числа 7.

Д/и «Придумай пример», «На сколько больше».

Вечер загадок и отгадок, загадки, где встречается цифра 7.

Речевое

Развитие речи

Тема: Звуки Б, Бь (Кислова с.89)

Задачи: познакомить со звуками Б, Бь; Развитие связной речи.

Развитие умения выделять звук в начале, в конце слова. Учить давать

полную характеристику звуков.

С/и «Назвать слова со звуками (Б) и (Б,)»,

«Сколько звуков Б в слове?»,

«Превращение слов (замена букв)» чистоговорка:

Буква Б проснется рано,

Буква Б - бочонок с краном.

Умывайся! Будь здоров,

Богатырь Борис Бобров!

Социально-коммуникативное

Патриотическое воспитание: беседа «Наша родина – Россия,наш язык –

русский» - воспитывать у детей любовь к своей родине; познакомить с

понятием «УНТ»; активизировать словарь детей русскими пословицами и

поговорками (Кондрыкинская с.139)

Гражданская

принадлежность:

рассматривание

российской

символики;

слушание гимна РФ; беседа о символике государства

С /р игры «Путешествие по России», «Транспорт», «Семья», «Аптека»

Физическое

Занятие №1 (Пензулаева с.29)

Цели:закрепить навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по

канату; упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур;

повторить эстафету с мячом

Занятие №2 (Пензулаева с. 32)

Цели: учить детей ходьбе по канату боком, приставным шагом;

отработать прыжки на правой и левой ноге; закрепить броски мяча в

крзину двумя руками

П/и «Мышеловка», «Гуси-лебеди», «Совушка», «Затейники»

С /у «Попади в корзину», «Не задень»; «Прокати и догони»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Мы идем на праздник с флагами и цветами» (Комарова с.49)

Задачи: учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры

детей в движении; закрепить умение передавать пропорции

человеческой фигуры; учить передавать праздничный колорит

Лепка

Тема: «Дымковские барышни» (Комарова с.57)

Беседа о празднике

Рассматривание иллюстраций, изображающих детей в движении

Организация выставки изделий дымковских мастеров

2-ая неделя ноября

«Москва – главный город России»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Город чудный – город древний» (Кондрыкинская с.102)

Цели:закрепить знания детей о Москве (символика, местоположение

на карте, достопримечательности)

Математика

Тема:«Число 7. Цифра 7» (Петерсон с.160)

Цели:Повторить состав числа 7. Сравнение групп предметов, путем

считывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке

Конструирование

Тема: «Мосты» (Куцакова с.42)

Цели:совершенствовать умение конструировать мосты разного

назначения; упражнять в построении схем, чертежей мостов;

совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из

конструктора - рычаг

Беседа «Прогулки по Москве» - закрепить знания о Москве – главном

городе России, ее столице (Кондрыкинская с.78)

Рассматривание иллюстраций с изображением Москвы, ее символики

Игры с лабиринтами.

Сравнение количества предметов в группах, уравнивание с помощью

сложения или отнимания.

Д/и «Нарисуй схему моста по инструкции» – учить рисовать схемы по

клеточкам тетрадного листа

Речевое

Развитие речи

Тема: «Звуки Б, П; Бь, Пь » (Кислова с.91)

Цели:знакомство с согласными звуками Б, П; Бь, Пь;закрепление

знаний о том, что слова состоят из букв; развитие умения называть

слова на заданный звук

Развитие речи

Тема: Составление рассказа с использованием антонимов (Ушакова

с.157)

С/и «Назови слово» - закрепление умения называть слова на заданный звук

(Б, П; Бь, Пь)

Физминутка «Бабочка»

Пальчиковая игра «Пальчики», «По бревнышку»;

Социально-коммуникативное

Патриотическое воспитание: беседа «Как жили москвичи в древности» -

познакомить детей с условиями жизни и бытом москвичей в древние

времена;

дать

представление

о

том,

в

каких

домах

они

жили,

какую

домашнюю утварь использовали, как одевались, что ели и как веселились

(Кондрыкинская с.81)

Гражданская

принадлежность:

чтение

И.Векшегонов

«Москва»,

Н.Колпакова

«Моя

Москва»,

Л.Кондрыкинкая

«Мы

идем,

шагаем

по

Москве»

С /р игры «Экскурсоводы», «Аптека», «Транспорт»

Физическое

Занятие №1 (Пензулаева с.32)

Цели:закрепить ходьбу с перешагиванием через предметы; повторить

игровые упражнения с мячом и прыжками

Занятие №2 (Пензулаева с. 32)

Цели: упражнять в ходьбе с изменением направления движения;

прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу;

ползании на четвереньках по гимн.скамейке с мешочком на спине

П/и «Догони свою пару», «Мышеловка», «Угадай чей голосок?»

С /у «Мяч о стенку», «Будь ловким»; «Поймай мяч»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Волшебная птица» (Комарова с.61)

Задачи:развивать умение создавать сказочные образы; закрепить

навыки рисования штрихами; развивать чувство композиции; учить

при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные

работы и объяснять свой выбор

Лепка

Рассматривание иллюстраций с изображением сказочных птиц

3-ья неделя ноября

«Мой родной город»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Мой родной город» (Голицина с.43)

Цели:познакомить с историей возникновения; формировать чувство

сопричастности с земляками; познакомить с именами знаменитых

земляков; закрепить представления о родном городе

Математика

Тема: «Число 7. Цифра 7» (Петерсон с.164)

Цели: закрепить состав числа 7. Сравнение групп предметов, путем

считывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке; закрепить

пространственные отношения

Конструирование

Тема: «Здания» (Куцакова с.15)

Цели:упражнять детей в строительстве различных зданий, в

предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и

конструкций; развивать воображение, конструктивные навыки

Беседа о родном городе - закрепить знания о Комсомольске: его

символике, местоположении на карте, достопримечательностях

Рассматривание фотографий и открыток с изображением Комсомольска-

на-Амуре

Игры «танграмм», «колумбово яйцо».

Игры с лабиринтами.

Работа с иллюстрацией «Здание»

Д/и «Модель здания» - учить конструировать по схеме и самостоятельно

Речевое

Развитие речи

Тема: «Звук и Д, Т; Дь, Ть» (Кислова с.94)

Цели:Закреплять понятие о звуках (Д) – (Д,). Познакомить со звуками

(Т) – (Т,), учить сравнивать между собой звуки ( Д) и ( Т), (Д,) и (Т,).

Развивать умение в словотворчестве, составлении новых слов путём

замещения одних звуков другими. Продолжать упражнять в умении

подбирать слова к заданной схеме.

С/и «Скажи слово со звуками (Д – Д,) в начале слова», «Скажи со слогом

ТА- ТЯ, ТУ - ТЮ в начале или в конце слова».

Разгадывание ребусов.

Выкладывание слогов с буквами Д и Т.

Разучивание скороговорок с данными звуками.

Социально-коммуникативное

Безопасность: беседа на тему «Ребенок и другие люди» - рассказать об

опасности контактов с незнакомыми взрослыми, к кому можно обратиться

за помощью при опасности

Гражданская

принадлежность:

город

Комсомольск-на-Амуре

и

его

достопримечательности

С /р игры «Строительство», «Поликлиника», «Транспорт»

Физическое

Занятие №1 (Пензулаева с.34)

Цели:закрепить навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с

остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с

мячом

Занятие №2 (Пензулаева с. 34)

Цели: упражнять в ходьбе и беге змейкой между предметами;

повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазании

под дугу, в равновесии

П/и «Затейники», «Не оставайся на полу», «Фигуры»

С /у «По местам», «Поймай мяч»

Художественно-эстетическое

Рисование

Тема: «Город вечером» (Комарова с.13)

Задачи: учить передавать в рисунке картину вечернего города,

цветовой колорит; закрепить умение оформить свой замысел;

развивать чувство цвета, композиции

Аппликация

Тема: «Новые дома на нашей улице» (Комарова с.24)

Задачи: учить детей создавать несложную композицию; закрепить

приемы вырезания и наклеивания, умение подбирать цвета для

композиции; развивать эстетическое восприятие

Рассматривание иллюстраций вечернего города

Отгадывание загадок о домах

4-ая неделя ноября

«В гостях у сказки»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «В морозный денек – да за сказочку» (Бойчук с.148)

Цели:познакомить детей со сказкой (бытовой, волшебной, о

животных) как жанром УНТ; учить чувствовать и осознавать

некоторые средства речевой выразительности ( зачин, концовка,

сравнение, напевность русской речи и т.д.); развивать умение сочинять

коллективную сказку; приобщать к общечеловеческим ценностям,

учить различать добродетели и пороки; воспитывать желание помогать

товарищам, радоваться совместным успехам

Математика

Тема: «Тяжелее, легче. Сравнение по массе» (Петерсон с.168)

Цели: формировать представления о понятиях «тяжелее, легче» на

основе сравнения предметов по массе; закрепить понимание

взаимосвязи целого и частей, составе числа 7

Беседа «Русские народные сказки» - закрепить знания о русских народных

сказках

Литературная викторина «Угадай героя сказки»

Рассматривание книг с русскими народными сказками и со сказками

народов мира

Д/и «Поварята» - закрепление знаний о практическом сравнении

предметов по массе

Речевое

Развитие речи

Тема: «Звук С» (Кислова с.96)

Цели:знакомство с согласным звуком С; Учить подробно,

пересказывать текст. Учить основам звукового анализа слов. Дать

представления о словах - действиях (глаголы).

Развитие речи

Тема:Пересказ сказки «У страха глаза велики» (Ушакова с.168)

С/и « Скажи слово без звука (С)»,

«Скажи со слогом СА или СО, СУ или СЫ в начале слова», «Назвать слова

со звуком С в начале, середине и в конце».

С/и «Дом - домище» - учить детей объяснять значение слов

Социально-коммуникативное

Дежурство по уголку природы: учить поливать растения, удалять сухие

листья, наполнять емкости водой для полива – совершенствовать навыки

ухода за растениями; воспитывать бережное отношение к живому

Воспитание

положительных

моральных

качеств:

беседа

«Как

мы

заботимся о близких» - продолжать формировать чувства заботы и любви к

близким людям, стремление помогать им, не огорчать

С /р игры «Магазин», «Поликлиника», «Транспорт»

Физическое

Физкультурное

Занятие №1 (Пензулаева с.36)

Цели: упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель;

повторить ползание на ладонях и ступнях; закрепить ходьбу по

гим.скамейке боком, приставным шагом

Физкультурное

Занятие №2 (Пензулаева с. 36)

Цели: упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким

подниманием колен; повторить игровые упр-я с мячом и бегом

П/и «Не оставайся на полу», «Перелет птиц», «Ловишки парами»

С /у «Кто быстрее», «Перебрось и поймай»; «По местам»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: Рисование героев сказки«Царевна-лягушка» (Комарова с.68)

Задачи:развивать творчество, воображение; учить задумывать

содержание своей картины по мотивам сказки; учить передавать в

рисунке сказочных героев в движении; закрепить навыки работы с

карандашом, красками

Аппликация

Чтение сказки «Царевна-лягушка»

Рассматривание иллюстраций художников к сказке

1-ая неделя декабря

«Зимушка-зима»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Зимушка-зима» (Бойчук с.166)

Цели:расширять и углублять представления детей о зимних явлениях в

природе; развивать интерес к УНТ, книге; продолжать знакомить с

произведениями пейзажной живописи «деревья зимой» И.Левитан,

«Лес зимой в снегу» И.Бродской, «Зимушка-зима» В.Токаревидр.;

учить внимательно слушать высказывания сверстников

Математика

Тема:«Измерение массы» (Петерсон с.171)

Цель: Формировать представление о необходимости выбора мерки при

измерении массы. Познакомить с меркой 1 кг; закрепить

присчитывание и отсчитывание единиц на числовом отрезке

Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций с изображением зимы;

зимних явлений природы

Чтение и обсуждение сказки С.Маршака «12-ть месяцев»

Д/и «Какой предмет тяжелее?»(с закрытыми глазами).

