Рекомендации родителям «Еще раз о наказаниях».

Возможно ли воспитание без наказаний? Как правильно воспитывать

детей? Делать ли замечания? Это

актуальные вопросы, которые волнуют

взрослых и детей.

В каждой семье свои представления о том, как правильно воспитывать

детей.

Иногда

это

очень

четкие

осознанные

взгляды

на

цели,

методы

и

средства воспитания. Бывает, что семейное воспитание происходит стихийно,

от случая к случаю, без тщательно продуманной стратегии. Допустимые

наказания за разные проступки тоже в каждой семье свои. Каждая семья

имеет право принимать решение, как

воспитывать ребенка, естественно,

придерживаясь

принципов

психологической

и

физической

безопасности

ребенка.

В

зависимости

от

личностных,

возрастно-психологических

особенностей,

особенностей

семейного

воспитания

и

образа

общения

в

семье, дети ведут себя по-разному в ситуациях запретов и наказаний.

Выделяют несколько вариантов поведения детей:

- ребенок выполняет требования;

- ребенок принимает наказания;

- ребенок борется с запретом;

- ребенок борется со взрослым.

В ряде случаев в ситуациях запретов и наказаний дети манипулируют

поведением взрослых. Ребенок учится скрыто управлять родителями для

достижения своих целей.

Современные

дети

начинают

манипулировать

родителями

в

дошкольном возрасте и делают это довольно успешно: они умеют добиваться

от родителей исполнения своих желаний, избегать требований и наказаний,

скрывать от родителей истинные причины своего поведения. К наиболее

популярным

типам

манипулятивного

поведения

детей

дошкольного

и

младшего

школьного

возраста

относятся:

плач,

подхалимаж,

агрессивное

поведение, симуляция болезни, использование внутрисемейных разногласий.

Детские слезы - довольно сильное средство в борьбе с родительской

строгостью.

Поэтому,

если

ребенок

видит,

что

родители

с

трудом

их

переносят и готовы пойти у него на поводу, ребенок плачет в любой сложной

ситуации. Манипулятивные слезы легко можно отличить от эмоциональных:

они быстро начинаются и прекращаются, как только ребенок добился своего.

Ребенок использует их только при наличии зрителей и с теми взрослыми,

которые

откликаются

на

них.

Кроме

того,

интенсивность

плача

не

соответствует причинам, к нему приводящим.

Подхалимаж

заставляет

таять

сердца

взрослых,

поэтому

является

очень эффективным средством управления их поведением. Отличается от

искренних теплых слов тем, что вызван скрытыми намерениями ребенка

добиться чего-то от родителей.

Этот способ встречается довольно часто.

Прежде чем что-то попросить, малыш наговорит комплиментов, обнимет,

поцелует родителей. Но не обольщайтесь, он пошел на лесть, чтобы получить

желаемое.

Агрессивное

поведение

ребенка-манипулятора

выражается

в

стремлении запугать родителей. Это может быть крик и драка с родителями,

которые пытаются предъявлять ребенку требования, или нарочито плохое

поведение

в

людном

месте,

чтобы

заставить

взрослых

исполнить

волю

ребенка (например, истерика в магазине, когда мама не покупает игрушку).

Болезнь или ее симуляция. Если малыш прочно усвоил, что мама и

папа

готовы

сделать

для

него

все,

когда

он

болеет,

то

может

начать

использоваться это в личных целях. Он будет демонстрировать слабость,

жаловаться на головные боли, добровольно ложиться в постель и даже пить

микстуру, ведь после этого родители обязательно разрешат ему больше, чем

обычно, купят заветную игрушку и сладости.

Наконец,

современные

дети видят

трения

и

разногласия

между

взрослыми и могут использовать их в своих

целях. Например: ребенок

поддерживает

папу

в

его

конфликте

с

бабушкой

для

того,

чтобы

папа

исполнил детское желание.

Последствия манипулятивного поведения, вовремя не исправленного в

детстве,

очень

плачевны

для

взрослого

чада:

трудности

социализации

в

будущем из-за его эгоизма. Повзрослевшим

манипуляторам будет крайне

сложно строить дружеские отношения, обзаводиться семьей, вживаться в

трудовые коллективы. Им трудно понять, почему ЗДЕСЬ не выполняются их

требования, не принимаются их условия, не поддерживаются их прихоти…

Как же прекратить манипуляции ребенка?

Единственный

действенный

способ

-

набраться

сил

и

терпения

и

прекратить

жалеть

манипулятора,

проявляя

милосердие

(отзывчивость,

любовь и понимание причины происходящего).

Рекомендации при предъявлении требований и наказаний детей

разного возраста.

- Наказание за проступок. Мы ругаем и наказываем ребенка за недопустимое

поведение, а не за его личностные характеристики. «Я тебя очень люблю. Но

сейчас твое поведение недопустимо. Так нельзя, потому что... А можно вот

т

а

к

.

.

.

»

.

- Наказание имеет временный характер. Ребенок должен понимать причину

наказания, содержание своего проступка, видеть адекватность наказания и

понимать, когда или при каких условиях оно закончится.

- Последовательность в предъявлении требований, согласованность мнений

родителей о наказаниях. Ребенку трудно понять что такое «хорошо» и что

такое «плохо», когда требования родителей различаются. Поэтому, если что-

то запретил один родитель, то второй в ответ на тяжелые вздохи ребенка тоже

не уступит и не разрешит. «Нет» одного из родителей никогда не становится

«да» от другого.

- Безэмоциональность наказаний. Чем спокойнее и увереннее будет взрослый,

тем

яснее

будет

ребенку,

за

что

и

почему

его

наказывают.

Только

успокоившись,

родитель

может

адекватно

оценить

поступок

ребенка

и

подобрать адекватное наказание. К безэмоциональным наказаниям можно

отнести

следующие:

лишение

ребенка

чего-то

материального,

например

сладкого, мультфильмов, электронных устройств и прочего, на определенное

и

четко

ограниченное

время.

Наказание,

связанное

с

последствиями

проступка:

например,

ребенок,

балуясь,

разбил

телефон,

и

родители

оставляют его без этого гаджета, допустим, до следующего праздника, когда

будут дарить подарки.

-

Отсутствие

психологического

и

физического

насилия

над

ребенком.

Наказанный

ребенок

не

должен

быть

унижен,

оскорблен,

не

должен

испытывать моральную и/или физическую боль. Уважая ребенка, мы тем

самым учим его самоуважению и уважению окружающих его людей.

Уважаемы родители, соблюдайте эти рекомендации и старайтесь сами не

быть

манипуляторами. Вместо:

«Сделаешь

уборку

-

куплю

мороженое»

можно сказать: «Давай сделаем уборку, а потом вместе поедим мороженого?».

И вы сможете в своей семье построить честные, открытые отношения.

Февраль 2019 Педагог-психолог

Шатохина Т.В.