Д/и «Определи, какой тяжелее предмет закрытыми глазами»,

Взвешивание, сравнение,уравнивание массы предметов на разных

моделях весов.

Речевое

Развитие речи

Тема: «Звук Сь» (Кислова с.98)

Цели: знакомство с согласным звуком Сь; Развитие внимания,

обучение подробному описанию сюжетных картинок. Подготовка руки

к письму

С/и «Скажи со звуком (С) вместо (С,). «Определи первый слог в названии

картинки».

Игра «Составь предложения с заданными словами»

Игра «Сочиняем сказку» - учить придумывать различные ситуации,

развитие монологической речи.

Выкладывание слогов ся-ась-ось-есь-усь-се-си-ись-ысь.

Социально-коммуникативное

Воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств:

беседа «Как и за что мы благодарим окружающих» - закрепить словесные

формы выражения благодарности

Безопасность:

беседа

«Контакты

с

незнакомыми

людьми

на

улице»

-

рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных

контактов с незнакомыми людьми на улице; научить ребенка правильно

себя вести в таких ситуациях

С /р игры «Ветеринарная лечебница», «Семья», «Библиотека»

Физическое

Физкультурное

Занятие №1 (Пензулаева с.37)

Цели:закрепить навык ходьбы и бега между предметами, развивая

ловкость и координацию движений; повторить упражнения в прыжках

и на равновесие

Физкультурное

Занятие №2 (Пензулаева с. 39)

Цели:повторить ходьбу и бег с изменением направления движения;

упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на

П/и «Фигуры», «Хитрая лиса», «Охотники и зайцы»

С /у «Передай мяч», «С кочки на кочку»;

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Зимний пейзаж» (Комарова с.67)

Задачи:учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стих-й о

зиме; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее

характерные особенности; закрепить приемы работы с красками

Лепка

Тема: «Как мы играем зимой» (Комарова с.72)

Чтение стихотворений, сказок о зиме; разучивание песен и стихов о зиме

Рассматривание иллюстраций зимних пейзажей

2-ая неделя декабря

«Зимние забавы»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Зимние виды спорта» (автор - Бочкарева М.Ю.)

Цели: уточнить знания детей о зимних видах спорта;

обогащение и уточнение словаря по теме;

пробудить интерес к физической культуре и спорту; формировать

представления о важности и пользе занятий спортом для здоровья.

Математика

Тема: «Измерение массы» (Петерсон с.175)

Цели: закрепить представления об измерении массы предметов с

помощью различных видов весов, о сложении и вычитании масс

предметов; закрепить геометрические и пространственные

представления; взаимосвязь целого и частей

Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций с изображением

зимних забав; зимних видов спорта

Чтение и обсуждение стих-нияГ.Соренковой «Санки»

Д/и «В магазине» - учить сравнивать предметы по массе

Речевое

Развитие речи

Тема: «Звук Ц» (Кислова с.100)

Цели: знакомство с согласным звуком Ц; закрепление знаний о звуках

С, Сь; развитие умения называть слова на заданный звук, определять

место заданного звука в слове; развивать слуховое восприятие

Развитие речи

Тема: составление рассказа по картине«Не боимся мы мороза»

(Ушакова с.163)

С/и «Назови предмет посуды» - закрепить умение выделять заданный звук

в названиях посуды

Работа с загадками

Физминутка «Лошадка»

Пальчиковая игра «Вяжем шарфик», «Снеговик»; «Крестики-нолики»

С/и «Кто больше» - учить называть слова со звуками С, Сь

Социально-коммуникативное

КГН:

формировать

привычку

мыть

руки

после

туалета;

воспитывать

привычку следить за чистотой своего тела – формировать привычку к

чистоте; привычку пользоваться своими предметами личной гигиены

Безопасность:

беседа

«Почему

полезно

заниматься

физкультурой,

спортом» - закрепить знания о пользе занятий физкультурой и спортом для

сохранения и укрепления здоровья человека

С /р игры «Ветеринарная лечебница», «Семья», «Библиотека»

Физическое

Занятие №1 (Пензулаева с.40)

Цели: упражнять в ходьбе с различным положением рук, в беге

врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной

ситуации; развивать ловкость в упражнениях с мячом

Занятие №2 (Пензулаева с. 41)

Цели: упражнять детей в равновесии – ходьба по гим. скамейке, руки

на пояс; отработать переброску мячей друг другу; закрепить прыжки

на правой и левой ноге вдоль шнура

П/и «Совушка», «Мороз – Красный нос», «Ловишки»

С /у «Кто дальше бросит», «Пройди - не задень»; «Стой!»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Иней покрыл деревья» (Комарова с.73)

Задачи: учить изображать картину природы, передавая строение

разных деревьев; развивать эстетическое восприятие, вызвать желание

любоваться красотой зимнего пейзажа; учить рисовать угольным

карандашом, гуашью-белилами

Лепка

Рассматривание иллюстраций деревьев зимой

Чтение стихотворения С.Есенина «Белая береза»

Чтение стих-нияА.Блока «Ветхая избушка…»

3-ья неделя декабря

«Новый год спешит к нам в гости»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: Готовимся к новому году (Горбатенко с.88)

Цели:углубить представление детей о празднике Нового года;

профессии артиста; воспитывать уважение к труду взрослых, которые

создают детям праздник

Математика

Тема: «Число 8. Цифра 8» (Петерсон с.179)

Цели:познакомить с образованием и составом числа 8, цифрой 8;

закрепить представления о составе числа 7, навыки счета в пределах 7,

взаимосвязь целого и частей

Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций с изображением

праздника Нового года

Д/и «День и ночь» - закрепление состава числа 8

Физминутка «Зарядка»

Речевое

Развитие речи

Тема: «Звуки Ц, С; Ц, Ч» (Кислова с.102)

Цели:

Закреплять

понятие

о

звуках

(Ц)

–

(С),

(Ц)

–

(Ч);

учить

сравнивать

между собой звуки (Ц) и ( С), (Ц) и (Ч). Продолжать

упражнять в умении подбирать слова к заданной схеме.

Развитие речи

Тема:Сочинение сказки на предложенный сюжет (Ушакова с.173)

Цели:учить составлять коллективный описательный рассказ по

предметным картинкам; сочинять сказку на заданный сюжет; учить

выделять общие и индивидуальные признаки предметов, сравнивать

предметы по величине, цвету, форме; активизировать глаголы; учить

логично задавать вопросы, находить предметы по выделенным

признакам

Чтение худ.литературы

Тема: Сказка В.Одоевского «Мороз Иванович» (Ушакова с.156)

Задачи: учить эмоционально воспринимать образное содержание

сказки, понимать ее идею; показывать связь идеи сказки со значением

пословицы

С/и «Скажи слово со звуками (С – Ц) в начале слова», «Скажи со слогом

ЦА- СА в начале или в конце слова».

Разгадывание ребусов.

Выкладывание слогов с буквами С и Ч.

Разучивание скороговорок с данными звуками.

С/и «Скажи точнее» - учить подбирать слова, подходящие по смыслу

Работа со стих-ем

Артикуляционная гимнастика: «Ворота», «Вкусное мороженое», «Иголка»,

«Индюк», «Почисти зубы», «Блинчик», «Лошадка» др.

Чтение и обсуждение пословиц, поговорок

Рисование по сказке

Социально-коммуникативное

Хозяйственно-бытовой труд: закрепить умение протирать строительный

материал; убираться в шкафах с игрушками; ремонтировать коробки от

настольно-печатных игр – учить детей участвовать в организованном труде

большого коллектива сверстников; воспитывать уважение к результатам

труда

Гендерная

принадлежность:

беседы

«Почему

девочки

не

играют

в

разбойников?», «Могут ли мальчики принимать участие в играх девочек?»

С /р игры «Мастерская Деда Мороза», «Семья», «Библиотека»

Физическое

Физкультурное

Занятие №1 (Пензулаева с.41)

Цели:повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой по сигналу

воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге; повторить

упражнения в равновесии, прыжках, с мячом

Физкультурное

Занятие №2 (Пензулаева с. 42)

Цели: упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, с

ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге

П/и «Мороз – Красный нос», «Совушка», «Хитрая лиса»

С /у «Пас на ходу»; «Метко в цель», «Пройди – не задень»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема:«Сказочный дворец « (Комарова с.74)

Задачи:учить создавать в рисунках выразительные сказочные образы;

закрепить умение рисовать контур здания и придумывать украшающие

детали; совершенствовать умение делать набросок карандашом, а

затем оформлять изображение в цвете; доводить замысел до конца

Аппликация

Рассматривание иллюстраций сказочных дворцов в книгах

4-ая неделя декабря

«В гости елка к нам пришла»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: Самый веселый праздник (Голицина с.200)

Цели:познакомить с обычаями празднования Нового года в России и

других странах; дать понятие о народной традиции; формировать

чувство сопричастности к своему народу; закрепить знание правил

пожарной безопасности при проведении новогоднего праздника

Математика

Тема: «Число 8. Цифра 8» (Петерсон с.183)

Цели:формировать счетные умения в пределах 8; закрепить

представления об измерении длины и массы предметов, о

присчитывании и отсчитывании единиц на числовом отрезке

Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций с изображением

праздника Нового года

Работа с загадками

Работа с загадками

Д/и «Веселые задачи» - закрепление умения считать, используя счетные

палочки

Физминутка «Котята»

Речевое

Тема: «Звук и Г, Гь» (Кислова с.103)

Цели:познакомить со звуками Г, Гь; закрепить знания о том,

согласные звуки делятся натвердые и мягкие; закрепить знания о

звуках С, Ц; Ц, Ч;

Тема:Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка»

(Ушакова с.165)

Цели:учитьотбиратьсоответсвенно теме факты из личного опыта,

рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать

композицию; учить подбирать слова для характеристики тех или иных

качеств и признаков; закрепить правильное произношение звуков В, Ф;

учить различать эти звуки

Чтение худ.литературы

Тема: русская народная сказка «Снегурочка» (Ушакова с.153)

Задачи: формировать умение целостно воспринимать сказку в

единстве ее содержания и худ.формы; закрепить знания об

особенностях жанра сказки

С/и «Определи звук» - учить определять какой из звуков Г или Гь есть в

словах

Физминутка «Гуси»

Работа с загадками

С/и «Назови предмет» - учить называть предметы, в названии которых есть

звук В

Артикуляционная гимнастика: «Ворота», «Вкусное мороженое», «Иголка»,

«Индюк», «Почисти зубы», «Блинчик», «Лошадка» др.

Рисование по сказке

Социально-коммуникативное

Воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств:

беседа «Как мы заботимся об окружающих»; чтение В.Катаев «Цветик-

семицветик»

-

формировать

представление

о

чутком,

заботливом

отношении к окружающим

Гражданская

принадлежность:

беседа

«Встреча

Нового

года

в

разных

странах» - развитие кругозора

С/р игры «Мастерская Деда Мороза», «Семья. Празднование Нового года»

Физическое

Занятие №1 (Пензулаева с.43)

Цели:упражнять в прыжках на одной ноге между предметами

попеременно; отработать прокатывание мяча между предметами;

закрепить подлезание под шнур правым и левым боком

Занятие №2 (Пензулаева с. 43)

Цели: упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнением

заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на

равновесие, в прыжках, на внимание

П/и «Мороз – Красный нос», «Пятнашки», «Хитрая лиса»

С /у «Кто быстрее до снеговика»; «Метко в цель», «Смелые воробышки»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Новогодний праздник в детском саду» (Комарова с.68)

Задачи:закрепить умение отражать в рисунке праздничные

впечатления; упражнять в рисовании фигур детей в движении;

продолжать учить удачно располагать изображение на листе; развивать

способность анализировать рисунки

Лепка

Чтение стихотворений, пение песен про Новый год

2-ая неделя января

«Народные традиции: Рождество»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Рождество» (Бойчук с.179)

Цели:

познакомить

детей

соСвятками,

с

праздником

Рождества,

традициями,

связанными

с

зимними

праздниками;

обогащать

словарный запас; воспитывать интерес к культуре русского народа.

Желание продолжать традиции предков

Математика

Тема: «Число 8. Цифра 8» (Петерсон с.187)

Цели:повторить прием сравнения групп предметов по количеству с

помощью составления пар; закрепить представления о составе числа 8,

взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с

помощью отрезка

Рассматривание иконы о Рождестве Христовом, иллюстраций о Рождестве

в Библии для детей

Чтениестих-яИ.Рутенина «Рождество»

Д/и «На сколько больше, на сколько меньше?» - закрепить умение

сравнивать группы предметов путем составления пар

Д/и «Геометрическое лото» - закрепить знаний о геометрических фигурах

Физминутка «Салки»

Речевое

Развитие речи

Тема: «Звуки Г, К; Гь, Кь» (Кислова с.105)

Цели:

Закреплять

понятие

о

звуках

(Ц)

–

(С),

(Ц)

–

(Ч);

учить

сравнивать

между собой звуки (Г) и (К), (Гь) и (Кь). Продолжать

упражнять в умении подбирать слова к заданной схеме.

Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа «Купание медвежат» (Ушакова с.141)

Задачи:развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные

части рассказа, передавая текст точно, последовательно, выразительно;

учить подбирать синонимы, антонимы; добиваться четкого

произнесения слов и фраз, включающих звуки З, Ж

Чтение худ.литературы

Тема: басня И.Крылова «Ворона и лисица» (Ушакова с.158)

Задачи: закрепить знания о жанровых особенностях басни; учить

понимать аллегорию, ее обобщенное значение, выделять мораль;

развивать чуткость к восприятию образного строя худ.языка

С/и «Назови слово» - учить называть слова со звуками (Г) и (К), (Гь) и

(Кь).

Работа с ребусами

Физминутка «Гриб»

С/и «Подбери слово» - закрепить умение подбирать синонимы, антонимы

Пальчиковые игры: «Снеговик», «Скакалка», «Раз, два, три, четыре, пять –

будем пальцы разминать» - развитие мелкой моторики

Рассматривание портрета И.Крылова

Социально-коммуникативное

Воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств:

беседа «Как вести себя в магазине, транспорте» - закрепить правила и

навыки поведения в общественных местах

Гражданская

принадлежность:

«Рождественские

праздники»

-

рассказ

воспитателя о том, как празднуют рождество в России; развитие кругозора

С/р игры «Детский сад», «Парикмахерская», «Магазин одежды»

Физическое

Занятие №1 (Пензулаева с.49)

Цели:повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с

остановкой на сигнал; упражнения на равновесие, прыжки на двух

ногах через препятствие

Занятие №2 (Пензулаева с. 51)

Цели: упражнять детей в равновесии – ходьбе по гим.скамейке;

отработать прыжки на двух ногах их обруча в обруч; закрепить

прокатывание мяча между предметами, стараясь не задевать их

П/и «Мороз – Красный нос», «День- ночь», «Совушка»

С /у «Проскользи – не упади», «Кто быстрее?»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Конек-Горбунок» (Комарова с.81)

Задачи: учить детей самостоятельно выбирать для изображения

эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке;

развивать воображение, творчество

Лепка

Тема:«Конек-Горбунок» (Комарова с.81)

Чтение сказки «Конек-Горбунок», беседа по содержанию

Беседа о том, как описывается в сказке «Конек-Горбунок», чем он

3-ья неделя января

«Народные традиции: Крещение»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Крещение» (Бойчук с.186)

Задачи: рассказать детям о Крещении, о традициях, связанных с этим

праздником;

развивать

речевую

активность,

диалогическую

речь,

умение выразительно исполнять колядки

Математика

Тема: «Точка. Линия. Прямая и кривая линии.» (Петерсон с.192)

Цели:сформировать представление об объеме (вместимости);

сравнении сосудов по объему с помощью переливания; Закрепить

счетные умения в пределах 8, взаимосвязь целого и частей

Рассматривание иллюстраций из Библии

Чтение и разучивание потешек, попевок

Чтение р.н. с.»Два мороза», беседа по содержанию

Д/и «Праздник в Простоквашино» - закрепление умения сравнивать

емкости по объему

Речевое

Тема: «Звук З » (Кислова с.107)

Цели:познакомить со звуком З; Закрепить знания о звуках (Г) и (К),

(Гь) и (Кь). Продолжать упражнять в умении подбирать слова к

заданной схеме.рассказать о том, согласные звуки делятся натвердые и

мягкие, объяснить их отличие друг от друга

Тема: «Домашние животные» (Ушакова с.143)

Цели:учить составлять рассказ по одной из картин, придумывать

предшествующие и последующие события; учить оценивать

содержание рассказа, правильность построения предложений; учить

употреблять сущ-ные в род. падеже мн.числа; учить подбирать слова,

сходные по звучанию и ритму

Тема: Малые фольклорные формы. Инсценировка песенок (Ушакова

с.168)

Задачи:поддерживать интерес к образным выражениям; углубить

знания о пословицах и поговорках; формировать интонационную

выразительность речи; воспитывать любовь к УНТ

С/и «Скажи слово со звуком ЗА в начале слова» - учить называть слова с

приставкой ЗА

Физминутка «Зайка»

Пальчиковые игры: «Барабанщик», «Качаем лодочку», «Крестики-нолики»

- развитие мелкой моторики

С/и «Кто у кого?» - учить образовывать сущ-ные в род. падеже мн.числа

Работа с пословицами, поговорками, песенками

Социально-коммуникативное

Хозяйственно-бытовой

труд:

закрепить

умение

приводить

в

порядок

игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные

игры

–

учить

поддерживать

порядок

вшкафах

с

игрушками,

оборудованием, инвентарем; воспитывать стремление трудиться на общую

пользу

Воспитание положительных моральных качеств: беседа «Скромность и

хвастовство»

-

воспитывать

скромность,

учить

проявлять

заботу

об

окружающих

С/р игры «Детский сад», «Парикмахерская», «Магазин одежды»

Физическое

Физкультурное

Занятие №1 (Пензулаева с.51)

Цели: упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между

предметами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые

упражнения с прыжками, скольжение по дорожке; провести п/и «Два

мороза»

Физкультурное

Занятие №2 (Пензулаева с. 52)

Цели: повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в

прыжках в длину смечта; развивать ловкость в упражнениях с мячом и

ползании по скамейке

П/и «Два мороза», «Хитрая лиса», «Совушка»

С /у «Поймай мяч»; «Пробеги - не задень», «Кто быстрее?»

Художественно-эстетическое

Рисование

Тема: «Наша любимая подвижная игра – Кошки-мышки» (Комарова

с.59)

Задачи:формировать умение отбирать из личного опыта интересное

сожержание рисунка, воплощать задуманное; закрепить приемы

создания контура изображения простым карандашом и оформления его

в цвете; упражнять в рисовании акварелью; развивать чувство

композиции, воображение, творчество

Лепка

Тема: «Ребенок с котенком (или другим животным)» (Комарова с.54)

Задачи:учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок

играет с животным), передавая движения фигур человека и животного;

закрепить умение передавать пропорции животного и человека;

упражнять в использовании основных приемов лепки

Худ.ручной труд

Тема: «Сюжетная композиция» (Куцакова с.108)

Задачи: учить детей создавать коллективную сюжетную композицию

на тему русской народной потешки «Из-за леса, из-за гор…»;

развивать фантазию ;воспитывать усидчивость, чувство коллективизма

Рассматривание иллюстраций животных, насекомых, птиц (гуси, волк,

медведь и др.), которых дети изображают в подвижных играх

Чтение стих-й, песен о животных

Чтение и обсуждение потешки «Из-за леса, из-за гор…»

4-ая неделя января

«Зима»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Зима не лето – в шубу одета» (Бойчук с.172)

Цели:учить детей устанавливать взаимосвязи в природе, делать

умозаключения и выводы; рассказать о старинной русской одежде;

продолжать развивать интерес к истории и культуре русского народа, к

самостоятельному сочинению; воспитывать трудолюбие,желание быть

внимательными, чуткими, заботливыми

Математика

Тема: «Измерение объема» (Петерсон с.196)

Цели:сформировать представления об измерении объемов с помощью

мерки, зависимости результата измерения от выбора мерки; закрепить

понимание смысла сложения, вычитания, счетные умения в пределах 8

Конструирование

Тема: «Сказочный домик» (Лиштван с.87)

Цели:закрепить ранее полученные умения работать с бумагой; учить

делать новую игрушку, передавая в ней сказочный образ домика

(избушка на курьих ножках и др.)

Чтение и обсуждение пословиц о труде и лени

Чтение сказки В.Одоевского «Мороз Иванович», беседа по содержанию,

драматизация

Д/и «Кубики» - закрепить умение измерять объем при помощи условной

мерки

Физминутка «Речка»

Речевое

Развитие речи

Тема: «ЗвукЗь» (Кислова с.109)

Цели:

познакомить

со

звуком

Зь;

закрепить

знания

о

звуке

З;

Продолжать упражнять в умении подбирать слова к заданной схеме.

Развитие речи

Тема: пересказ рассказа рассказаЕ.Пермяка «Первая рыбка» (Ушакова

с.161)

Цели:учить пересказывать литературный текст, используя авторские

выразительные средства; обратить внимание на то, как меняется смысл

слова от употребления разных суффиксов; тренировать в подборе

синонимов; учить оценивать словосочетания по смыслу

Чтение худ.литературы

Тема: басня И.Крылова «Лебедь, щука и рак» (Ушакова с.174)

Задачи: учить осмысливать содержание басни, аллегорию, образный

строй языка; уточнить представления о жанровых особенностях басни;

формировать умение точно и выразительно излагать свои мысли

С/и «Скажи слово со звуком Зь» - учить называть слова со звуком Зь

Физминутка «Зарядка»

Пальчиковые игры: «Снеговик», «Скакалка», «Раз, два, три, четыре, пять –

будем пальцы разминать» - развитие мелкой моторики

С/и «Скажи по-другому» - развивать умение подбирать синонимы

Рисование по басне

Социально-коммуникативное

Безопасность:

беседа

«Чтобы

зубки

не

болели»

-

закрепить

знания

о

необходимости заботы о здоровье зубов (Голицина с.65)

Гендерная

принадлежность:

беседа

«Кем

я

буду

и

каким

я

буду»

-

побеседовать о том, какими хотят стать мальчики и девочки

С/р игры «Детский сад», «Парикмахерская», «Магазин одежды»

Физическое

Занятие №1 (Пензулаева с.53)

Цели: упражнять детей в прыжках в длину с места; отработать

бросание мяча о стенку и ловлю его после отскока об пол; закрепить

ползание по гим.скамейке на ладонях и коленях с мешочком на спине

Занятие №2 (Пензулаева с. 54)

Цели:провести игровое упр-ние «Снежная королева»; упражнение с

элементами хоккея; игровое задание в метании снежков на дальность;

игровоеупр-ние «Веселые воробушки»

П/и «Мороз - Красный нос», «Мышеловка», «Совушка»

С /у «Кто дальше бросит»; «Пробеги - не задень», «Найди свой цвет»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Зима» (Комарова с.80)

Задачи:закрепить умение передавать в рисунке пейзаж, характерные

особенности зимы; развивать умение удачно располагать части

изображения на листе, рисовать красками

Лепка

Тема: по замыслу (Комарова с.56)

Рассматривание зимних пейзажей

1-ая неделя февраля

«Путешествие в прошлое светофора»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Путешествие в прошлое светофора» (Дыбина с.54)

Цели:познакомить детей с историей светофора, с процессом

преобразования этого устройства человеком; развивать

ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира;

активизировать познавательную деятельность

Математика

Тема: «Число 9. Цифра 9» (Петерсон с.200)

Цели:познакомить с образованием и составом числа 9; закрепить

представления о сложении и вычитании на числовом отрезке,

взаимосвязи целого и частей

Конструирование

Тема: «Железнве дороги» (Куцакова с.50)

Цели:упражнять детей в построении схем и последующем

конструировании по ним; развивать пространственное мышление;

сообразительность; познакомить с зубчатыми колесами, с зубчатой

передачей, с особенностями вращательного движения

Д/и «Вопрос-ответ» - закрепить знания о правилах дорожного движения

Физминутка «Сетофор»

Д/и «Веселые задачи» - закрепить знаний о составе числа 9

Физминутка «Ванька-встанька»

Д/и «Точки и линии» - упражнять в изображении точек и разных линий

Работа с конструктором

Речевое

Развитие речи

Тема: «Свистящие звуки З, С; Зь, Сь» (Кислова с.110)

Цели: познакомить со свистящими звуками (З) – (С), (Зь) – (Сь); учить

сравнивать

между собой звуки (З) – (С), (Зь) – (Сь);

Продолжать

упражнять в умении подбирать слова к заданной схеме.

Развитие речи

Тема: составление рассказа «Шишка» по серии сюжетных картин

(Ушакова с.178)

Цели:учить передавать сюжет, заложенный в серии картин, определять

основную идею сказки; учить подбирать определения, синонимы,

антонимы к заданным словам; составлять сложносочиненные

предложения с придаточным причины, цели; подбирать слова, фразы,

схожие по звучанию

Чтение худ.литературы

Тема: басня С.Михалкова «Ошибка» (Ушакова с.164)

Задачи: учить эмоционально воспринимать содержание басни,

понимать ее нравственный смысл; подводить детей к осознанию

аллегории; помогать осмысливать переносное значение слов,

словосочетаний, пословиц и поговорок

С/и «Скажи слово со слогом СА, ЗА в начале слова» - учить называть

слова со слогами СА, ЗА

Пальчиковые игры: «Снеговик», «Скакалка», «Раз, два, три, четыре, пять –

будем пальцы разминать» - развитие мелкой моторики

С/и «Скажи по-другому» - развивать умение подбирать синонимы,

антонимы

Рассматривание портрета С.Михалкова

Рисование по басне

Социально-коммуникативное

Безопасность:

беседа

«Дорожные

знаки»

-

научить

детей

различать

и

понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки (Авдеева с.117);

Беседа

«В

городском

транспорте»

-

закрепить

правила

поведения

в

городском транспорте

Культура

поведения:

беседа

«Как

разговаривать

по

телефону»

-

познакомить с правилами телефонного этикета

С/р игры «Транспорт», «Строительство, театр», «Военные учения»

Физическое

Занятие №1 (Пензулаева с.59)

Цели: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной

опоре с выполнением доп.задания;закрепить навык энергичного

отталкивания от пола в прыжках; повторить упражнения с мячом

Занятие №2 (Пензулаева с. 60)

Цели: упражнять детей в беге с выполнением заданий по сигналу

воспитателя; повторить игровое задание с клюшкой и шайбой, игровое

задание с прыжками

П/и «Мороз - Красный нос», «Фигуры

», «Совушка»

С /у «По ледяной дорожке»; «Поезд», «По местам»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «На чем люди ездят» (Комарова с.40)

Задачи: учить изображать различные виды транспорта, их форму,

строение, пропорции; закрепить умение рисовать крупно, располагать

изображение посередине листа; изображать контур простым

карандашом и закрашивать цветными; развивать воображение,

творчество

Рассматривание иллюстраций разных видов транспорта

2-ая неделя февраля

«Защитники отечества: Богатыри земли русской»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Ботатыри земли русской» (Бойчук с.218)

Цели:рассказать детям о князе Владимире Красное Солнышко –

умелом воине и мудром правителе; познакомить с картиной Васнецова

«Богатыри»; развивать интерес к былинной живописи, ее героям –

русским богатырям; расширять словарный запас; воспитывать

гордость за наших предков – защитников Родины, уважение к их

мужеству

Математика

Тема: «Число 9. Цифра 9» (Петерсон с.204)

Цели:познакомить с циферблатом часов, сформировать представление

об определении времени по часам; закркпить счет в пределах 9,

представления о цифре 9 и составе числа 9; взаимосвязи целого и

частей

Конструирование

Тема: «Стол и стул» (Куцакова с.98)

Цели:учить конструировать стол и стул из деталей конструктора по

рисунку; развивать конструктивные навыки

Беседа «Российская армия» - продолжать расширять представления о

российской армии; рассказать о трудной, но почетной обязанности

защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность

Физминутка «Раз-два – аты-баты…»

Д/и «Торопись, да не ошибись!» - развивать внимание, закреплять знание

геометрических фигур

Физминутка «Часы»

Работа с рисунком, обыгрывание построек

Речевое

Развитие речи

Тема: «Звуки Ш, С; Ш, Щ» (Кислова с.113)

Цели:

познакомить

со

звуками

(Ш)

–

(С),

(Ш)

–

(Щ);

учить

сравнивать между собой звуки (Ш) – (С), (Ш) – (Щ); Продолжать

упражнять в умении подбирать слова к заданной схеме.

Тема:Пересказсказки«Как ежик попал в беду» (Ушакова с.181)

Цели:обучать построению синтаксических конструкций, развивать

умение использовать разные способы связи между частями текста,

соблюдая логическую и временную последовательность; включать в

повествование элементы описания и рассуждения; подбирать

синонимы и антонимы к заданным словам

Тема: Сказка В.Катаева «Цветик-семицветик» (Ушакова с.165)

Задачи:подвести к пониманию нравственного смысла сказки,

мотивированной оценке поступков и характера главной героини;

закрепить знания о жанровых особенностях сказки

С/и «Скажи слово со слогом ША, СА в начале слова» - учить называть

слова со слогами ША, СА

С/и «Скажи по-другому» - развивать умение подбирать синонимы,

антонимы

Пальчиковые игры: «Лиса», «Белочка», «Медведь», «Зайчик» - развитие

мелкой моторики

Рисование по сказке

Социально-коммуникативное

Беседа «Русские богатыри» - закрепление знаний о русских богатырях

Шорыгина с.70)

Гендерная принадлежность: беседа «Будем в армии служить» - закрепить

знания о том, кто служит в армии

Безопасность: беседа «Как работает мой организм» - познакомить с тем,

как устроен и работает организм человека

С/р игры «Военные учения», «Пожарные на учениях», «Скорая помощь»

Физическое

Занятие №1 (Пензулаева с.63)

Цели:повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в

попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу); в

метании мешочков; повторить упражнения на сохранение равновесия

при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного

задания

Занятие №2 (Пензулаева с. 64)

Цели: упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий;

повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой

П/и «Не попадись», «Охотники и зайцы», «Карусель»

С /у «Снежинки»; «По дорожке», «Кто дальше?»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: по мотивам городецкой росписи (Комарова с.56)

Задачи:продолжать знакомить детей с декоративным народным

творчеством, учить выделять характерные особенности городецкой

росписи и создавать узоры по ее мотивам; упражнять в смешивании

красок для получения нужных оттенков

Лепка

Организация выставки изделий городецких мастеров

3-ья неделя февраля

«Защитники отечества: День защитника Отечества »

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Защитники Родины» (Дыбина с.46)

Цели: расширить знания детей о Российской армии; воспитывать

уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов;

формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек,

братьев, воспитывать стремление быть похожими на них

Математика

Тема: «Число 9. Цифра 9» (Петерсон с.208)

Цели:закрепить представления о составе числа 9; взаимосвязи целого

и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка;

повторить прием сравнения чисел на предметной основе (составления

пар), сложение и вычитание чисел на числовом отрезке

Конструирование

Тема: «Корабль» (Куцакова с.98)

Цели:учить конструировать корабль из деталей конструктора;

познакомить с инструментом – киянкой; развивать конструктивные

навыки

Д/и «Назови военную профессию» - учить называть военную профессию и

ее признаки по иллюстрации

Чтение стих-яО.Высотской «Слава Армии Советской»

Физминутка «Раз-два – аты-баты…»

Д/и «Что изменилось?» - развивать внимание

Физминутка «Лапки и тапки»

Работа с чертежом, обыгрывание построек

Речевое

Развитие речи

Тема: «Звук Ж» (Кислова с.115)

Цели: познакомить со звуком Ж; закрепить знания о звуках (Ш) – (С),

(Ш) – (Щ);

Продолжать упражнять в умении подбирать слова к

заданной схеме.

Развитие речи

Тема:Составление рассказа на тему «Четвероногий друг» (Ушакова

с.171)

Цели:учить развивать предложенный сюжет; активизировать в речи

союзы и союзные слова; учить употреблению слова варежкив разных

падежах; учить различать на слух звуки Ш, Ж, четко произносить

слова с этими звуками; учить использованию вопросительной

интонации

Чтение худ.литературы

Тема: басня Л.Толстого «Собака и ее тень» (Ушакова с.166)

Задачи:учить осмысливать аллегорию басни, ее суть; соотносить идею

басни со значением пословицы

С/и «Назови слова» - учить называть слова со звуком Ж

Физминутка «Жук»

С/и «Закончи предложение» - учить подбирать подходящие по смыслу

слова для построения предложения

Работа с пословицами

Артикуляционная гимнастика: «Ворота», «Вкусное морожение», «Иголка»,

«Индюк», «Почисти зубы», «Блинчик», «Лошадка» др.

Социально-коммуникативное

Гражданская принадлежность: беседа «Солдатушки, бравы ребятушки» -

закрепить

знания

о

том,

что

Армия

–

защитница

страны,

о

подвиге

Д.Донского; пробуждать стремление к чтению (овладению чтением) книг

об исторических событиях, героях нашей Родины; воспитывать уважение к

мужеству воинов (Бойчук с.206)

КГН: одевание-раздевание: закрепитьумение аккуратно складывать одежду

перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду

С/р игры «Военные учения», «Пожарные на учениях», «Скорая помощь»

Физическое

Занятие №1 (Пензулаева с.65)

Цели: упражнять детей в колонне по одному с выполнением задания

на внимание, в позании на четвереньках между предметами, повторить

упражнения на равновесие и прыжки

Занятие №2 (Пензулаева с. 66)

Цели: упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди

свой цвет»; повторить игровое задание с метанием снежков, с

прыжками

П/и «Белые медведи», «Карусель», «Мышеловка»

С /у «Не попадись»; «По дорожке», «Кто дальше?»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Наша армия родная» (Комарова с.79)

Задачи:закрепить умение создавать рисунки по мотивам литературных

произведений, передавая образы солдат, летчиков; моряков;

изображать их жизнь, службу; развивать воображение, творчество

Лепка

Тема:«Пограничник с собакой» (Лыкова с.76)

Беседа о российской армии

Чтение стих-яС.Михалкова «Наша армия родная»

4-ая неделя февраля

«Международный женский день»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Цветы для мамы» (Соломенникова с.62)

Цели:расширять знания о многообразии комнатных растений;

развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с

комнатными растениями; дать элементарные представления о

размножении растений вегетативным способом; формировать

заботливое и внимательное отношение к близким людям

Математика

Тема: «Площадь. Измерение площади» (Петерсон с.212)

Цели:сформировать представление о площади фигур, сравнении

фигур по площади непосредственно и с помощью условной мерки;

Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 9; состав

чисел 8, 9; умение решать простые задачи

Наблюдение и уход за комнатными растениями; рисование комнатных

растений

Д/и «Сосчитай четырехугольники» - закрепление знаний об измерении

площади

Физминутка «Буратино»

Речевое

Развитие речи

Тема: «Звук и Ж, З; Ж, Ш» (Кислова с.117)

Цели: познакомить со звуками Ж, З; Ж, Ш; закрепить знания о звуке

Ж, умение называть слова с заданными звуками

Развитие речи

Тема:Составление рассказа «Как зверята пошли гулять» (Ушакова

с.183)

Цели:учить составлять связное высказывание по серии сюжетных

картин; подбирать синонимы антонимы к заданным словам; выполнять

фонетические упраженения на изменение интонации

Чтение худ.литературы

Тема: «Малые фольклорные формы. Придумывание потешек».

(Ушакова с.151)

Задачи: Закрепить представления о жанровых и языковых

особенностях потешек, песенок, загадок и пословиц. Формировать

умение понимать переносное значение слов и словосочетаний.

С/и «Отгадай загадку» - учить находить в отгадках звук и Ж, З; Ж, Ш

Физминутка «Жук»

С/и «Скажи по-другому» - развивать умение подбирать синонимы,

антонимы

Артикуляционная гимнастика: «Расческа», «Вкусное морожение»,

«Катушка», «Индюк», «Почисти зубы», «Качели», «Лошадка» др.

Придумывание загадок о окружающем, рисование отгадок.

Социально-коммуникативное

Семейная принадлежность: «Мама – главный человек в нашей семье» -

рассматривание иллюстраций о труде мам дома и на работе, открыток к

женскому дню 8 марта

Воспитание положительных моральных качеств: беседы «Посмотрим на

себя со стороны», «Послушаем, что скажут о тебе другие» - закрепить

умение правильно оценивать свои поступки

С/р игры «Семья», «Строительство, театр»,«Пожарные на учениях»

Физическое

Занятие №1 (Пензулаева с.66)

Цели: упражнять в равновесии – ходьбе по гимнастической скамейке с

мешочком на голове; развивать ловкость в эстафете «Передал –

садись»

Занятие №2 (Пензулаева с. 67)

Цели: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в

другую сторону по сигналу воспитателя; разучить ходьбу по канату с

мешочком на голове; упражнять в прыжках из обруча в обруч и

перебрасывании мяча друг другу

П/и «Карусель», «Охотники и зайцы», «Ловишки парами»

С /у «Точно в цель»; «По дорожке», «Кто дальше?»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Нарисуй, что хочешь, красивое» (Комарова с.85)

Задачи:продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту

окр.мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей

дея-ти; закрепить умение использовать выразительные средства

разных изоб.материалов

Лепка

Беседа о том, что значит «Красивое»

1-ая неделя марта

«Международный женский день»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Нет милее дружка, чем родная матушка» (Бойчук с.231)

Цели:передать детям высокие представления о матери, укоренившееся

в культуре русского народа; продолжать знакомить с русским

фольклором; расширить словарный запас; воспитывать уважение,

любовь, заботливое отношение к маме

Математика

Тема: «Измерение площади» (Петерсон с.217)

Цели:закрепить прием сравнения фигур по площади с помощью

условной мерки;

Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 9; смысл

сложения и вычитания; умение переходить от действий с предметами к

действиям с числами

Чтение, обсуждение и разучивание пословиц о матери

Д/и «Назови женскую профессию» - учить называть профессию по

иллюстрации

С/и «Назови ласково» - учить подирать ласковые синонимы

Д/и «В цирке» - закрепить умение измерять площади предметов

Физминутка«Клоуны»

Речевое

Развитие речи

Тема: «Звук Р» (Кислова с.118)

Цели: познакомить со звуком Р; закрепить знания о звуках Ж, З, Ш;

умение называть слова с заданными звуками

Тема:Составление рассказа по серии сюжетных картин «Мишуткин

день рождения» (Ушакова с.186)

Цели:развивать умение следить за сюжетом, не упуская важных

деталей; формировать представление о композиции рассказа, включать

в связное высказывание разнообразные синтаксические конструкции и

способы связи между частями; подбирать определения, сравнения,

синонимы, антонимы

Тема:Е.Благинина «Посидим в тишине» (заучивание), ненецкая

народная сказка «Кукушка» (рассказывание) (Голицина с.311)

Задачи: учить понимать и оценивать характеры персонажей стих-я и

сказки; средствами литер.произведений помочь осознать

необходимость заботиться о маме; побуждать при чтении стих-я

передавать интонации вопроса

С/и «Назови слово» - учить называть слова, в которых есть звук Р

Физминутка «Рыбки»

С/и «Скажи какой» - учить подбирать определения

Пальчиковые игры: «Встреча», «Солнышко», «Кольцо», «Бабочки» др.

Физминутка «Мамины помощники»

Социально-коммуникативное

Семейная принадлежность: «При солнышке тепло, при матери добро» -

формировать

понятие

ценности

семьи

в

жизни

человека;

развивать

интерес к эмоциям и чувствам людей, умение выражать свои добрые

чувства по отношению к маме; воспитывать доброе, заботливое отношение

к маме, ее труду

Культура

поведение:

беседы

«Почему

нужно

помогать

девочкам

и

защищать их», «Сила – не право» - познакомить с правилами культуры

поведения мужчин по отношению к женщинам: вставать при их появлении

в помещении, уступать место, оказывать помощь и т.д.

С/р игры «Семья. Праздник 8 марта», «Строительство», «Аптека»

Физическое

Занятие №1 (Пензулаева с.72)

Цели: упражнять в ходьбе и беге между предметами; в сохранении

равновесия при ходьбе по повышенной опоре с доп.заданием;

повторить задание в прыжках, эстафету с мячом

Занятие №2 (Пензулаева с. 73)

Цели: упражнять детей в равновесии; отработать прыжки на правой и

левой ноге, с продвижением вперед; закрепить эстафету с мячом

П/и «Ключи», «Охотники и зайцы», «Горелки»

С /у «Поймай мяч»; «Бегуны», «Кто дальше?»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Ваза с ветками» (Комарова с.82)

Задачи:учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы,

конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги;

закрепить умение делать набросок карандашом, затем рисовать

красками; развивать эстетическое восприятие

Аппликация

Чтение стихотворения «Праздник мам»

2-ая неделя марта

«Народная культура и традиции: Масленица»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Широкая Масленица» (Бойчук с.224)

Цели: рассказать детям о Масленице, о традициях, связанных с этим

праздником; познакомить с картинами: Сурикова «Взятие снежного

городка», Кустодиева «Масленица»; воспитывать худ.восприятие

детьми произведений искусства, умение любоваться ими, высказывать

свое мнение

Математика

Тема: «Число 0. Цифра 0» (Петерсон с.220)

Цели:сформировать представление о числе 0 и его свойствах;

закрепить счетные умения в пределах 9, представления о числовом

отрезке, взаимосвязи целого и частей

Конструирование

Тема: «Домик для куклы» (Лиштван с.113)

Цели:закрепить умение строить здания разных видов; учить строить

по образцу, самостоятельно отбирать материал

Беседа о празднике «Масленица» - познакомить с праздником; его

особенностями

Хороводная игра «А мы Масленицу встречали, встречала, лели,

встречали…»

Д/и «В лесной школе» - закрепление представление о числе 0

Физминутка «Зайчики»

Речевое

Развитие речи

Тема: «Звук Рь» (Кислова с.120)

Цели: познакомить со звуком Рь; закрепить знания о звуке Р; знания о

том, чем буквы отличаются от звуков; упражнять в чтении слогов

Развитие речи

Тема:Составление рассказа о животных по сюжетным картинам

(Ушакова с.188)

Цели:учитьсоставлять сюжетный рассказ по картинкам; развивать

способность самостоятельно придумывать события, предшествующие

изображенному и последующие; учить определять начало, основную

часть, заключение рассказа; учить употреблять названия детенышей

животных в род.падежеед.и мн. числа; закрепить правильное

произношение звуков Р, Л

Ознакомление с худ.литературой

Тема: Чтение сказки С.Аксакова «Аленький цветочек» (Ушакова с.173)

Задачи:систематизировать и углубить знания об УНТ; учить

осмысливать характеры персонажей; замечать изобразительно-

выразительные средства, помогающие раскрытию содержания сказки;

обогащать словарь эпитетами, сравнениями; закреплять умение

С/и «Отгадай загадку» - учить находить звуки Р, Рь в словах-отгадках;

называть местоположение заданного звука в слове

Физминутка «Речка»

С/и «Кто у кого» - учить детей употреблять названия детенышей животных

в род.падежеед.и мн. числа

Работа с пиктограммамми: «Вкусная каша» (с.51), «Сушки» (с.55),

«Чаепитие» (с.61) – учить запоминать текст, опираясь на пиктограммы

(Ю.Козлова «Я учусь запоминать!»)

Рисование по сказке

Социально-коммуникативное

Труд: закрепить умение приводить в порядок игровые уголки, убирать на

место строительный материал, настольные игры – учить поддерживать

порядок в шкафах с игрушками, оборудованием, инвентарем

Безопасность: беседа «Витамины и полезные продукты» - рассказать детям

о пользе витаминов и их значении для здоровья человека

(Авдеева с.101)

С/р игры «Семья», «Строительство», «Аптека»

Физическое

Физическая культура

Занятие №1 (Пензулаева с.74)

Цели: упражнять в ходьбе в колонне по одному, беге врассыпную;

повторить упражнение в прыжках, ползании; задания с мячом

Физическая культура

Занятие №2 (Пензулаева с. 75)

Цели: упражнять детей в прыжках через шнуры; отработать

переброску мячей в парах; закрепить ползание на четвереньках по-

медвежьи

П/и «Ловишки», «Карусель», «Горелки»

С /у «Прокати и сбей»; «Передай мяч», «Кто дальше?»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Мой любимый сказочный герой» (Комарова с.90)

Задачи: учить передавать в рисунке образы сказок, характерные черты

любимого персонажа; закрепить умении рисовать акварельными

красками; развивать образные представления, воображение

Лепка

Чтение и рассказывание сказок, беседы о героях разных сказок; об

отношении к ним детей

3-ья неделя марта

«Народная культура и традиции: История русского костюма»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Отражение русских традиций в национальном костюме»

(Кондрыкинская с. 69)

Цели:продолжать формировать уважение к традициям русского

народа; поддерживать интерес к нац.одежде; продолжать знакомить с

русской старинной одеждой; вспомнить из какой ткани шили одежду

Математика

Тема: «Число 0. Цифра 0» (Петерсон с.225)

Цели: закрепить представления о числе 0 и о цифре 0; о составе чисел

8, 9; формировать умения составлять числовые равенства по

рисункам , и наоборот, переходить от рисунков к числовым равенствам

Конструирование

Тема: «Игрушки-забавы» (Лиштван с.137)

Цели:учить детей при поделке плоской игрушки крепить двигающиеся

передние конечности к статичной основной форме; развивать

мышление, память , смекалку, фантазию, худ.вкус; воспитывать

чувство ответственности за качество работы, умение доводить начатое

дело до конца

Рассматривание иллюстраций с изображением русских национальных

костюмов

Прослушивание аудиозаписей русских народных песен

Д/и «Вспомним сказку» - закрепление представлений о числе 0

Физминутка «Делай, как я»

Речевое

Развитие речи

Тема: «Звуки Р-Л; Рь-Ль» (Кислова с.122)

Цели: познакомить со звуками Р-Л; Рь-Ль; закрепить знания о звуке Р,

Рь; знания о том, чем буквы отличаются от звуков; упражнять в чтении

слогов

Развитие речи

Тема:Составление текста-поздравления (Ушакова с.150)

Цели:учить составлять текст-поздравление; закрепить правльное

произношение звуков С, Ш, научить дифференцировать эти звуки на

слух и в произношении; отчетливо и внятно с различной громкостью и

скоростью произносить слова и фразы с этими звуками; правильно

использовать вопросительную интонацию

Ознакомление с худ.литературой

Тема: творческое рассказывание на тему «Как разбудили клен»

(Ушакова с.171)

Задачи: учить выразительно читать наизусть стих-е, интонационно

передавать радость пробуждения природы; развивать поэтический

слух, способность воспринимать музыкальность поэтической речи;

формировать умение составлять лирические рассказы и сказки

Физминутка «Грибы»

Работа с загадками

С/и «Назови родственные слова» – учить подбирать однокоренные слова

Работа с пиктограммамми: «Вкусная каша» (с.51), «Сушки» (с.55),

«Чаепитие» (с.61) – учить запоминать текст, опираясь на пиктограммы

(Ю.Козлова «Я учусь запоминать!»)

Рисование по стихотворению

Социально-коммуникативное

Труд:

полив

комнатных

растений;

мытье

строительного

материала

-

закрепить правила полива растений, требующих особого режима полива;

воспитывать

желание

правильно

ухаживать

за

растениями;

учить

участвовать в организованном труде большого количества сверстников;

формировать привычку к чистоте и порядку

Патриотическое воспитание: беседа «Забавы вокруг печки» - продолжать

знакомить детей с бытом русского народа, с печью – главной частью избы

(Кондрыкинская с.49)

С/р игры «Семья», «Строительство», «Аптека»

Физическое

Физическая культура

Занятие №1 (Пензулаева с.75)

Цели: упражнять детей в беге, в прыжках; развивать ловкость в

заданиях с мячом

Физическая культура

Занятие №2 (Пензулаева с. 76)

Цели:повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании

мешочков в гориз.цель; повторить упражнения в ползании и на

сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре

П/и «Мы веселые ребята», «Охотники и утки», «Горелки»

С /у «Проползи – не задень»; «Передай мяч», «Кто быстрее до флажка»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Кукла в национальном костюме» (Комарова с.37)

Задачи:закрепить умение рисовать фигуру человека, передавая

строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым

карандашом и закрашивать красками; учить изображать характерные

особенности нац.костюма

Беседа о людях разных национальностей, живущих в нашей стране

4-ая неделя марта

«Весна: Зима недаром злится»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Зима недаром злится» (Бойчук с.240)

Цели:познакомить с произведениями УНТ о весне ( пословицами,

поговорками, приметами, загадками); с народным искусством на

примере произведений декоративно-прикладного творчества,

изображающих птиц; развивать речевые навыки; умение использовать

средства языковой выразительности при сочинении загадок, сказок;

воспитывать культуру общения, эмоц. отзывчивость, желание

продолжать традиции русского народа

Математика

Тема: «Число 10» (Петерсон с.229)

Цели:сформировать представления о числе 10: его образовании,

составе, записи; закрепить понимание взаимосвязи целого и частей;

умение распознавать треугольники и четырехугольники

Конструирование

Тема: «Скворечник» (Лиштван с.145)

Цели:формировать заботливое отношение к птицам; закрепить умение

работать с брусками; уточнить представления о конструкции

скворечника

Рассматривание репродукции картины А.Саврасова «Грачи прилетели»

Чтение чистоговорок «Добавьте словечко»

Д/и «Где обедал воробей?» - закрепить счетные умения, развивать

внимательность

Физминутка «Загадки»

Речевое

Развитие речи

Тема: Страна Азбука (Кислова с.124)

Цели:закрепить знания о буквах и звуках; закрепить знания о звуках Р-

Л; Рь-Ль;

Развитие речи

Тема: пересказ сказки Л.Толстого «Белка и волк» (Ушакова с.193)

Цели:учитьпересказывать литературный текст в ситуации письменной

речи; активизировать в речи сложные предложения; закрепить умение

образовывать однокоренные слова; активизировать в речи антонимы

Тема: «Чтение басни И.Крылова «Стрекоза и муравей» (Ушакова

с.148)

Цель: Закрепить представления о жанровых особенностях басни, ее

идеи; раскрыть значение пословиц о труде; воспитывать любовь ку.н.т.

Работа с загадками

Физминутка «Буквы»

Д/и «Скажи наоборот» - учи подбирать антонимы

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка», «Вкусное мороженое»,

«Катушка», «Индюк», «Качели», «Лошадка» др.

Рисование по басне

Социально-коммуникативное

КГН:

закрепить

умение

самостоятельно

одеваться

и

раздеваться

в

определенной

последовательности;

правильно

размещать

свои

вещи

в

шкафу; аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном;

закрепить умение пользоваться разными видами застежек

Культура поведения: напомнить формы словесного выражения вежливости

при встрече и прощании

С/р игры «Семья», «Строительство», «Аптека»

Физическое

Физическая культура

Занятие №1 (Пензулаева с.78)

Цели: упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель;

ползание по гим.скамейке на четвереньках с опорой на ладони и

колени с мешочком на спине; закрепить равновесие – ходьба между

предметами змейкой с мешочком на голове

Физическая культура

Занятие №2 (Пензулаева с. 78)

Цели: упражнять в беге на скорость; повторить игровые упражнения с

прыжками, с мячом

П/и «Горелки», «Сделай фигуру», «Эхо»

С /у «Пас ногой»; «Ловкие зайчата», «Кто быстрее до флажка»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце»

(Комарова с.49)

Задачи: учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее

интересные; развивать стремление отображать эти впечатления в

рисунке; закрепить умение рисовать карандашами, красками;

развивать воображение

Беседа «Интересные события»

1-ая неделя апреля

«Весна - красна»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Весна-красна» (Бойчук с.269)

Цели:эмоциональную развивать отзывчивость на весенние проявления

природы, восприятие произведения пейзажной живописи

Математика

Тема: «Шар. Куб. Параллелепипед» (Петерсон с.233)

Цели:формировать умение находить в окружающей обстановке

предметышара, куба, параллелепипеда; закрепить представления о

составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании

на числовом отрезке

Конструирование

Тема: «Ведерко» (Лиштван с.128)

Цели:учить детей готовить цилиндрические формы из бумаги и

создавать из них цилиндрические игрушки

Отгадывание загадок о весне

Работа со скороговорками

Рассматривание картины Левитана «Весна. Большая вода»

Д/и « Найди и назови часть растения» - закрепление знаний морфологии

растения

Д/и «Волшебный мешочек» - закрепление знаний о шаре, кубе,

параллелепипеде

Физминутка «Найди и расскажи»

Обыгрывание построек

Речевое

Развитие речи

Тема: пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется» (Ушакова

с.199)

Цели:учить выразительно пересказывать сказку, используя слова и

речевые обороты из текста; активизировать употребление глаголов;

учить образовывать сравнительную степень прил-х; воспитывать

умение понимать смысл пословиц; учить правильно произносить звуки

Ш, Ж, Р, изменять силу голоса и темп речи

Чтение худ.литературы

Тема: Рассказ В.Драгунского «Тайное становится явным».

Составление рассказов по пословице (Ушакова с.159)

Задачи: учить понимать мораль и идею произведения, оценивать

поступки героев, видеть связь названия текста с его содержанием;

помогать составлять по пословице короткие рассказы

Д/и «Как сказать правильно?» - учить подбирать прилагательные к сущ-

ным

Артикуляционная гимнастика: «Трубочка», «Качели», «Лопатка»,

«Заборчик», «Расческа», «Улыбка» и др.

Рисование по рассказу

Социально-коммуникативное

Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» - закрепление

знаний о безопасном поведении на дороге

Дежурство:

продолжать

учить

добросовестно

выполнять

обязанности

дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после

еды

С/р игры «Поликлиника», «Детский сад, кукольный театр», «Аптека»

Физическое

Физическая культура

Занятие №1 (Пензулаева с.79)

Цели:повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в

лазании на гим.стенку; повторить упражнения на равновесие и прыжки

Физическая культура

Занятие №2 (Пензулаева с. 80)

Цели: упражнять в лазании под шнур прямо и боком; отработать

прыжки через короткую скакалку на месте и с продвижением вперед;

закрепить передачу мяча в шеренге

П/и «Совушка», «Удочка», «Горелки»

С /у «Салки-перебежки»; «Передай мяч», «Догони обруч»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Весна» (Комарова с.99)

Задачи:закрепить умение передавать в рисунке картину природы,

характерные признаки весны; развивать чувство композиции, цвета,

эстетическое восприятие; учить использовать прием размывки,

рисовать по сырой бумаге

Рассматривание иллюстраций, изображающих весенние пейзажи

2-ая неделя апреля

«Космос»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Космос» (Дыбина с.53)

Задачи: расширить представления о космосе; подводить к пониманию

того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на

Земле; рассказать детям о Ю.Гагарине и других героях космоса

Математика

Тема: «Пирамида. Конус. Цилиндр» (Петерсон с.237)

Задачи:формировать умение находить в окружающей обстановке

формы пирамиды, конуса, цилиндра; закрепить представления о

составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании

на числовом отрезке

Конструирование

Тема: «Летательные аппараты» (Куцакова с.29)

Задачи:обобщать, систематизировать представления детей об истории

развития летательных аппаратов, их назначении; развивать

конструктивные навыки; строить схемы и делать зарисовки будущих

объектов; развивать творчество, изобретательность

Рассматривание иллюстраций по теме «Космос», фотографий космонавтов

Д/и « Подбери словечко» - расширение словаря по теме «Космос»

Физминутка «Мы летим к другим планетам»

Д/и «Угадай-ка» - закрепление знание опирамиде, конусе, цилиндре

Физминутка «Юла»

Работа с иллюстрацией «Космическая станция»; «Космический корабль»

Рассматривание иллюстраций, изображающих различные летательные

аппараты

Речевое

Развитие речи

Тема: составление рассказа по картине «Если бы мы были

художниками»

(Ушакова с.202)

Задачи:учить составлять коллективный рассказ-описание; учить

строить предложения со сказуемым; учить дифференцировать на слух

и в произношении звуки Р, Рь; четко и ясно произносить слова с этими

звуками

Ознакомление с худ.литературой

Тема: Чтение В.Бороздин «Звездолетчики» (Голицина с.371)

Задачи: познакомить с новым литературным произведением и жанром

познавательного рассказа; расширять представления о космосе и

космических полетах; побуждать рассказывать о своем отношении к

подвигу первого космонавта

Д/и «Какой слог звучит громче?» - закрепить умение определять ударный

слог в слове

Д/и «Скажи наоборот» - учить подбирать антонимы

Рассматривание портрета Ю.Гагарина, иллюстраций из книги В.Бороздина

«Звездолетчики»

Артикуляционная гимнастика: «Трубочка», «Качели», «Лопатка»,

«Заборчик», «Расческа», «Улыбка» и др.

Социально-коммуникативное

Беседа

«Воздушный

транспорт»

-

закрепление

знаний

о

воздушном

транспорте, о его видах, назначении (Горбатенко с.104)

Д/и «Мы - механики» - закрепление знаний о строении самолета, ракеты

КГН: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться

столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную

осанку.

С/р игры «Космическое путешествие», «Детский сад, кукольный театр»,

«Поликлиника»

Физическое

Физическая культура

Занятие №1 (Пензулаева с.81)

Цели:повторить тгровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на

равновесие, в прыжках, с мячом

Физическая культура

Занятие №2 (Пензулаева с. 82)

Цели: упражнять в ходьбе по скамейке боком, приставным шагом с

мешочком на голове; отработать прыжки через короткую скакалку;

закрепить переброску мячей друг другу в парах

П/и «Хитрая лиса», «Охотники и утки», «Горелки»,

С /у «Перешагни – не задень»; «С кочки на кочку», «Передал - садись»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Что увидел космонавт из ракеты» (Голицина с.373)

Задачи: побуждать изображать фантастические сюжеты, используя

имеющиеся навыки: создавать фон с помощью рисования по сырому,

рисовать одним цветом по другому по мере высыхания, дополнять

рисунок интересными деталями; учить передавать в рисунке

характерные особенности космического корабля

Рассматривание иллюстраций, изображающих космическое пространство

и лунную поверхность; Земли, планет, космических кораблей, косманавтов

3-ья неделя апреля

«Светлая Пасха»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Светлая Пасха» (Бойчук с.273)

Задачи: рассказать детям о празднике Светлой Пасхи, пасхальных

традициях; воспитывать чувство причастности к культуре и истории

русског народа, желание быть милосердным; расширить словарный

запас

Математика

Тема: «Символы» (Петерсон с.242)

Задачи: познакомить детей с использованием символов для

обозначения свойств предметов (цвет, форма, размер); закрепить

представления о составе числа 8, 9, 10; умение ориентироваться по

плану

Конструирование

Тема:«Двухэтажное здание» (Лиштван с.111)

Задачи:формировать обобщенные представления о зданиях; учить

строить по чертежу; самостоятельно подбирать нужный строительный

материал

Рассматривание иллюстраций с изображением храмов России

Беседа «Светлая Пасха»

Д/и «Путешествие зайчишки-Пушишки» - закрепление знаний о символах

Физминутка «Медвежата»

Речевое

Развитие речи

Тема:Составление рассказа по картинам «Лиса с лисятами», «Ежи»,

«Белка с бельчатами» (Ушакова с.208)

Задачи:учить составлять связный рассказ по картине; давать задания

на подбор определений, сравнений и названий действий; учить

придумывать загадки о животных; активизировать в речи форму

повелительного наклонения глаголов

Чтение худ.литературы

Тема:Туркменскаян.с. «Падчерица». Сопоставление с р.н.с.

«Хаврошечка» (Ушакова с.142)

Цель: закрепить умение замечать сходство и различие в построении

сюжета, идее, характерах героев сказок; закрепить умение выделять в

тексте выразительные средства, осознавать целесообразность их

использования

Д/и «Похвалялись звери» - закрепить знания о внешнем виде и повадках

лесных зверей

Физминутка «Шишка»

Пальчиковые игры «Скакалка», «Кулачок», «Веселые пальчики»

Рассматривание иллюстрацийк сказкам

Рисование по сказкам

Социально-коммуникативное

КГН:

воспитывать

привычку

быстро

и

правильно

умываться,

насухо

вытираться

своим

полотенцем;

закрепить

умение

быстро

одеваться

и

раздеваться в определенном порядке

С/р игры «Поликлиника», «Детский сад, кукольный театр»,

«Космическое путешествие»

Физическое

Физическая культура

Занятие №1 (Пензулаева с.82)

Цели:повторить игровое упражнение с бегом, игровые задания с

мячом, с прыжками

Физическая культура

Занятие №2 (Пензулаева с. 83)

Цели:повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять детей в

прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу

П/и «Охотники и утки», «Горелки», «Великаны и гномы»

С /у «Перешагни – не задень»; «Кто быстрее», «С кочки на кочку»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Обложка для книги сказок» (Комарова с.92)

Задачи: учить детей передавать особенности построения рисунка или

орнамента на передней и задней обложке книги; подбирать цвета для

узора к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и

подборе цветов содержание выбранной сказки; развивать воображение,

творчество

Рассматривание с детьми различных по оформлению обложки книг сказок

4-ая неделя апреля

«Праздник весны и труда»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Заводы и фабрики» (Дыбина «Из чего сделаны предметы»

с.115)

Задачи: закрепить знания о свойствах кожи, стали, чугуна, резины,

стекла, фарфора; закрепить знания о том, что эти материалы

изготавливают на заводах и фабриках

Математика

Тема: «Повторение». Игра-путешествие в страну Математику

(Петерсон с.246)

Задачи:закрепить представления о свойствах предметов, сложении и

вычитании групп предметов; взаимосвязи целого и частей;

геометрические представления; повторить количественный и

порядковый счет, цифры 0-9, состав чисел в пределах 10

Конструирование

Тема: Творим и мастерим (по замыслу) (Куцакова с.53)

Задачи:развивать детское творчество, конструктивные способности;

умение управлять своей деятельностью; самостоятельно

организовывать работу; закрепить умение собирать оригинальные

Д/и «Определи по предмету профессию» - закрепление знаний о

профессиях

Д/и «Кто где трудится?» - закрепление знаний о том, где и кем работают

люди

Д/и «Художники» - закрепление знаний о геометрических фигурах

Физминутка «Лебеди»

Д/и «Найди похожие модели» - учить находить одинаковые модели,

развивать внимание

Д/и «Что получилось?» - учить конструировать по цепочке, развивать

сообразительность

Речевое

Развитие речи

Тема: пересказ рассказа М.Пришвина «Золотой луг»

(Ушакова с.206)

Задачи:донести содержание и художественную форму рассказа в

единстве; закрепить понимание специфики жанра рассказа; учить

пересказывать от третьего лица; учить подбирать определения и

сравнения; давать задания на согласование сущ-х и прил-х в роде и

числе

Чтение худ.литературы

Тема: «Русская н.с. «Сивка-бурка» (Ушакова с.138)

Задачи: учить эмоциональновоспринимать художественные образы

сказки; закрепить знания о жанровых особенностях сказки;

формировать образность речи

Ознакомление с худ.литературой

Работа с загадками

С/и «Скажи по разному» - учить произносить предложения с разной

интонацией

Пальчиковые игры «Скакалка», «Кулачок», «Веселые пальчики»

Д/и «Исправь ошибку» - учить замечать ошибки в тексте и исправлять их

Рассматривание иллюстраций к сказке

Рисование по сказке

Социально-коммуникативное

Безопасность: беседа «Какие они разные – дорожные знаки» - знакомство с

разрешающими и запрещающими дорожными знаками (Голицина «Обж» с

.96)

Хозяйственно-бытовой

труд:

закрепить

умение

приводить

в

порядок

игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные

игры

–

учить

поддерживать

порядок

в

шкафах

с

игрушками,

оборудованием, инвентарем; воспитывать стремление трудиться на общую

пользу

Физическое

Физическая культура

Занятие №1 (Пензулаева с.84)

Цели:упражнять в прыжках в длину с разбега; повторить эстафету с

мячом «Передал – садись»; закрепить лазание под шнур в

группировке, не касаясь руками пола

Физическая культура

Занятие №2 (Пензулаева с. 84)

Цели: упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении в

пары; в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии

П/и «Горелки», «Салки с ленточкой», «Совушка»

С /у «Слушай сигнал»; «Пингвины», «Кто дальше бросит»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Первомайский праздник в городе» (Комарова с.97)

Задачи: учить передавать в рисунке впечатления от праздничного

города (украшенные дома, салют); закрепить умение составлять

нужные цвета, оттенки в палитре, работать всей кистью и ее концом

Рассматривание иллюстраций, изображающих праздничный город, салют

1-ая неделя мая

«День Победы»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Этот день Победы» (Голицина с.399)

Задачи: закрепить представление о том, как защищали русские люди

свою Родину в годы войны, как хранят память о них; воспитывать

уважение к ветеранам ВОВ

Математика

Тема: «Повторение». Игра «Скоро в школу» (Петерсон с.249

Задачи:повторить сравнение чисел на наглядной основе, взаимосвязь

целого и частей, состав чисел в пределах 10; закрепить представления

о символах, сложение и вычитание чисел на числовом отрезке

Конструирование

Тема: «Буденовка» (Лиштван с.98)

Задачи:закрепить умение складывать лист бумаги в разных

направлениях; развивать глазомер, умение делать поделку прочной

Выставка «День Победы»

Слушание фонограммы Филиппенко «Вечный огонь»

Д/и «Веселые задачки» - закрепление геометрических фигур, счетных

умений

Физминутка «Пантомима»

Рассматривание иллюстраций с изображением кавалеристов-буденовцев

Речевое

Развитие речи

Тема:Составление рассказа по картине Васнецова «Богатыри»

(Голицина с.401)

Задачи:учитьсоставлять описательный рассказ, опираясь на план,

предложенный воспитателем; упражнять в произнесении скороговорок

со звуками Р-Л; знакомить с творчеством русских художников;

закрепить представление о том, как защищали русские люди свою

Родину во все времена

Ознакомление с худ.литературой

Тема: Чтение С.Михалков «Быль для детей» (Голицина с.403)

Задачи: обобщить представление о ВОВ и защите Родины;

воспитывать чувство гордости за мужество наших солдат

Рассматривание иллюстраций с изображением русских воин времен

А.Невского, репродукции картины Васнецова «Богатыри»

Физминутка «Богатыри»

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка», «Качели», «Язык трубочкой»,

«Ворота», «Гармошка», «Часики» и др.

Чтение стих-я «Слава нашим генералам…»

Социально-коммуникативное

Гражданская

принадлежность:

рассматривание

иллюстраций;

чтение

С.Алексеев «Первый ночной таран», Т.Белозеров «Майский праздник –

день Победы», А.Твардовский «Рассказ танкиста» - углубление знаний а

празднике «День Победы», о героических защитниках страны в годы ВОВ

Культура

поведения:

беседы

«Как

вести

себя

в

гостях»;

«Как

дарить

подарки» - познакомить с правилами этикета

С/р

игры

«Подводная

лодка»,

«Военные

на

учении»,

«Строительство.

Цирк»

Физическое

Физическая культура

Занятие №1 (Пензулаева с.88)

Цели:повторить упражнения в беге и ходьбе; в равновесии при ходьбе

по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на одной

ноге; в бросании малого мяча о стенку

Физическая культура

Занятие №2 (Пензулаева с. 89)

Цели:упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке навстречу друг

другу; отработать броски мяча вверх одной рукой и ловлю его двумя

руками; закрепить прыжки на двух ногах между предметами

П/и «Медведь и пчелы», «Совушка», «Мышеловка»

С /у «Пас на ходу»; «Брось - поймай», «Проведи мяч»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Салют Победы» (Голицина с.405)

Задачи: учить отражать в рисунке свои впечатления от праздника

Победы; учить работать в технике граттаж; познакомить с

репродукциями картин о празднике Победы; воспитывать

патриотические чувства

Рассматривание репродукции картины Кривоногова «Победа»

2-ая неделя мая

«Цветущая весна»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема: «Русская березка» (Бойчук с.294)

Задачи: познакомить детей с обрядами, связанными с березой;

познакомить с картинами Левитана «Березовая роща», Куинджи

«Березовая роща»; вызвать желание любоваться красотой русского

пейзажа; учить выделять средства худ.выразительночти; сравнивать

манеру изображения разных художников

Математика

Тема: «Повторение» 3-ье занятие (Петерсон с.124; рабочая тетрадь

с.64)

Задачи:закрепить знания геометрических фигур; развивать внимание,

логическое мышление

Конструирование

Тема: «Театр» (Лиштван с.112)

Задачи:закрепитьумение конструировать здания различного

назначения; развивать худ.вкус; продолжать учить создавать

коллективные постройки

Разучивание стих-й, русских народных песен о березе

Создание рукописной книги «Люблю березку русскую» с рисунками и

загадками детей

Физминутка «Цветы»

Рассматривание иллюстраций с изображением театров

Речевое

Развитие речи

Тема: составление рассказа на самостоятельно выбранную тему

(Ушакова с.214)

Задачи:учить придумывать сказку на самостоятельно выбранную тему

(по аналогии); учить подбирать синонимы и антонимы, названия

детенышей животных; воспитывать интонационную выразительность

речи

Ознакомление с худ.литературой

Тема: Чтение С.Есенин «Черемуха» (Ушакова с.131)

Задачи: учить выразительно читать наизусть стихотворение,

самостоятельно подбирать эпитеты, сравнения для образного описания

картин весенней природы; развивать умение чувствовать напевность

языка, понимать языковые выразительные средства, образную речь

С/и «Закончи слово» - учить четко проговаривать окончания

прилагательных

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка», «Качели», «Язык трубочкой»,

«Ворота», «Гармошка», «Часики» и др.

Рассматривание репродукций картин с изображением весенних пейзажей

Социально-коммуникативное

КГН: совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно

развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам

застегнуть пуговицу, расправить воротник т.п.

Этические представления: беседа «Труд человека кормит, а лень портит» -

формировать

представление

о

трудолюбии

как

положительной

черте

характере человека

С/р игры «Путешествие по реке», «Подводная лодка», «Строительство.

Цирк»

Физическое

Физическая культура

Занятие №1 (Пензулаева с.90)

Цели: упражнять детей в продолжительном беге, развивая

выносливость; развивать точность движений при переброске мяча друг

другу; упражнять в прыжках через короткую скакалку; повторить

упражнение на равновесие с допол.заданием

Физическая культура

Занятие №2 (Пензулаева с. 90)

Цели: упражнять в ходьбе и беге со сменой темпа движения; в

прыжках в длину с места; повторить упражнения с мячом

П/и «Горелки», «Совушка», «Не оставайся на полу»

С /у «Пас друг другу»; «Отбей волан», «Проведи мяч»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Цветущий сад» (Ушакова с.98)

Задачи:учить детей передавать в рисунке характерные особенности

весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле,

цвет); закрепить умение рисовать простым карандашом и акварелью

Рассматривание иллюстраций цветущих деревьев весной

3-ья неделя мая

«До свидания, детский сад!»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Познавательное

Тема:«Как хорошо у нас в саду»(Дыбина с.33)

Задачи:расширять и обощать представления об общественной

значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях

детей, посещающих детский сад; воспитывать доброжелательное

отношение к сверстникам, к окружающим

Конструирование

Тема: «Грибок» (Лиштван с.131)

Задачи:учить детей делать колпачек конической формы с

поверхностью из круга, разрезанного по радиусу, делать игрушку,

используя этот колпачек

Рассматривание карточек с изображением разных эмоций, фотографий

помещений детского сада

Речевое

Развитие речи

Тема: Составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском

саду» (Ушакова с.147)

Цели: закрепить умение составлять рассказ по плану, предложенному

воспитателем, самостоятельно строить сюжет; учить образованию

родительного падежа мн.ч. сущ-х, тренировать в словообразовании;

учить дифференцировать звуки Ц, Ч; отрабатывать четкую дикцию

Чтение худ.литературы

Тема: «Малые фольклорные формы. Придумывание потешек».

(Ушакова с.151)

Задачи: Закрепить представления о жанровых и языковых

особенностях потешек, песенок, загадок и пословиц. Формировать

умение понимать переносное значение слов и словосочетаний.

С/и «Магазин посуды» - упражнять в словообразовании

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка», «Качели», «Язык трубочкой»,

«Ворота», «Гармошка», «Часики» и др.

Придумывание загадок о окружающем, рисование отгадок.

Социально-коммуникативное

КГН: совершенствовать навыки умывания; воспитывать привычку следить

за чистотой тела

Безопасность:

беседа

«Важные

правила

для

пешехода»

-

закрепить

правила безопасного поведения на дороге

С/р игры «Детский сад», «Подводная лодка», «Строительство. Цирк»

Физическое

Физическая культура

Занятие №1 (Пензулаева с.91)

Цели: упражнять детей в прыжках в длину с разбега; отработать

метание мешочков в горизонтальную цель; закрепить равновесие –

ходьба между предметами с мешочком на голове

Физическая культура

Занятие №2 (Пензулаева с. 92)

Цели: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить

упражнения с мячом, в прыжках

П/и «Совушка», «Мышеловка», «Караси и щука»

С /у «Ловкие прыгуны»; «Кто быстрее», «Проведи мяч»

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Нарисуй свою любимую игрушку» (Комарова с.41)

Задачи: учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая

форму основных частей и характерные детали; закрепить умение

рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на

листе; развивать воображение, творчество

Рассматривание о обследование игрушек

4-ая неделя мая

«До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!»

Направле-

ние

развития

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность и образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Познавательное

Мониторинг

Беседа «До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!» - уточнить знания

о том, что скоро будет прощание с детским садом и дети пойдут в школу;

закрепить знания детей о школе, роли учителя; развивать интерес к

знаниям, желание учится

Д/и «Что мне нужно в школе?» - закрепить представления о школьных

принадлежностях

Д/и «Посчитай предметы» - закрепление количественного и порядкового

счета

Речевое

Мониторинг

Составление рассказа по картине «В школу» (Ушакова с.135) – закрепить

умение составлять сюжетный рассказ по картине, используя ранее

приобретенные навыки построения сюжета (завязка, кульминация,

развязка), активизировать в речи слова, относящиеся к теме «Школа»;

учить подбирать однокоренные слова; развивать интонационную

выразительность речи

Пальчиковые игры: «Майский жук», «Цветок на поляне», «Алые цветы»,

«Хризантемы» и др.

Чтение и заучивание пословиц, поговорок, загадок, скороговорок о лете –

закрепление знаний о жанровых особенностях малых фольклорных форм;

развитие речи, активизация словаря (Ушакова с.125)

Социально-коммуникативное

Мониторинг

КГН: совершенствовать навыки умывания; воспитывать привычку следить

за чистотой тела

Безопасность: беседа «Лекарственные и ядовитые растения» - закрепить

знания

о

лекарственных

и

некоторых

ядовитых

растениях,

объяснить

почему их нельзя трогать (Голицина «ОБЖ» с.101)

С/р игры «Школа», «Больница», «Детский сад»

Физическое

Мониторинг

П/и «Совушка», «Не оставайся на земле», «Караси и щука»

С /у «Отбей волан»; «Кто быстрее», «Забрось в кольцо»

Художественно-

эстетическое

Мониторинг

Рисование-фантазирование «Чем пахнет лето?» - вызвать интерес к

созданию выразительных образов природы; готовить руку к письму –

учить проводить волнистые линии – графические символы запахов;

воспитывать интерес к природе (Лыкова с.206)

Методическое обеспечение программы.

Перечень программ, технологий, методических пособий.

Образовательная

область

(направление

развития детей)

Методическое обеспечение

«Социально-

коммуникативное

развитие»

Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. -М., МозаикаСинтез, 2006

Авдеева Н.Н, Князева О.Л., Стеркина Н.Л, Безопасность.– СПб., «Детство-Пресс», 2015

Шорыгина Т.А. Наша Родина – Россия. – Москва, ТЦ«Сфера», 2011

Кондрыкинская Л.А. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду. – Москва, ТЦ«Сфера», 2011

Алёшина. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. – М.: ЦГЛ, 2005

«Познавательное

развитие»

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа. -

Москва, «МОЗАИКА-СИТНЕЗ», 2016

Дыбина О.В. Что было до… Игры-путешествия в прошлое апредметов для дошкольников - Москва, ТЦ«Сфера»,

2011

Дыбина О.В. Из чего сделаны предметы. Игры-занятия для дошкольников - Москва, ТЦ«Сфера», 2011

Дыбина О.В. Творим измеряем преобразуем. Игры-занятия для дошкольников - Москва, ТЦ«Сфера», 2010

Новикова В.П. Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3-7 лет. -М., Мозаика-

Синтез, 2010,

Комарова Л.Д. Как работать с палочками Кюизинера. - М., изд-во «ГНОМ» 2013

Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе

детского сада. М., Мозаика - Синтез 2015;

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. М., «Сфера» 2012;

Лиштван З.В. Конструирование. М., «Просвещение» 1981;

Бойчук И.А. Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством. Подготовительная к

школе группа. - Спб, «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013

А.А.Вахрушев, Е.Е.Кочемасова,Ю.А.Акимова, И.К. Белова «Здравствуй, мир» (окружающий мир для дошкольников).

Пособие по ознакомлению с окружающим для детей 4 – 6 л. - М: Баласс, 2006

Голицина Н.С. Конспекты комплесно-тематических занятий. Старшая группа» - М.: Скрипторий 2003 - 2013

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два- ступенька… »; - М.:Баласс, 2004

Рабочие тетради «Раз – ступенька, два- ступенька… »; - М.:Ювента,2006

«Речевое развитие»

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. -М., Мозаика-Синтез, 2012.

Ушакова О.С. Занятия по развитию речи для детей в подготовительной к школе группе детского сада. М:, ТЦ

Сфера.2015;

Ушакова О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. - М.: ТЦ Сфера, 2015

Кислова Т.Р. «По дороге к Азбуке»; - М.:Баласс, 2007

Рабочие тетради «По дороге к Азбуке». - М.: Баласс, 2010

Развитие речи и творчества дошкольников. Игры упражнения, конспекты занятий. Под редакцией О.С. Ушаковой; - М.: ТЦ

Сфера, 2014.

«Художественно-

эстетическое

развитие»

Лыкова

И.А

Программа

художественного

воспитания,

обучения

и

развития

детей

2-7

лет

“Цветные

ладошки”М:”КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА”,2007

Лыкова И.А. «Цветные ладошки». «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий,

методические рекомендации. Подготовительная к школе группа.- М.: «Карапуз-Дидактика», 2012.

Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.:

Мозаика – Синтез, 2016.

«Физическая

культура»

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа. - М.: Мозаика – Синтез,

2016.

Пензулаева Л.И. «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет»; - М.:Владос, 2002.

Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений - М.: Мозаика – Синтез, 2015.